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1、《從百草園到三味書屋》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達(dá)能力。
2．把握本文敘事寫景井然有序的特點(diǎn)。
3．反復(fù)朗讀文中描寫精彩的段落，通過自己的朗讀去感受作者的情感和思想，發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，并且能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)去更好的理解課文內(nèi)容。理解掌握作者觀察和描寫的方法，以準(zhǔn)確的詞語來表現(xiàn)景物特征。
學(xué)習(xí)過程：
【復(fù)習(xí)】
回憶魯迅與《朝花夕拾》
【預(yù)習(xí)】
一、基礎(chǔ)積累
1.查閱資料，了解作者生平和寫作背景。
2.積累詞語。
①注音：
菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉
2、（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ） 纏絡(luò)（ ）臃腫（ ） 珊瑚（ ） 攢成（ ） 收斂（ ） 腦髓（ ） 鑒賞（ ）
覓食（ ） 罕至（ ） 竹篩（ ） 秕谷（ ） 淵博（ ） 鼎沸（ ）
倜儻（ ） 書塾（ ） 宿儒（ ）蟬蛻（ ） 拗（ ） 竇（ ）
錫箔（ ） 和藹（ ） 厥（ ） 淋漓（ ） 叵（ ） 確鑿（ ）
②解詞：
確鑿：輕捷：人跡罕至：覓食：淵博：宿儒：鼎沸 ：高
3、枕而臥：
二、有感情地朗讀課文，注意語速和節(jié)奏，初步感受作者“百草園”和“三味書屋”的感情。
三、整體感知：
1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息？
2、全文作者回憶了童年在百草園和三味書屋的生活，朗讀全文后談?wù)勀銓?duì)作者筆下的百草園和三味書屋的看法?？捎谩? 的百草園”；“ 的三味書屋”的形式說出來。并從文章中找出你的理由。
3、快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。
4、百草園是“我”的樂園，文中主要表現(xiàn)在哪些方面？
5、過渡段表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
6、三味書屋的讀書生活表現(xiàn)了封建教育的哪些局限？
7、魯迅希望有什么樣的兒童教育？
8、本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
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