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1、空氣
【教學目標】
1．知識與技能：
（1）了解空氣的特點。
（2）掌握水和空氣的特點。
2．過程與方法：
（1）通過多種感官感知空氣的存在，說出空氣的特點。
（2）通過觀察圖片，比較水和空氣的異同。
（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）樹立保護空氣的重要性。
（2）感受空氣的存在。
【教學重點】
空氣的特點。
【教學難點】
空氣和水的異同。
【教學準備】
1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。
2．學生準備：課本。
【教學過程】
一、引入新課
用一個塑料袋，扎緊袋口，看一看，袋子里
2、有什么？
學生：空氣。
師：今天，我們要來學習空氣?？諝鉄o處不在。如何觀察空氣呢？
二、新知講解
1．觀察空氣，想辦法證明袋子里面有空氣。
師：怎么用簡便的方法檢驗袋子里有空氣呢？
老師引導：先用牙簽在袋子上扎一個小孔，放在面頰上，我們會感受到什么？
學生：空氣氣流撫摸著臉頰。
老師：如果放進水里，我們會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
學生：冒氣泡。
2．用多種感官感知空氣的存在，并引導學生說一說空氣是什么樣的。
師：我們可以用什么感官感知空氣？
學：用鼻子，眼睛，嘴巴。
師：用這三種器官可以知道空氣是怎樣的？
學：沒有氣味、沒有味道、沒有顏色，透明的氣體。
3．空氣有固定的形狀
3、嗎？
引導作答：空氣是沒有形狀的。
師：怎么證明？
學生：把氣球充滿氣，可以捏出各種形狀。
老師表揚，總結(jié)空氣的概念：沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。
三、拓展與應(yīng)用：比較水和空氣。
師：水和空氣有什么相同和不同？（展示兩者圖片）我們知道，空氣是看不見，摸不著，水是看得見，摸得著。
學生發(fā)表意見，老師總結(jié)：相同點：水和空氣都是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道的物體。不同點：水是液體，空氣是氣體。水往下流，空氣往四面八方飄散。
師：前面我們學了，水最大的一個特點是？
學生：水有溶解性。
師：對，水能溶解糖，鹽等。因此，水有溶解現(xiàn)象，而空氣沒有溶解現(xiàn)象。
【作業(yè)布置】
1．閱讀本課內(nèi)容。
2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享。
【板書設(shè)計】
空氣
1．空氣的概念：沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。
2．相同點：水和空氣都是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道的物體。
不同點：水 空氣
液體 氣體
水往下流 四面八方飄散
有溶解現(xiàn)象 沒有溶解現(xiàn)象。
三年級上冊科學教案 - 12 空氣 首師大版
