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1、中學生看電視利弊談
活動目標：
1、通過活動提高學生搜集資料、調查研究的能力；
2、提高學生分析說理、系統(tǒng)論證自己觀點的語言表達能力；
3、通過對中學生看電視利弊的討論，使學生懂得看待問題要看到它的兩面性。
活動重點：
1、通過對中學生看電視利弊的討論，提高學生的口頭交際能力；
2、培養(yǎng)學生言文有理，言文有據地闡明自己觀點的好習慣。
活動難點：
1、如何運用有關數據來支撐自己的觀點，說服對方。
2、在發(fā)生爭論或辯論時，如何指導學生學會既闡明了自己觀點又尊重了對方。
活動準備：
事先讓學生做好調查和準備工作，通過多種方式搜集討論所需的資料。
活動過程：
一、情境導入
2、新課：
1、分別播放戰(zhàn)爭片和暴力恐怖片斷，學生認真觀看。
2、自由發(fā)表討論：說說你看完這兩部電視片斷后的感想。
3、教師小結學生發(fā)言，并引出本次活動的辯論主題。
二、圍繞辯論話題，自由組合討論發(fā)言。
1、明確辯論話題：
正方： 中學生看電視利大于弊
反方：中學生看電視弊大于利
2、學生根據自己所搜集來的材料，選擇立場，自由組合討論。
3、學生暢所欲言，充分利用自己的知識和資料證明自己觀點正確性.
4、教師就辯論情況評論小結。
三、探討：如何發(fā)揮看電視的利，避免其不利影響。
1、學生小組討論
2、學生代表提出合理建議，教師予以適當評價，小結。
四、課外延伸活動：
觀
3、看小品《這樣看電視》，然后談自己的看法
甲：劉兄，好久不見了!還好嗎?
乙：(戴眼境)你是誰呀?我怎么看不清楚。
甲：我是……，你不認得我嗎?
乙：噢!你是張兄，你好，你好!這個月我被電視害慘了。
甲：電視，它怎么害你啊？
乙：這一段時間我迷上了電視，要嘛看武打片，要嘛看恐怖片，弄得失眠、頭昏，這還不說，眼睛也近視了，戴800度的眼鏡還看不清楚，走在大街上還撞了樹。
甲：是嗎？我可不一樣，我?guī)缀趺刻於伎措娨?，可好了！我從電視上看到了許多新聞，學到了許多知識，還學了一口流利的英文，要不我講幾句給你聽，怎么樣？
乙：好??！
甲：好，那我就獻丑了。
乙：不錯，不錯！請問你能學到這么多好東西，我為什么學不到呢？
甲：你呀，你是瞎子點燈——白費蠟。我看你可能是沒安排好時間，而且沒有選擇好節(jié)目，要不你按我的方法試試看吧！
乙：好，一定，一定。
（五）介紹電視節(jié)目中自己受益最多、印象最深刻的節(jié)目（或模仿或談感受，形式不拘）
（六）教師小結：評價學生課前準備、課堂表現情況
九年級語文上冊 綜合性學習二 中學生看電視利弊談活動方案 語文版（通用）
