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2022新人教版部編本四年級上冊語文《6,,蝙蝠和雷達》教案及教學反思
6 蝙蝠和雷達 【教學目的】 1.學會認“蝙、蝠、漆、啟、避”等12個生字，掌握多音字“系”。正確書寫“達、蚊、即、科、橫”等14個字。
2.正確、流利地朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡。
3.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。
4.能從不同角度提出問題和同學交流。
【教學重點】 1.學會認“蝙、蝠、漆、啟、避”等12個生字，掌握多音字“系”。正確書寫“達、蚊、即、科、橫”等14個字。
2.正確、流利地朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛
2、機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡。
【教學難點】 1.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。
2.能從不同角度提出問題和同學交流。
【教學課時】 2課時 第一課時 【教學過程設計】 教學過程 一、引入課題 〔出示蝙蝠和雷達的圖片〕同學們，你們認識圖片上的事物嗎？是〔蝙蝠和雷達〕誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)絡呢？我們一塊兒來學習6課?！采x課題〕 二、初讀課文，理解大意 1．出示會認字。
出示會認字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏” “蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；
如“蝙”不能
3、讀成“piān”，“銳”翹舌音要讀準，“ 蝙蝠 即 、鐺、蠅、證、揭、障”都是左右構造的字，“熒”要與“螢”區(qū)別開了。
2．出示會寫字。
“達、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛” 指導書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右構造的字，書寫時要左窄右寬；
“即”的第五筆是點?！皺M、繩、蠅、駛”書寫時要左窄右寬。
指導學生按筆順規(guī)那么寫字，并注意學生的寫字姿勢?！ ? 3.師小結歸納主要內容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各局部的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。
三、生自主學習 1.請學生自讀第三自然段，找出關聯(lián)詞，說說從這個關聯(lián)詞懂得了
4、什么？文中有什么疑問，請練習疑問句的讀法。
2.科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結果如何？又得出了什么結論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。
3.生交流自讀情況。
4.請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。
5.從“科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？ 是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的機密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷到達底有什么聯(lián)絡呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
第二課時 教學過程 一、復習舊知。
1.
5、聽寫詞語。
飛蛾 系著 駕駛 研究 蒼蠅 證明 科學 2.多媒體出示蝙蝠圖：
師：同學們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物？ 〔學生介紹課外搜集的資料〕 今天我們繼續(xù)學習《蝙蝠和雷達》?！怖蠋煱鍟骸厄鸷屠走_》〕 師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個共同的特點，夜間都能平安 地飛行。
二、理解課文。
1.學習第1~2自然段。
指名讀，考慮：蝙蝠和雷達有什么關系？ 飛機的飛行是從篇幅身上得到的啟示。
2.自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請在書上做個標記。
小組討論。
a交流你讀懂了什么？〔敏銳〕 〔飛行特點〕 b你從哪些詞語看出
6、來的?！哺鶕?jù)學生答復圈出：還能、無論、即使、也〕 3.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。
學生練習———指名兩人比賽———學生評議———認為自己讀得好的同學站起來朗讀 4.同學們，讀到這里，你還想知道什么？〔怎樣探路的〕〔多媒體出示最后一句話?！? 5.為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學們分學習小組根據(jù)表格自學第4、5自然段。把表格補充完好。
試驗順序 試驗方式 試驗結果 試驗結論 第一次 第二次 第三次 a.學生分小組學習。
b.檢查：假設你就是意
7、大利的著名科學家，如今請你來介紹一下你的實驗過程。
學生代表交流學習情況。
〔我是科學家--------，我在第---次實驗中是這樣做的-----------〕 6.小結：三次試驗證明-------〔多媒體出示，學生讀〕 “蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的?！? 請大家把書上的這句話用雙橫線劃出來，然后仔細地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？ 7.學生自讀后提問，并列出問題清單。
a.引導學生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？ b.同桌一起自學第七節(jié)，找出有關蝙蝠飛行的機密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？ 8.同桌自學第七自然段。
a.檢
8、查：交流蝙蝠夜間飛行的機密是什么？ 多媒體出示第七自然段。
b.老師根據(jù)答復畫出2、4兩句。
c.請大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？ d.學生介紹讀懂的地方?！怖蠋煱鍟候? 嘴 超聲波障礙物 耳朵〕 e.老師操作課件示意圖 f.請學生上黑板標出超聲波傳播方向?！采逖?，生簡評〕 9.師生分讀第七自然段。
10問：這一自然段告訴我們什么？ 11好，那我們再一起來當一回研究成功的科學家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的機密吧?！昌R讀第七自然段〕 過渡：科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的機密后，就模擬它來創(chuàng)造了雷達。那么雷達是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第八自然段，同
9、時也幫老師設計一個雷達探路示意圖的板書。
老師板書：雷達 天線 無線電波 熒光屏 12.集體朗讀第八自然段。
13.學問課文，你還能提出什么問題，你能從中受到什么啟發(fā)？ 分組討論，列出清單。
a.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？ b.為什么課本沒有詳細寫后兩次實驗？ c.“蝙蝠探路”還可以用在上生活中的什么地方？ 反應：
生：我發(fā)現(xiàn)這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題針對課文內容來提問的。
生：第二個問題是從課文寫法上來問的。
生：第三個問題從課文中得到啟示，聯(lián)絡生活經(jīng)歷提出來的。
四、總結 同學們，蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)絡呀？ 像這種人們通過研究
10、生物的構造、功能來創(chuàng)造創(chuàng)造東西，為人類造福，這門學科叫仿生學。
【板書設計】 嘴巴 超聲波 耳朵 障礙物反射 蝙蝠和雷達 天線 無線電波 熒光屏 障礙物反射 【教學反思】 《蝙蝠和雷達》是一篇粗淺易懂的科普課文，課文層次清楚。
1. “興趣是學習之母”，沒有興趣是學不好語文的，我利用電教手段，找準教學的切入點，誘發(fā)學生的求知欲。課堂教學是培養(yǎng)學生理論活動的主要陣地，因此在小學語文課堂教學中開展好理論活動，對于親密書本知識與社會知識的聯(lián)絡，引導學生認識世界、開展他們的個性，培養(yǎng)他們的興趣和良好的學習習慣，有著積極的意義。
2.小學生承受新穎事物快，活潑好動是孩子的天性，容易遺忘又是孩子的缺點。讓小學生結實地記住學過的知識，就必須讓他們主動參與學習，進入自我探究的角色。
2022新人教版部編本四年級上冊語文《6蝙蝠和雷達》教案及教學反思
