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1、《列夫托爾斯泰》
學(xué)習(xí)目標：
1．品味本文運用比喻、夸張修辭的妙處。
2．學(xué)一點用比喻寫作的技巧。
學(xué)習(xí)過程：
一、檢測預(yù)習(xí)：給課后“讀讀寫寫”中生字注音，并解釋成語。
黝黑（ ） 滯留（ ） 愚鈍（ ） 禁錮（ ） 犀利( ) 侏儒( )
尷尬( ) 粗制濫（ ）造 藏污納垢（ ） 正襟（ ）危坐
頷（ ）首低眉 黯（ ）然失色 廣袤（ ）無垠（ ）
補充：
長髯（ ) 胡髭（
2、 ） 鬈發(fā)（ ） 一綹（ ） 甲胄 （ ）锃亮（ ） 熾熱( )
1、粗制濫造：
2、藏污納垢：
3、鶴立雞群：
4、正襟危坐：
5、頷首低眉：
6、誠惶誠恐：
7、無可置疑：
8、黯然失色：
9、廣袤無垠：
二、探究：
品味比喻和夸張手法寫作的妙處
1.點撥：（課后習(xí)題三）
（眼睛）它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒辦法遮遮掩掩
3、。
賞析：用夸張、比喻的修辭，描寫托爾斯泰的目光，極為生動形象的刻畫了托爾斯泰目光敏銳、犀利的特點。
2.自學(xué)：請從課文中再找出運用夸張或比喻手法來描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、額頭、皮膚、鼻子、目光的句子，并體會它們的表達效果。（旁批） 20分鐘
3、組內(nèi)交流：你覺得寫得最生動的句子及表達效果。8分鐘
要求：（每人至少分享一個句子的賞析，其他同學(xué)可提補充意見或記錄精彩之處——二次批注）
4.展示：3分鐘
各組推薦一名代表展示到小黑板上。比比看，誰的賞析最精彩、最與眾不同？
參考格式：第幾段 句子：賞析：
三、小結(jié)：
課文濃墨重彩、細致入微地描摹了托爾斯泰的相貌特征。想想看，作
4、者寫得如此生動具體，秘訣在什么？
文匯學(xué)校 初二 年級（下）語文指導(dǎo)教學(xué)書—教材（人教版）
課題：《列夫托爾斯泰》第二課時 課型：現(xiàn)代文 主編人：高麗 審核人：高麗
學(xué)生信息：班級 姓名 學(xué)號
學(xué)習(xí)目標：
讓筆下的比喻更新奇。
一、自學(xué)——我看比喻
從下列比喻句中，挑選你最欣賞的一句，并說說你欣賞的理由。
1.他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地……
2.寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。
3.這個出身于名門望族的男子長相粗劣，生就一張?zhí)镆按宸虻哪樋住Ｌ觳诺撵`魂自甘寓居低矮的陋屋……
4.架在小窗上方的
5、橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。
5.（那對眼睛）它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密。
答：我最欣賞的比喻句是：第 句 。
欣賞理由：
我的收獲 好的比喻至少應(yīng)該是這樣的：
二、互幫——我們看比喻
分組品讀，比較下列每組中哪個句子是最好的比喻句？為什么？
（一） 大雪紛紛何所似？ 1.撒鹽空中差可擬。
2.未若柳絮因風(fēng)起。
1.理想是燈，照亮夜行的路。
（二）2.理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向。
3.理想是肥皂，洗濯你的自私心。
1. 人像野獸般嚎叫。
（三）2. 大海像野獸般
6、嚎叫。
（四）1.寂寞像雜草，在我的心里瘋狂滋長。
2.寂寞像一條長蛇。
答：我們組品讀的是第 組，我們認為其中第 句是最好的比喻句，
理由：
我的收獲 在 的基礎(chǔ)上，喻體 ，比喻的效果愈好。
三、點撥——名家看比喻
怎樣才能使比喻的喻體更新奇？
我的收獲：
四、檢測展示——我們寫比喻
根據(jù)下列句子提示續(xù)寫一個完整的比喻句，盡量發(fā)揮你的想象和聯(lián)想能力，獨立完成
2——3個比喻句，然后在組內(nèi)交流，把最好的展示到小黑板上。
1.秋風(fēng)起，一片片樹葉飄落下來，像
。
2. 老師手中的粉筆，像
。
3.兒童天真的眼神，像
。
4.愛心像
。
。
廣東省深圳市文匯中學(xué)八年級語文下冊 第4課《列夫 托爾斯泰》學(xué)案（無答案） 新人教版
