海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 阿里山紀(jì)行導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 阿里山紀(jì)行導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 阿里山紀(jì)行導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元 阿里山紀(jì)行 教學(xué)目標(biāo)： 1、 欣賞如畫(huà)的阿里山風(fēng)光。 2、 學(xué)會(huì)移步換景、融情于景的寫(xiě)作方法。 3、 品讀富于音樂(lè)美和情韻美的語(yǔ)言。 知識(shí)儲(chǔ)備： 1、 認(rèn)識(shí)阿里山： 阿里山在臺(tái)灣省是國(guó)家森林游樂(lè)區(qū)，位于嘉義市東方75公里，地處海拔2000公尺以上，東臨玉山山脈與玉山國(guó)家公園相鄰，四周高山環(huán)列，氣候涼爽，平均氣溫為攝氏10.6度，夏季平均14.3度，冬季平均氣溫6.4度。阿里山國(guó)家森林游樂(lè)區(qū)全部屬于國(guó)有林班地，總計(jì)面積高達(dá)1400公頃。 阿里山的鐵路可與“阿里四景”（日出、云海、晚霞、森林）合稱(chēng)“五奇”。鐵路全長(zhǎng)72公里，卻由海拔30米上升到2450米，坡度之大舉

2、世罕見(jiàn)?；疖?chē)從山腳登峰，似沿“螺旋梯”盤(pán)旋而上，繞山跨谷鉆隧洞，鳥(niǎo)雀在火車(chē)輪下飛翔。登山途中，從高大挺拔的桉樹(shù)、椰子樹(shù)、檳榔樹(shù)等熱帶古木，到四季常綠的樟、楠、櫧、櫸等亞熱帶闊葉樹(shù)，再到茂密的紅檜、扁柏、亞極和姬松等溫帶針葉樹(shù)，到了3000米以上，則是以冷極為主的寒帶林了。這些奇木異樹(shù)，在阿里山上匯成一片綠色的海洋。山風(fēng)勁吹時(shí)，山林如驚濤駭浪，發(fā)出轟天雷鳴，形成阿里山著名的萬(wàn)頃林濤。阿里山的森林、云海和日出，譽(yù)稱(chēng)三大奇觀(guān)。這里所產(chǎn)的是世界罕見(jiàn)的高級(jí)建筑木材，如臺(tái)灣杉、鐵杉、紅繪、扁柏和小姬松，稱(chēng)為阿里山特產(chǎn)“五木”。 2、 寫(xiě)作背景： 本文是作者吳功正1997年7月初寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)，他應(yīng)一批臺(tái)

3、灣學(xué)者的邀請(qǐng)，赴臺(tái)灣講學(xué)，交流兩岸文化。臺(tái)灣學(xué)者為他接風(fēng)洗塵后就陪伴他游覽了臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)阿里山。作者被迷人的阿里山風(fēng)光深深陶醉。他想應(yīng)該把阿里山描繪出來(lái)，介紹給大陸讀者，讓更多的人知道它，于是回國(guó)后寫(xiě)了《阿里山紀(jì)行》，發(fā)表于是1997年12月4日的《人民日?qǐng)?bào)》，編入教材時(shí)作者做了修改。 3、 作者簡(jiǎn)介：吳功正：當(dāng)代作家、美學(xué)家、文學(xué)評(píng)論家。 課時(shí)安排：擬1——2課時(shí) 一、初讀課文，自主預(yù)習(xí)。 1、給下列加粗字注音。 風(fēng)靡（ ） 咣（ ）當(dāng) 秘（ ）魯 隧（ ）道 山嵐（ ） 迂（ ）曲 鱉（ ）幢（ ） 紅檜（

4、 ） 雄踞（ ）．一泓（??? ）? 莽莽（??? ）??溢出（??? ）??鑲嵌（??? ）? 靜謐（??? ）??孕生（??? ） 2、解釋詞語(yǔ) 匹敵： 驟然： 恍如隔世： 靜謐： 龐然大物： 堪稱(chēng)： 諦聽(tīng)： 山嵐： 3、本文是一篇游記，游記大都以作者的行蹤為線(xiàn)索謀篇成文。快速瀏覽課文找出表作者行蹤的短語(yǔ)或句子。（在文中畫(huà)出） 二、研讀課文，整體感知。 1、精讀課文3－9段。思考：作者怎樣描寫(xiě)到阿里山神木的經(jīng)過(guò)及所見(jiàn)到的風(fēng)光？ 課文第3段是________。這一段先用設(shè)問(wèn)句承接上段，然后交代進(jìn)入神木的經(jīng)過(guò)；第4段，寫(xiě)譚水清澈；第5段，___

5、_____；第6段，寫(xiě)山間的青苔路；第7段，________________；第8段，描寫(xiě)看到的神木；第9段，________。 （要把握文段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。） 2、阿里山的風(fēng)景優(yōu)美如畫(huà)，你能讀出課文中描繪了哪些風(fēng)景圖嗎？（可以自己找出或小組討論） 3、這幾幅風(fēng)景圖非常用美，讀一讀這些語(yǔ)句，看看語(yǔ)言美在哪里？ 4、從美景中我們體會(huì)出作者什么樣的思想感情？ 4、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾螌?xiě)出美文，應(yīng)該做到哪些？ 四、拓展檢測(cè)，知識(shí)鞏固。 1、閱讀《阿里山紀(jì)行》的節(jié)選部分，回答問(wèn)題。 幾乎在樹(shù)身之間穿行，我們終于看到了神木。它是臺(tái)

6、灣著名的紅檜，木有香氣，高達(dá)58米，胸徑6．5米，可以說(shuō)是罕見(jiàn)的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。其樹(shù)齡約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史近一個(gè)世紀(jì)了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時(shí)，我也明白了，沒(méi)有那無(wú)邊無(wú)際的原始森林，是孕生不出“神木”這樣的樹(shù)中巨子的。 就在我抵臺(tái)的前幾周，一聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹(shù)上，依然拔地參天，八面威風(fēng)，雄踞山間，無(wú)可匹敵。它仍然是阿里山的標(biāo)志、靈魂。 （1）用四個(gè)字概括臺(tái)灣著名的紅檜被冠名為“神木”的原因。答：________、________、______

7、__、________ （2）文中加粗的“約”和“或許”能否刪去，為什么？ 答：____________________________________________________ 6．“神木”已遭雷劈，為什么“他仍是阿里山的標(biāo)志、靈魂”？ （3）____________________________________________________ （4）于神木“巨創(chuàng)”中，作者發(fā)現(xiàn)了豐富、深邃的內(nèi)涵，你是怎樣理解的？ 答：__________________________________________________ （5）前文提到“不到神木，又何以能說(shuō)到了阿里山”，聯(lián)系全文內(nèi)容，你認(rèn)為選文對(duì)表達(dá)中心有什么作用： 答：____________________________________________________ （從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性上去品析。圍繞神木百折不撓的精神去領(lǐng)悟。） 2、仿句練習(xí)：如果你是一棵大樹(shù)，就灑下了一片綠陰， ， ； ， 。 3、吳功正寫(xiě)出如此的美文，是他獨(dú)特體驗(yàn)的凝聚和噴發(fā)。請(qǐng)你以“黃菊、紅葉、征雁、秋蟲(chóng)”這四個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話(huà)，寫(xiě)出你對(duì)秋的體驗(yàn)。（50字左右） 學(xué)后反思：