湖南省2020中考語(yǔ)文面對(duì)面 寫作 專題一 看破千道題其實(shí)一文章 第1節(jié) 多維度分析湖南7年考情

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1、第1節(jié) 　多維度分析湖南7年考情 寫作主題 命題形式 題　目 題目分析 寫人敘事 命題 2020衡陽(yáng)：遇見(jiàn)* 這組題目旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，書寫和身邊的人一起經(jīng)歷的“成長(zhǎng)”過(guò)程，需要學(xué)生回想和重溫當(dāng)初的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫出自己對(duì)人生的感悟和體會(huì)，表達(dá)出對(duì)成長(zhǎng)中遇見(jiàn)的人和事的贊美或者感激之情。如2020衡陽(yáng)《遇見(jiàn)》、2020張家界《那些________的日子》、2020婁底《那一刻，我很幸?！返茸魑亩际切枰忌鷷鴮懮磉叺娜撕褪拢⑹惆l(fā)自己在成長(zhǎng)道路上的感悟。 2020邵陽(yáng)：成長(zhǎng)的記憶；2020湘西：從遇見(jiàn)你的那天起 2020婁底：樂(lè)在其中；2020邵陽(yáng)：一封家書； 2

2、020湘西：你曾陪我一起走過(guò)* 2020婁底：我學(xué)會(huì)了珍惜 2020婁底：那一刻，我很幸福；2020張家界：他(她)* 2020張家界：我的故事* 半命題 2020張家界：那些________的日子；2020湘西：你是我最________的人(牽掛、感激、敬佩……) 2020張家界：給最________的人的一封信 2020邵陽(yáng)：________(勇氣、自信、堅(jiān)強(qiáng)……)讓我走出困境 2020衡陽(yáng)：致________* 教育引導(dǎo) 命題 2020湘西：學(xué)會(huì)忘記* 這組題目都是關(guān)于教育引導(dǎo)的，“學(xué)會(huì)忘記”“愛(ài)”“變”“快樂(lè)”“讀書”……都是從正面引導(dǎo)中學(xué)生，側(cè)重寫美好品德的指

3、引力量、努力拼搏和積極的心態(tài)以及讀書學(xué)習(xí)的重要性。如2020湘西《學(xué)會(huì)忘記》、2020衡陽(yáng)《愛(ài)的力量》、2020邵陽(yáng)《閱讀讓我________》等作文都需要寫能給我們教育和啟發(fā)的事情，寫出通過(guò)這些事情自己的變化和成長(zhǎng)。 2020衡陽(yáng)：愛(ài)的力量* 2020婁底：變* 2020衡陽(yáng)：源*；2020婁底：享受快樂(lè)；2020張家界：戰(zhàn)勝自己* 半命題 2020邵陽(yáng)：閱讀讓我________(快樂(lè)、聰明、高雅……)* 2020張家界：________，讓我很快樂(lè) 寓意哲思 命題 2020衡陽(yáng)：翅膀* 寓意哲思類作文，在解讀題目時(shí)不能浮于表面，需要考生做到挖掘深層內(nèi)涵，如2020衡陽(yáng)《

4、翅膀》、2020衡陽(yáng)《開在心中的花》需要深化寫作主題，寫出努力拼搏和積極的人生態(tài)度。 2020衡陽(yáng)：開在心中的花* 夢(mèng)想期望 命題 2020衡陽(yáng)：陽(yáng)光路上* 初中生活是一條灑滿陽(yáng)光的路。在這條路上，我們盡情地?fù)]灑汗水，充滿希望，懷揣夢(mèng)想地生活，如2020衡陽(yáng)作文《陽(yáng)光路上》，考生就可以寫積極向上的學(xué)習(xí)生活。 萬(wàn)能題 命題 2020邵陽(yáng)：誘惑 考場(chǎng)作文萬(wàn)變不離其宗，其主題都有相似性，關(guān)聯(lián)性，通過(guò)記敘或議論來(lái)傳播正能量，如2020邵陽(yáng)《誘惑》、2020湘西《我喜歡________》看似不同，但是給人“誘惑”的事物也未必是壞的，喜歡的東西未必是好的，需要考生別開生面寫出充滿正能量的

5、文章。 2020婁底：新力量 2020婁底：為青春喝彩 半命題 2020邵陽(yáng)：________，讓我怎樣感謝你* 2020湘西：我喜歡________ 注：帶*號(hào)題目為有提示語(yǔ)的作文題。 分析湖南近7年考情，得出如下規(guī)律： (1) 命題形式　 (2) (2)寫作主題 (3)從寫作內(nèi)容看：作文都是以“我”為主體，或關(guān)注自我的成長(zhǎng)，包括“我”成長(zhǎng)過(guò)程中思想的改變、受到的啟示、意志的培養(yǎng)；或是“我”與他人之間的互動(dòng)，這里的他人包括很多人，如親人、老師、同學(xué)、朋友，甚至是陌生人，多弘揚(yáng)真善美的品質(zhì)，如寬容、友善、真誠(chéng)等?！坝星榭墒恪薄坝性捒烧f(shuō)”，寫人敘事類作文啟發(fā)考生抒發(fā)自己的真情實(shí)感；教育引導(dǎo)類則圍繞考生的成長(zhǎng)足跡命題，引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；寓意哲思類作文考查考生的深入思考能力，引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看事物的本質(zhì)。 因此，我們可以大膽地認(rèn)為這么多的作文題，其實(shí)都可以用一篇習(xí)作來(lái)應(yīng)對(duì)。同學(xué)們完全可以選取平日的2～3篇優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)巧妙的變式，使其成為一篇華麗的考場(chǎng)作文。因此在第4節(jié)中，我們將通過(guò)微調(diào)與改編的方法，將一篇學(xué)生平時(shí)的優(yōu)秀習(xí)作改編為適用于湖南語(yǔ)文版地市的中考作文，引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)“看破千道題，其實(shí)一文章”的寫作奧妙。