《四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3 丑小鴨
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
一、預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求
（一）了解作家作品
一篇課文的學(xué)習(xí)，先引導(dǎo)學(xué)生去了解作家作品，因?yàn)樽骷易髌返谋尘安牧?，?duì)于學(xué)生理解課文有很大的幫助。在預(yù)習(xí)的時(shí)候要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣。越是對(duì)這位作家了解深入，才越能準(zhǔn)確把握其作品的內(nèi)涵。尤其是學(xué)習(xí)本文，更需要了解安徒生的生平和創(chuàng)作資料。除了了解作家作品本身以外，還可以引導(dǎo)學(xué)生去了解名家對(duì)這篇課文的解讀，這樣可以打開學(xué)生的思維，全面理解作品。
（二）三讀課文，完成預(yù)習(xí)。
第一遍，跳讀。勾畫不認(rèn)識(shí)的字和不解的詞。借助工具書，批注在原文上。
第二遍，速讀。再次回顧故事內(nèi)容，完成課后第一題：丑小鴨遭遇哪些歧視和打擊
2、？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度？有什么追求？
第三遍，細(xì)讀。尋找故事中的美點(diǎn)。細(xì)細(xì)品讀，勾畫你認(rèn)為最精彩的詞句，有感情地朗讀，并說(shuō)說(shuō)它的精彩之處。
（三）整理自己的疑問(wèn)
無(wú)論是字詞句段都允許學(xué)生質(zhì)疑。凡是自己不理解的問(wèn)題，用便利貼寫下來(lái)貼在書上，課堂上好交流。
二、本課文與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連銜接
主題的銜接：在成長(zhǎng)的道路上，我們都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的困難和挫折，父母的鼓勵(lì)和磨練固然重要，但更多的還是要靠我們自己的努力，看看丑小鴨吧，它的蛻變或許能給我?guī)?lái)更多的的啟示。
知識(shí)的回顧：上一堂課我們學(xué)完了《爸爸的花兒落了》到今天你還記憶深刻的有哪些內(nèi)容？
【課堂建議】
把課堂還給學(xué)生，
3、讓學(xué)生盡情地交流和展示，教師的作用就是補(bǔ)充和解答大家的疑問(wèn)。
一、教學(xué)預(yù)設(shè)
1.學(xué)情預(yù)設(shè)：丑小鴨的故事學(xué)生都熟知，故事情節(jié)不必再贅述，教師只需抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)這個(gè)故事的意義何在。曾經(jīng)就有學(xué)生提出過(guò)質(zhì)疑：丑小鴨本身就是天鵝蛋孵出來(lái)的，即使它不努力，也會(huì)變成白天鵝的，還那么辛苦干嘛？顯然，學(xué)生是從基因的角度去思考的，那么一個(gè)人的成長(zhǎng)，究竟與哪些因素有關(guān)呢？教師要從先天遺傳和后天努力兩個(gè)角度去分析。
2.課時(shí)預(yù)設(shè)：1課時(shí)
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
精讀39--47段，回答問(wèn)題。
1.丑小鴨為什么要拼命飛向白天鵝？
2.得到大家的贊賞，丑小鴨為什么還
4、感到難為情？
3.“一顆美好的心”，指的是什么樣的心？
4.你覺得還有哪些句子值得玩味，提出來(lái)與大家共享。
建議學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課后練習(xí)題二的提示進(jìn)行獨(dú)立思考。尤其是第四題的設(shè)置，旨在鼓勵(lì)學(xué)生有更多的思考和發(fā)現(xiàn)，可舉手交流。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)的難點(diǎn)首先應(yīng)該是學(xué)生的疑問(wèn)，所以，第一個(gè)環(huán)節(jié)建議學(xué)生質(zhì)疑，小組討論。采取四人互學(xué)的形式，組長(zhǎng)記錄整理小組成員的問(wèn)題，組織討論。教師全班巡視，適時(shí)引導(dǎo)解答。
如果學(xué)生的疑問(wèn)未涉及到課文的重點(diǎn)，建議教師可換種角色，向?qū)W生請(qǐng)教。
1.《丑小鴨》是一個(gè)來(lái)自丹麥的童話故事，你認(rèn)為我們學(xué)它有何現(xiàn)實(shí)意義。
2.有人說(shuō)，丑小鴨本身就是一個(gè)天鵝蛋孵出
5、來(lái)的，即使它不努力，也會(huì)變成白天鵝，你同意嗎？為什么？
設(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題，一則是要讓學(xué)生明白丑小鴨這個(gè)故事的現(xiàn)實(shí)意義，就是告訴我們一個(gè)人，只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。二則，也是想告訴學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己也是很重要的。
突破策略：可以借助安徒生的經(jīng)歷來(lái)引導(dǎo)——安徒生最初想做芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)歌劇演員，但最終都沒能實(shí)現(xiàn)，這不是他不努力，而是他缺乏這方面的天賦。再后來(lái)，他從事寫作，在嘲笑和排擠中依然堅(jiān)持不懈，最終成了著名的童話大師。我們每個(gè)人都有白天鵝的基因，如果不努力就會(huì)成為丑小鴨，如果找準(zhǔn)了自己的方向，并不懈地努力，就會(huì)變成那只最美麗的白天鵝。
（三）當(dāng)堂檢測(cè)（
6、新課結(jié)束之后）
1.作家作品
本文選自（ ），作者（ ），（ ）（國(guó)籍）著名的童話作家。他的作品還有《 》、《 》、《 》。
2.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、丑陋（nòu） 譏笑(jī) 訕笑(xiān) 來(lái)勢(shì)洶洶（xiōng）
B、蘆葦(wěi) 木屐(jī) 彌漫（màn） 恭恭敬敬(gōng)
C、厲害(lì) 嫉妒(jì) 沼澤(zǎo) 人聲鼎沸(dǐn)
3.課文理解
文中說(shuō)“但他一點(diǎn)都不驕傲，因?yàn)橐活w號(hào)的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。”“一顆好的心”是指什么樣的心？
“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。”你如何理解這句話。
4.丑小鴨的故事給你怎樣的啟迪？
【拓展延伸】
（教師可以根據(jù)學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)，建議關(guān)注不同層次的學(xué)生。）
1.讀安徒生的童話，豐富課外知識(shí)。（隨時(shí)做）
2.結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，寫片段作文“丑小鴨與我”，200字左右。（全做）
3.同步練習(xí)的拓展閱讀。（成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生）
【素材鏈接】
四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
