高中物理《自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律》教案1 粵教版必修1(通用)

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1、自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 一. 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力 (1) 理解什么是自由落體運(yùn)動(dòng),知道它是初速度為零,加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng) (2) 理解自由落體運(yùn)動(dòng)的方向,知道在地球的不同地方,重力加速度大小不同,且隨緯度的增加而增加。 (3) 掌握自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律及公式 2. 過程與方法 (1) 復(fù)習(xí)在紙帶中讀出物體運(yùn)動(dòng)信息的方法,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)處理紙帶信息的方法 (2) 初步了解運(yùn)用EXCEL軟件處理數(shù)據(jù)的技巧。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1) 通過使用EXCEL處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),體驗(yàn)電腦軟件處理各種數(shù)據(jù)的便捷性。 (2) 通過高空墜物危險(xiǎn)性的分析體會(huì)這種行為的惡劣性,提高自身綜

2、合素質(zhì)。 二. 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) (1) 如何證明自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng) (2) 自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo)及其應(yīng)用 2.教學(xué)難點(diǎn) (1) 引導(dǎo)學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)猜想自由落體運(yùn)動(dòng)為運(yùn)變速支線運(yùn)動(dòng) (2) 自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo)及其應(yīng)用 三. 教學(xué)過程 (一) 復(fù)習(xí)與引入 上一節(jié)課我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室探究了自由落體運(yùn)動(dòng),明白不同的物體下落快慢可能不相同,主要原因是因?yàn)榭諝庾枇Φ挠绊?,而做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體不受空氣阻力的影響,因此自由下落的物體下落情況相同。 復(fù)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)定義、條件、特征。 上節(jié)課在實(shí)驗(yàn)室中打出了自由落體運(yùn)動(dòng)的紙帶信息,并且在作業(yè)初

3、步分析了紙帶信息,但是沒有進(jìn)一步分析它究竟是一種什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng),這節(jié)課的內(nèi)容就是要進(jìn)一步的探究。 (二) 新課教學(xué) 1. 提出探究自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的思路:猜想——驗(yàn)證——推導(dǎo)公式 2. 依據(jù)紙帶提出猜想: 引導(dǎo)學(xué)生猜想自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì): (1) 勻速直線運(yùn)動(dòng)——不可能(兩點(diǎn)間的距離不等) (2) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)——可能(直線運(yùn)動(dòng),速度變化) 進(jìn)一步假設(shè),如果自由落體運(yùn)動(dòng)是一個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng),它的特征還有哪些? (1) 初速度為0 (2) 運(yùn)動(dòng)方向豎直向下 引導(dǎo)學(xué)生如何證明此猜想:想要證明自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng),只需證明其速度均勻變化,即只需證明加速度a為固定

4、值。 3.驗(yàn)證猜想: (1)初速度為0的運(yùn)變速直線運(yùn)動(dòng)公式: 提醒學(xué)生注意:這是初速度為0的勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式,該公式中的加速度a為固定值,即最后一個(gè)推導(dǎo)式中,等號(hào)右邊的為固定值,則等號(hào)左邊的也應(yīng)該為固定值,即s與成正比。 換言之,只要是s與成正比,就可以推出a為固定值。所以我們證明的核心問題可以轉(zhuǎn)化為s與究竟是否成正比。 (3) 驗(yàn)證過程: 驗(yàn)證的依據(jù)同樣應(yīng)該是紙帶中的數(shù)據(jù),在上堂課的作業(yè)中已,已經(jīng)布置學(xué)生通過圖像處理紙帶中的數(shù)據(jù)(紀(jì)錄紙帶運(yùn)動(dòng)信息t、s、,畫出s-t圖像與s-圖像)當(dāng)堂通過投影儀展示學(xué)生作業(yè)并加以點(diǎn)評(píng)。 介紹新的處理數(shù)據(jù)的方法――EXCEL電子表格

5、處理,并讓學(xué)生自己根據(jù)紙帶填寫運(yùn)動(dòng)信息。 通過EXCEL自帶的圖像處理功能繪出s-t圖像與s-圖像 由圖像中看出,s與成正比例,即s∝。 由圖像中看出,s與t不成正比例,即自由落體運(yùn)動(dòng)并不是勻速直線運(yùn)動(dòng)。 由圖像可以看出s與的確成正比例關(guān)系,由此可證明我們的猜想是正確的,自由落體運(yùn)動(dòng)的確是一種勻變速支線運(yùn)動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生思考:不同物體做自由落體運(yùn)動(dòng),物體下落的加速度是否相同? a為固定值有兩層含義: 1、某一自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度為固定值 2、不同物體自由下落的加速度也為固定值 因此我們用一個(gè)特殊的符號(hào)g來代替這一固定的a值。 4.自由落體加速度g 通過表格提

6、出問題: (1) 自由落體加速度在不同地方是如何變化的? (2) 自由落體加速度的大小一般為多少 總結(jié)如下: 自由落體加速度大小:1、一般取9.8 2、簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)取10 3、其大小隨緯度增加而增加 自由落體加速度方向:豎直向下 5.自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 自由落體運(yùn)動(dòng)是一種初速度為0,加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng) 其運(yùn)動(dòng)規(guī)律為: 由勻變速直線運(yùn)動(dòng)可以推導(dǎo)出: 速度公式: 位移公式: 強(qiáng)調(diào):自由落體運(yùn)動(dòng)是一種特殊的勻變速直線運(yùn)動(dòng),所有勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)也都適用 (三).規(guī)律的應(yīng)用: (1)課堂活動(dòng):測(cè)定反應(yīng)時(shí)間 人對(duì)周圍發(fā)生的事情都需要一段時(shí)間來作

7、反應(yīng),從人發(fā)現(xiàn)情況到采取行動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間,稱為反應(yīng)時(shí)間。讓甲同學(xué)在乙同學(xué)的大拇指與食指之間的正上方捏住一把直尺,乙同學(xué)的大拇指與食指之間的距離保持在3cm左右,在沒有任何預(yù)示的前提下,甲同學(xué)突然放開直尺,乙同學(xué)盡快用手夾住它。運(yùn)用剛學(xué)過的自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律就可以求出乙同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間。 (2)思考:生活當(dāng)中,高空墜物已成為社會(huì)的一大公害,那么高空墜物究竟有多大的危害呢? 例1:一花盆從5樓的高度由靜止開始?jí)嬒?,忽略空氣阻力的作用,問:果核墜落到地面時(shí)的速度為多大?(每層樓高3米,g取9.8m/s2) 通過計(jì)算得到該花盆落到地面的速度大約是17.15m/s,這個(gè)速度比以60km/h行駛的汽車速度還要大,將對(duì)人造成極大的傷害,甚至?xí){到人的生命。 (3)討論與交流 雨滴下落的高度大約是1.5km,比花盆高得多,如果它作自由落體運(yùn)動(dòng),計(jì)算它落地時(shí)的速度?思考,為什么下落高度比花盆高得多的雨滴卻不會(huì)對(duì)人造成傷害? 四. 作業(yè) P333、4

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