《江蘇省南京市第十八中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)《12 羅布泊消逝的仙湖》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市第十八中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)《12 羅布泊消逝的仙湖》學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《羅布泊，消逝的仙湖》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解報(bào)告文學(xué)的文體特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用設(shè)問、概括提要的方式理清行文思路，整體把握課文內(nèi)容。3.對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。
3.語言，體會(huì)課文語言的真實(shí)性、形象性、抒情性，增強(qiáng)語感，豐富語言積累。
二、課前預(yù)習(xí)：
完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》12課自主梳理。
三、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（二）檢查預(yù)習(xí)
（三）朗讀課文，整體感知
1.題目“羅布泊，消逝的仙湖”給我們提供了哪些必要的信息呢？
2.學(xué)生帶著問題默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，篩選關(guān)鍵語句，概括文意，歸納要點(diǎn)。
（四）合作研討，深層探究
提問：造成羅布泊消逝的深
2、層原因是什么？應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)？對(duì)西部大開發(fā)應(yīng)提出哪些忠告？
（三）品讀課文，體味語言和文體特點(diǎn)
1、自主學(xué)習(xí)成果展示：
（1）體味真實(shí)性：
（2）感受形象性：
（3）體會(huì)抒情性：
體會(huì)下列句子的思想情感：
A、此時(shí)此刻，我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。
B、這出悲劇的制造者又是人！
C、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！
2、小結(jié)報(bào)告文學(xué)的文體特征：
四、課內(nèi)檢測(cè)
１、為下列句中畫線字注音，根據(jù)拼音寫漢字：
⑴ 他站在船頭四下遠(yuǎn)眺（?。袊@這里的美景
3、。
⑵ 塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩yàng（?。哆吅鷹顓采?，樹木茁壯。
⑶ 胡楊林是牲畜天然的庇（?。┳o(hù)所和棲息地。
⑷ 塔里木河與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏，瘋狂地吞shì（?。┲鴬A縫中的綠色長(zhǎng)城。
２、下列畫線字，詞語解釋有誤的一項(xiàng)是：（ ）
Ａ、蕭瑟（冷落、凄涼） 渾然一體（完整不可分割）
Ｂ、和煦（溫暖） 遠(yuǎn)眺（眺望）
Ｃ、干涸（沒有水） 庇護(hù)（遮蔽，掩護(hù)）
Ｄ、吞噬（吃） 滄海桑田（大海的名字）
３、下列句中畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
Ａ、《漢書·西域傳》記載了西域３６國(guó)在歐亞大陸的廣闊腹地畫出的綿延不絕的綠色長(zhǎng)廊，夏季走入這里與只身江南無異。
Ｂ、翻開有關(guān)西域的歷史書籍，你會(huì)驚異于羅布泊的熱鬧繁華。
Ｃ、羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。
Ｄ、我們只得鉆出汽車，將目光投向近在咫尺的羅布泊。
４、把下面一段話重新排序：
①?。常澳昵澳瞧鷹蠲堋⑶逅暮婢驮谶@瞬間從我們的眼中消失了。
② 那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心清沉重。
③?。常澳暝跉v史的長(zhǎng)河中只是一瞬。
④ 此時(shí)此刻，我們停止了說笑。
排序：________________________________。
江蘇省南京市第十八中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)《12 羅布泊消逝的仙湖》學(xué)案（無答案） 新人教版
