（貴陽(yáng)專版）2020年中考語(yǔ)文命題研究 第五編 寫(xiě)作奪冠 技法二 如何寫(xiě)好開(kāi)頭（通用）

《（貴陽(yáng)專版）2020年中考語(yǔ)文命題研究 第五編 寫(xiě)作奪冠 技法二 如何寫(xiě)好開(kāi)頭（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（貴陽(yáng)專版）2020年中考語(yǔ)文命題研究 第五編 寫(xiě)作奪冠 技法二 如何寫(xiě)好開(kāi)頭（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、技法二　如何寫(xiě)好開(kāi)頭 開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，又好比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。下面介紹在考場(chǎng)作文中易奪分的幾種經(jīng)典開(kāi)頭技法： 1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法，又稱“直接點(diǎn)題法”。這種技法是起筆入題，或說(shuō)明寫(xiě)作緣由，或提出文章主旨，或直奔故事，非常簡(jiǎn)潔。 【例1】(2020天津中考)半命題作文“曬出我的________” 曬出我的收獲 天津一考生 時(shí)間的腳步不緩不急，我們經(jīng)歷著風(fēng)雨，沐浴著陽(yáng)光，慢慢

2、地長(zhǎng)大。 我要向大家曬一曬我成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲——當(dāng)然是“抽象”的收獲。 那是我三年級(jí)時(shí)的一件事。那天下課后跑到操場(chǎng)可勁兒放松，上課鈴響了，我匆匆地往回趕。不幸的是，一個(gè)意外發(fā)生了——我真的沒(méi)看見(jiàn)旁邊的同學(xué)，當(dāng)我看到他的臉重重地磕在地上時(shí)，我明白一切都已晚了。天??！我把他撞倒了，我該怎么辦？回到教室，同學(xué)們的責(zé)備迎面而來(lái)：“是你撞的他，他的牙都磕碎了！”面對(duì)著這一切，我呆住了。老師的批評(píng)，同學(xué)的指責(zé)……那時(shí)的我，孤獨(dú)而無(wú)助，只能默默承受。這時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“是我撞的，別再埋怨他了！”那一刻，時(shí)間和空間凝固了。 我當(dāng)時(shí)也有些發(fā)懵，真的是他撞的嗎？后來(lái)和他聊天，他說(shuō)男子漢要敢于承擔(dān)。

3、聲音不大，卻一直縈繞在我的心間。這是我收獲的一筆珍貴的財(cái)富。 三年過(guò)后，我仍在這校園里，為升學(xué)做著準(zhǔn)備。一個(gè)不算是晴天的下午，我昏昏沉沉，走進(jìn)教室就直向我的座位沖去，也不知碰到了什么東西，并沒(méi)有理會(huì)。不一會(huì)兒，我聽(tīng)到一陣爭(zhēng)吵。一個(gè)女生對(duì)著一個(gè)瘦弱的男生說(shuō)：“你打碎了我的墨水瓶，還不承認(rèn)！”那男生看上去很無(wú)辜，不知不覺(jué)，我從他的表情中看到了從前的我，他驚恐，茫然。霎時(shí)間，我似乎想起了什么，低頭一看——我的褲腿邊上確實(shí)有好幾處墨水印記。明白了這一切，我走過(guò)去說(shuō)：“別說(shuō)他了，真是不好意思，是我弄翻的，我賠你一瓶吧！” 懂得什么是勇氣、誠(chéng)實(shí)、坦率、承擔(dān)，并能“落實(shí)”在行動(dòng)上，當(dāng)年的種子如今在田地里

4、收獲了果實(shí)。 人不可能不犯錯(cuò)誤，不管是有心之失還是無(wú)心之過(guò)。勇于面對(duì)，敢于承擔(dān)，是男子漢必須的選擇；推而廣之，緊要關(guān)頭，關(guān)鍵時(shí)刻，能夠挺身而出的才算得上真正的男子漢。 這是我的收獲，曬出來(lái)與大家尤其是男子漢們共勉。 【名師點(diǎn)評(píng)】開(kāi)篇點(diǎn)題，明確自己的收獲是“抽象的收獲”，然后記述兩件事談自己的收獲是怎樣的。男子漢要敢于承擔(dān)，這是考生的收獲。種子是從敢于承擔(dān)責(zé)任的同學(xué)身上得到的，后來(lái)在自己心靈的田地里發(fā)芽、長(zhǎng)高。構(gòu)思比較巧妙，語(yǔ)言樸素自然，注意細(xì)節(jié)尤其是“我”的心理描寫(xiě)；結(jié)尾再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭。 2．設(shè)置懸念 開(kāi)篇以特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)出事件的某個(gè)最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，吸引讀

5、者?？刹捎玫箶⑹址?，把全文的結(jié)尾放在開(kāi)頭說(shuō)，讓讀者一開(kāi)頭就陷入疑問(wèn)之中，有了疑問(wèn)，就有急于讀下去解開(kāi)謎團(tuán)的欲望?？梢韵葘?xiě)人們已經(jīng)認(rèn)定的東西，然后提出與之相反的看法，讀者會(huì)產(chǎn)生疑慮，因此就必須讀下去?？梢匀宋锏姆闯Ｐ袨殚_(kāi)頭，產(chǎn)生疑問(wèn)，引人思考。 【例2】(2020貴陽(yáng)中考)半命題作文“我最喜歡________這個(gè)成語(yǔ)” 我最喜歡相濡以沫這個(gè)成語(yǔ) 貴州貴陽(yáng)一考生 我喜歡“相濡以沫”這個(gè)成語(yǔ)，是因?yàn)檫@個(gè)成語(yǔ)背后有一個(gè)凄美的故事。故事講有兩條魚(yú)，生活在大海里，一天，被海水沖到了一個(gè)淺淺的水洼里，只能依靠相互把自己嘴里的泡沫喂到對(duì)方嘴里來(lái)生存……這些讓我常常想起一個(gè)人，我與她之間有著刻骨銘心的回

6、憶…… 那是一個(gè)月光皎潔的夜晚，她抱著我在院子里來(lái)回走著。她一停我就哭。那時(shí)我的腳被開(kāi)水燙傷，她一邊走著一邊哄著我：“乖乖?。】炜焖?！睡了就不疼，明天我給你煮雞蛋?！币闺m然那么孤寂，那么凄清，但是它卻是屬于我和她的。在我記憶中，她的臉龐是那么美麗。 記得我剛上學(xué)那會(huì)兒，她像個(gè)小孩那么可愛(ài)。為了讓我去上學(xué)，她追著我在路上跑。追不上，就蹲在路邊，用雙手蒙住眼睛假裝哭。這時(shí)我嘻嘻笑幾聲，不得不轉(zhuǎn)身上學(xué)去。也不知她哭到什么時(shí)候回的家。我們當(dāng)初是多么的單純快樂(lè)啊。 與她分開(kāi)的時(shí)候，我已經(jīng)有十幾歲了。我透過(guò)車(chē)窗看著她遠(yuǎn)去的身影，沒(méi)有流眼淚，只是感覺(jué)心里酸酸的、空空的。很快就離開(kāi)她兩年了。學(xué)習(xí)再緊張，

7、只要閑下來(lái)，就會(huì)想起她。 我這一次回去，是因?yàn)樗×?，想跟她聊聊天?？墒牵?dāng)我迫不及待地見(jiàn)到她的那一刻，一股莫名的心酸涌上心頭，她老了；又瘦又小。那張?jiān)久利惖哪橗嫞兊媚敲淬俱?。我的心很痛，使勁忍住眼淚。我從她那勉強(qiáng)的笑容，看到了她內(nèi)心的激動(dòng)和一臉的迷茫。我坐下來(lái)，反而不知道該說(shuō)些什么…… 這次離開(kāi)她時(shí)，已經(jīng)是深夜。我眼睜睜地看著她，哽咽著，淚水肆無(wú)忌憚地往外流，心里好像在滴血，一滴又一滴……靜靜的車(chē)?yán)?，似乎?tīng)見(jiàn)了呼吸的聲音。 我是她養(yǎng)大的。我的生母去世以后，感謝上帝讓我和她一起生活的快樂(lè)時(shí)光。她付出的真情與真愛(ài)，在我心中種下了淳樸與善良。她還來(lái)不及收獲我對(duì)她的報(bào)答，便匆匆地走了……

8、 雖然，在別人眼中她沒(méi)名沒(méi)分，但在我心里，她永遠(yuǎn)是我的媽媽。那些相濡以沫的日子，我永遠(yuǎn)銘刻于心，把她的淳樸與善良發(fā)揚(yáng)光大。 【名師點(diǎn)評(píng)】文中“相濡以沫”這個(gè)成語(yǔ)蘊(yùn)涵的凄美故事，與現(xiàn)實(shí)生活細(xì)節(jié)交相輝映、相得益彰。母親的愛(ài)女之心，女兒的感恩之情栩栩如生，躍然紙上。情趣盎然，扣人心弦，其真切的意境如童話一般，讓人心生感動(dòng)。文章巧設(shè)懸念，最后點(diǎn)明“她”原來(lái)是養(yǎng)母，讓人倍感親切。雖然沒(méi)有華麗的辭藻，但那樸實(shí)的語(yǔ)言流露出來(lái)的真情實(shí)感浸透在字里行間，其心靈的顫動(dòng)，久久不能平靜。 3．修辭增色 運(yùn)用比喻、排比、擬人、夸張、反復(fù)、對(duì)偶等手法開(kāi)頭，能增加文章的深度，彰顯考生較強(qiáng)的語(yǔ)言功底，文化底蘊(yùn)，以及遣詞

9、造句的能力，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。 【例3】(2020甘肅中考)半命題作文“我想去________” 我想去大唐 甘肅一考生 如果可以，我一定會(huì)到繁華如夢(mèng)、歌舞升平的大唐去，做一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、昂揚(yáng)不羈的大唐男兒。漫步于“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”的西蜀棧道，行走在“胡霜如劍鍔，漢月似刀環(huán)”的陽(yáng)關(guān)，策馬飛奔于廣袤的大漠，領(lǐng)略“大漠孤煙直”的壯美與蒼涼。 我想到大唐去，投身于戍邊將領(lǐng)的帳下，做一個(gè)足智多謀的幕僚，我也會(huì)有他們“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”般渴望建功立業(yè)的凌云壯志；會(huì)有他們“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”般為國(guó)捐軀、馬革裹尸的決心與勇氣。但是我不會(huì)有他

10、們“西望長(zhǎng)安路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”的兒女情長(zhǎng)，兒女情長(zhǎng)只能將我“亞相勤王甘苦辛，誓將報(bào)主靜邊生”的鴻鵠之志束縛。 我想到大唐去，我也會(huì)在滕王閣閻公大會(huì)賓客時(shí)文思泉涌，不顧吳子章假意謙讓，揮毫寫(xiě)就“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的千古佳句；會(huì)在與知己相隔天涯、欲見(jiàn)不能時(shí)發(fā)出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感慨。我想到大唐去，我會(huì)“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”，傲然放歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，表達(dá)對(duì)權(quán)貴的不屑與譏笑，盡管“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲?mèng)想一次次破滅，但我不會(huì)哀嘆，更沒(méi)有悲吟，我堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。我會(huì)在浩浩唐風(fēng)里，我會(huì)將對(duì)理想的謳歌，

11、對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)人生的禮贊，都融到酒里，飄蕩在詩(shī)中…… 我想到大唐去，因?yàn)橹挥性谶@個(gè)充滿詩(shī)意的國(guó)度里，我才能自由地飛翔；因?yàn)樵谀莻€(gè)繁盛的世界中，才能裝下我有關(guān)詩(shī)的夢(mèng)想…… 【名師點(diǎn)評(píng)】考生突破時(shí)間和空間的限制，想象如果可以，一定去大唐，漫步于西蜀棧道，行走在塞外大漠，會(huì)客于滕王閣中……于是有關(guān)“自由、樂(lè)觀、理想、愛(ài)國(guó)”等憧憬就如此巧妙地寄托在看似天馬行空，實(shí)則張弛有度的想象中，新穎、積極、浪漫。本文幾乎就是由一首首膾炙人口的唐詩(shī)組織成的典雅、詩(shī)意的圖畫(huà)，畫(huà)面唯美，寓意深刻。文章所有段落都以“我想到大唐去”開(kāi)始，一遍遍抒寫(xiě)自己的愿望，整齊了結(jié)構(gòu)，恢宏了氣勢(shì)，更重要的是，運(yùn)用排比開(kāi)頭，并將它貫

12、穿全文，考生江水般滔滔不絕的夢(mèng)想因排比句的反復(fù)強(qiáng)化而變得真實(shí)可信。 4．名言發(fā)端 名言精練，歌詞新鮮，俗語(yǔ)流行，自然有一種吸引人的力量。在作文開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強(qiáng)文章開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)?？梢赃_(dá)到吸引讀者，突出中心的目的。 【例4】(2020泰州中考)半命題作文“________讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)” 詩(shī)歌，讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè) 泰州一考生 曾經(jīng)醉心于李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的逍遙自在，驚嘆于李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁不羈。一曲詞，一首詩(shī)，都有一則感人至深的故事。詩(shī)歌，讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 “采菊東籬下，

13、悠然見(jiàn)南山”的陶淵明，一生仕途坎坷，面對(duì)陰暗污濁的官場(chǎng)，滿腔熱血卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，只能在南山隱居?！皢?wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”，告別了美酒魚(yú)肉，挑上沉重的農(nóng)具，南山腳下，悠然種豆，飄然采菊?！耙抡床蛔阆?，但使愿無(wú)違”，面對(duì)逆境的他，用悠然之心，用通變之計(jì)，贏得了后人的尊重。讀陶淵明的詩(shī)，仿佛感受到詩(shī)人的智慧，領(lǐng)略大師的胸懷。 “斯是陋室，唯吾德馨”的劉禹錫，因參加過(guò)當(dāng)時(shí)的政治革新而得罪權(quán)貴，被貶為和州的通判，當(dāng)?shù)乜h官故意將他安排到城南面江的偏僻地界，劉禹錫揮筆書(shū)下“面對(duì)大江觀白帆，身在和州爭(zhēng)思辨”來(lái)回應(yīng)。縣官并未就此罷休，又將其調(diào)到城東一間半的屋子中，劉禹錫再次以一句“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京

14、”，表明自己的豁達(dá)。最后縣官無(wú)法，只得將他調(diào)到城中一間只能容納下一床、一桌、一椅的陋室以示自己的權(quán)威。面臨一次次的凌辱，劉禹錫沒(méi)有生氣，而是拿起筆，寫(xiě)出流傳千年的《陋室銘》。讀劉禹錫的詩(shī)詞，那樂(lè)觀豁達(dá)、潔身自好、安平樂(lè)道的形象，仿佛出現(xiàn)在眼前，教導(dǎo)我該以何種態(tài)度面對(duì)人生。 “天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)”，這是泰戈?duì)柕娜松?。“生如夏花之絢爛，死若秋葉般靜美”，教會(huì)了我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并為之奮斗；“小花睡在泥土里，它追尋蝴蝶走的路”告訴了我夢(mèng)想的力量與執(zhí)著；“不必逗留著去采集鮮花并保存，因?yàn)橐宦飞?，花自然?huì)開(kāi)放”讓我懂得了未來(lái)的美好與可貴。讀著泰戈?duì)柕男≡?shī)，品味泰戈?duì)柕娜松軐W(xué)，指引迷茫的我們前進(jìn)，讓我曾經(jīng)墮落的靈魂重獲新生。 泡一壺清茗，焚一段古香，閱讀經(jīng)典詩(shī)詞，我的快樂(lè)在靜靜流淌，尤其當(dāng)我失意、迷惘時(shí)，想起詩(shī)句中的多舛命運(yùn)和積極進(jìn)取的精神，不覺(jué)心中一熱，又信心倍增地投入新的學(xué)習(xí)中去。詩(shī)歌，給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 【名師點(diǎn)評(píng)】本文大量援引的詩(shī)句，既增添了文氣，又結(jié)構(gòu)了文章。一張一弛，巧妙點(diǎn)題，結(jié)合詩(shī)句展示人物的內(nèi)心世界，也體現(xiàn)了考生的功力。