人教七年級3春江花月夜PPT課件

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春江花月夜,溧江中學(xué) 洪露,音樂游戲：“魚咬尾” 1、用“1、3、5”三個音符進(jìn)行旋律接龍：11335--55331—13153— 2、用五聲音階“1、2、3、5、6”創(chuàng)編旋律接龍：12356—65321—13235--56513—,請欣賞第一段：江樓鐘鼓,江樓鐘鼓,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一：魚咬尾,主題,,月上東山 （第二段）,請欣賞風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際，并感受音樂中“換頭合尾”的發(fā)展手法。,漁歌唱晚,1、你想象中的“漁歌唱晚”是怎么樣的？ 用什么樂器主奏最合適？,（第六變奏）,2、聽音樂、思考 音樂前后兩部分有什么變化？分別描繪了什么情景？,漁歌唱晚,首先由簫主奏如歌的旋律，表現(xiàn)了漁歌四起， 由遠(yuǎn)而近，漁翁們在歸途中悠然自得地邊搖櫓邊 唱著豐收的歌謠。 然后音樂突然變快，樂隊(duì)合奏，把人們興奮、 歡樂的心情描寫得淋漓盡致。,（第六變奏）,（第七變奏）,聽音樂，思考 1、這段音樂與前面幾段音樂在情緒、力度、 速度上有什么不同？ 你認(rèn)為表現(xiàn)了怎樣的畫面？,2、請給這個音樂取個小標(biāo)題。,琵琶用輪掃有力的彈奏，似漁舟破水。 古箏劃奏，大鼓滾奏，似波濤拍岸，樂曲速 度不斷加快，旋律氣勢磅礴。,洄瀾拍岸,欸乃歸舟,（第九段 ）,假如你是一位音樂家，根據(jù)這個小標(biāo)題你會描寫哪些音樂形象？怎樣來表現(xiàn)這些音樂形象？（提示：可從樂器演奏方式、節(jié)奏、旋律線、速 度、 力度、情緒等音樂要素方面考慮）,欸乃歸舟,音樂開始，樂隊(duì)奏出起伏不斷的旋律，那 是對劃船動作的描寫。箏始終模仿水聲由低而 高劃奏，當(dāng)加快速度、增強(qiáng)力度，把音樂推向 高潮后，即轉(zhuǎn)慢速。生動地刻畫了歸舟破水的 意境。,尾聲,二胡和簫先后奏出悠揚(yáng) 的主題，自由的曲調(diào)再現(xiàn)了 引子特征。結(jié)尾處速度漸慢， 力度漸弱，直至消失。表現(xiàn) 了歸舟遠(yuǎn)去，春江更加寧靜， 令人回味無窮。,隆隆的暮鼓聲，徐徐上升的明月， 江風(fēng)吹拂的微波，頻頻搖曳的花影， 水浸遙天的景象，悠閑自得的漁歌， 波濤拍岸的回聲，櫓槳劃處的“欸乃”， 歸舟遠(yuǎn)去的幽靜。 春江花月夜猶如一幅山水畫卷，通過 換頭合尾的創(chuàng)作手法，把多個畫面有 機(jī)的結(jié)合在一起，樂曲動靜結(jié)合，情 景交融，引人入勝。,,配樂詩朗誦《春江花月夜》,春江潮水連海平， 海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里， 何處春江無月明？ 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不覺飛， 汀上白沙看不見。 江天一色無纖塵， 皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月？ 江月何年初照人？ 人生代代無窮已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但見長江送流水。 白云一片去悠悠， 青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子？ 何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊， 應(yīng)照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去， 搗衣砧上拂還來。 此時相望不相聞， 愿逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度， 魚龍潛躍水成文。 昨夜閑潭夢落花， 可憐春半不還家。 江水流春去欲盡， 江潭落月復(fù)西斜。 斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無限路。 不知乘月幾人歸？ 落花搖情滿江樹。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,