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1、測量平均速度
導(dǎo) 學 內(nèi) 容
個 性 筆 記
【學習目標】
1.通過自己做實驗加深對平均速度的理解。
2.掌握停表的使用，會測時間。
3.通過分組實驗，要學會用刻度尺和秒表測運動物體的平均速度，培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰团c他人協(xié)作的能力。
【學習重點】
學會用刻度尺和秒表測平均速度，加深對平均速度的理解。通過日常生活經(jīng)驗或自然現(xiàn)象，使自己具有初步解決生活簡單問題的能力。
【學習難點】
1.準確計時對實驗技巧要求較高。
2.在課外活動時，要保持好上課的組織紀律性。
3.要正確記錄測量結(jié)果。
【實驗器材】學生：斜面、停表、卷尺、小紅旗。
【實驗方法】實驗法、小組合作探究
2、法
【學習過程】
一． 獨立自學
（1）演示小車從斜面上滑下，提出問題：在物理學中，用什么物理量描述物體運動的快慢？在勻速直線運動中，速度的大小等于什么？速度的計算公式和速度的單位是什么？
（2）再次讓小車從斜面頂端滑到底端，學生觀察，教師提出問題：小車從斜面上滑下，做的是什么運動？在物理學中，用什么描述變速運動物體的快慢程度？如何計算一個做變速運動的物體在時間t內(nèi)的平均速度？
二． 合作交流
（1）明確實驗?zāi)康摹嶒炘?
要求學生閱讀課文第23頁“第四節(jié)、測量平均速度”一節(jié)內(nèi)容，然后教師提出問題：如何測量物體運動這段時間的平均速度？
用刻度尺量出通過的路程，用秒表測出
3、通過這段路程所用的時間，再利用，可以求出通過這段路程的平均速度。
實驗?zāi)康模?
練習用刻度尺和秒表測量變速運動物體的平均速度；實驗依據(jù)的原理是，需要測量的是通過的路程和通過這段路程所用的時間。
（2）了解實驗儀器，學習使用秒表
使用刻度尺時應(yīng)注意什么？
使用前要觀察刻度尺的分度值、量程和零刻線，使用時要放對、讀時、記對。
使用秒表前應(yīng)觀察什么？
應(yīng)觀察秒表的分度值、量程和零刻線。教師讓學生觀察秒表，明確秒表的最小刻度是0.1秒，讀數(shù)時準確到十分位即可，并介紹秒表的啟動、止動、回零等使用方法。
帶領(lǐng)學生練習用秒表記時，教師將一小車放于外面頂端，將金屬片至于斜面底端，并開始讀秒：“5
4、、4、3、2、1、0”；讀到“0”時釋放小車，學生啟動秒表計時，當聽到小車撞擊金屬片的聲音時，學生立即按下停表幾位學生報數(shù)后，教師糾正可能出現(xiàn)的錯誤，然后介紹實驗步驟。
答案： 竹排， 江，青山，竹排
三． 分組實驗(在生活中去體驗)
學生去操場完成實驗：（測量跑步或者步行時的平均速度）
介紹實驗步驟
（1）在操場上，測出100m的路程。
（2）選出兩位同學做記時員，分別站在50m，100m處。
（3）選出一名發(fā)令員，以小紅旗的下落來表示開始。
（4）選手可以分別采用正常步行、跑步形式完成100m的路程。
（5）組內(nèi)互相交換角色，重復(fù)實驗。
（6）將每一次的實驗數(shù)據(jù)填在
5、書本設(shè)計的表格中。
（7）教師再次強調(diào)求解物體通過某段路程的平均速度時，一定要用物體通過的這段路程除以通過這段路程所用的時間。
跑步：
路程
運動時間
平均速度
S=50米
S=100米
步行：
路程
運動時間
平均速度
S=50米
S=100米
四．鞏固練習：
1.一輛汽車從甲地開往乙地，前半程的平均速度為12m/s,后半程的平均速度為16 m/s，求全程中的平均速度是多少？
2.2020
6、年1月1日9時整，江西首條湖底隧道開通.這條隧道西起陽明東路京九線隧道，東至國威路和上海北路交叉口，全長1965m，雙向6車道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通標志牌如圖所示,交通標志牌上數(shù)字的含義是什么?在遵守交通規(guī)則的前提下, 一輛小車通過湖底暗埋段至少需要多少時間?
40
【課后反思】（ 說說你的困惑或者談?wù)勛约旱母惺埽?
（1） 知識掌握情況：
（2）課堂參與情況：
一．獨立自學的學法指導(dǎo)：
（1）閱讀課文，。
（2）預(yù)習后要能迅速把獨立自學后的習題完成。
（3）不能獨立完成的把它留在后面，對學群學后再完成。
二．合作交流的學法指導(dǎo)：
（1）各小組同學在組長的帶領(lǐng)下完成本節(jié)實驗的探究學習。
（2）各小組在合作交流的規(guī)定時間之內(nèi)展示和反饋本組學習情況。
2020年中考物理專題復(fù)習 測量平均速度學案（無答案）
