2020年七年級語文下冊 第1單元 第1課 童年的朋友學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、童年的朋友 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能結(jié)合文章內(nèi)容說出外祖母成為“我”童年朋友的原因； 2．通過品讀對外祖母的精彩描寫，說出作者對外祖母的熱愛、感激之情； 3．能運(yùn)用所學(xué)的知識，修改“給父母的感謝信”，初步掌握閱讀和寫作的方法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 1．分析外祖母成為“我”童年朋友的原因； 2．說出作者對外祖母的熱愛、感激之情。 【課時(shí)】1—2課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】 活動一：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。 1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 綹( ) 鬃( ) zǔ( )zhòu( ) 懲( )罰 臉jiá（ ） 2．填空：

2、 《童年的朋友》選自 _________,作者_(dá)________，_______(國籍)作家 ,他的自傳體三部曲是________、__________、_____________。 活動提示：獨(dú)立完成→交換批改→訂正鞏固 活動二、讀出愛——走進(jìn)文本，整體感知。 思考 ：1．文中高爾基這位朋友給你留下了怎樣的印象？（用一兩個(gè)詞語概括） 2．外祖母深深地愛著小高爾基，那么高爾基愛她的外祖母嗎？文中流露出作者對外祖母怎樣的思想感情？（結(jié)合文章內(nèi)容，自選角度探究“我”對外祖母的愛?；顒犹崾荆簬е鴨栴}用自己喜歡的方式讀課文→獨(dú)立思考，文中勾畫，文旁標(biāo)注→小組細(xì)讀、交流（頭發(fā)、聲音、

3、眼神、動作）→代表展示 活動三、讀懂愛——精讀課文，深入探究。 1．文中對外祖母主要運(yùn)用了哪些人物描寫的方法？這些描寫表現(xiàn)了人物的什么特征？試舉例說明?；顒犹崾荆鹤x課文，勾畫批注→小組討論，展示到小黑板上→全班展示 2．你最欣賞文中的哪一處（或幾處）描寫？請說出你欣賞的理由，并有感情地朗讀。 活動提示：獨(dú)立思考(可從修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析)→小組討論→合作展示 活動四、深化愛——再讀課文，體會影響。 文中哪些語句最能讓你感覺到外祖母確實(shí)是作者“童年的朋友”？她對作者精神世界的影響有哪些？活動提示：獨(dú)立思考→個(gè)人展示 活動五、表達(dá)愛——修改書信 今年我校大力打造“陽光”教育，而感恩教育也是其中的一部分。寒假里學(xué)校布置了一項(xiàng)作業(yè)“給父母寫一封感謝信”，感謝父母十多年來的養(yǎng)育之恩。老師看了你們的信，看到了你們對父母愛的感言，但老師覺得這些語言過于空洞，不能真正地打動老師，你能不能模仿高爾基這篇文章的寫作方法和技巧，對你文章的某一件事進(jìn)行修改，表達(dá)出細(xì)膩而真摯的愛。 活動提示：學(xué)生修改（老師深入學(xué)生，適時(shí)指導(dǎo)）；展示學(xué)生修改的文章，同學(xué)互評 【學(xué)生小結(jié)】 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 將你的感謝信寫給所寫的親人。 【學(xué)后反思】