重慶市2020年中考語文 第四部分 寫作 專題二 看破千道題其實(shí)一文章范文變式

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1、范文變式 變式一　2020重慶A卷 奮斗依然 　　青春是最美麗的季節(jié),是人生的瞭望臺(tái),同樣,在青春的道路上,我們也會(huì)經(jīng)歷坎坷與挫折。但是無論怎樣,我們要始終堅(jiān)定——奮斗依然。 青春——面臨挫折 　　煩躁的周末,我坐在院子里?？荚嚦煽?jī)出來了,我佯裝堅(jiān)強(qiáng),笑著對(duì)別人說沒事,下次會(huì)考好的,可心里卻多了一份傷心與苦澀。成績(jī)出乎意料的不理想,要我如何面對(duì)慈愛的老師,辛苦的父母？如何對(duì)得起自己的付出？ 　　我躲到了一個(gè)偏僻的角落,好想大哭一場(chǎng),宣泄自己壓在心底的愧疚不安。 　　靠著墻壁,我緊緊環(huán)抱著手臂,呆呆地看著前方,胡思亂想著。 　　我回頭一瞥,墻壁上出現(xiàn)了一個(gè)小小的身影,慢慢移

2、動(dòng)著。我的視線聚焦到它身上。 　　——是一只蝸牛！它要去哪里？它要爬上屋頂？！ 　　只見它緩緩地向上蠕動(dòng),本來立著的頭部,近乎貼著墻壁了,背上的小屋很大,很累贅,但小蝸牛似乎已經(jīng)習(xí)慣了這重量,毫不在意。時(shí)間隨著蝸牛留下的痕跡而逝去,小小蝸牛已經(jīng)爬過了一大半,眼看就快成功登頂了,突然,小蝸牛直接落到地面,它把身子藏進(jìn)了殼里,殼變成輪子滾進(jìn)了草叢。 青春——奮斗依然 　　它死了嗎？我急切地站起身來,尋找小蝸牛。 　　這邊？沒有。那邊？也沒有。到底去了哪兒？我心急如焚。 　　這時(shí),在臺(tái)階上發(fā)現(xiàn)了那個(gè)靚麗的身姿。我感覺到了它的疲憊,我更感覺到它的頑強(qiáng)！ 　　——它傷痕累累,卻又開始了它勇

3、攀高峰的路程！ 　　我會(huì)心一笑。盯著那身影,我若有所悟。 　　蝸牛不畏懼,為何我會(huì)怕？小小蝸牛不顧一切地攀登,只為追求一個(gè)目標(biāo)。不論路程中,有多少攔路虎,也要不畏失敗,不言放棄,堅(jiān)持不懈,勇往直前！ 　　考得不好又如何？這只是人生的一個(gè)小關(guān)卡,這次沒有完美地戰(zhàn)勝它,我就要完美地戰(zhàn)勝下一個(gè)關(guān)卡,只要相信自己,堅(jiān)定目標(biāo),前方道路無限廣闊。 　　頓悟。 　　前進(jìn)道路上的困難又算得了什么？只要我們充滿斗志,前進(jìn)道路上的坎坎坷坷就會(huì)成為我們的墊腳石。再一次振作精神,青春——奮斗依然。 旁批 →運(yùn)用比喻描繪青春,轉(zhuǎn)而寫青春會(huì)經(jīng)歷坎坷與挫折,但是奮斗依然。 →使用小標(biāo)題,文章層次清晰。

4、 →詳細(xì)描寫蝸牛爬行的艱難和永不放棄的堅(jiān)毅。 →具體的描寫使讀者如同看到小作者尋找小蝸牛的場(chǎng)景,生動(dòng)形象。 →通過描寫蝸牛爬行這一情景,由物及人,寫出自己的感悟。 →文末點(diǎn)題,深化文章主旨,照應(yīng)開頭。 【名師點(diǎn)評(píng)】 　　層次分明,結(jié)構(gòu)清晰。文章開篇運(yùn)用比喻,引出文章主旨;接著通過設(shè)置兩個(gè)小標(biāo)題,將文章內(nèi)容清晰明確地劃分為兩個(gè)部分。 　　由物及人,由淺入深。小作者先寫小蝸牛奮斗的小故事,接著聯(lián)系生活實(shí)際,寫出自己的感悟認(rèn)識(shí),使文章思想主旨得到升華。 變式二　2020重慶A卷 為青春畫上精彩

5、　　青春,理應(yīng)有火一般的熱情,有鋼一般的堅(jiān)強(qiáng),還應(yīng)該有竹一般的韌性,這樣的青春才是精彩的！ 　　只是,凡事都不是那么順利,我感覺到自己的青春有點(diǎn)黯淡。 　　煩躁的周末,我坐在院子里?？荚嚦煽?jī)出來了,我佯裝堅(jiān)強(qiáng),笑著對(duì)別人說沒事,下次會(huì)考好的,可心里卻多了一份傷心與苦澀。成績(jī)出乎意料的不理想,要我如何面對(duì)慈愛的老師,辛苦的父母？如何對(duì)得起自己的付出？ 　　我躲到了一個(gè)偏僻的角落,好想大哭一場(chǎng),宣泄自己壓在心底的愧疚不安。 　　靠著墻壁,我緊緊環(huán)抱著手臂,呆呆地看著前方,胡思亂想著。 　　我回頭一瞥,墻壁上出現(xiàn)了一個(gè)小小的身影,慢慢移動(dòng)著。我的視線聚焦到它身上。 　　——是一只蝸牛！它

6、要去哪里？它要爬上屋頂？！ 　　只見它緩緩地向上蠕動(dòng),本來立著的頭部,近乎貼著墻壁了,背上的小屋很大,很累贅,但小蝸牛似乎已經(jīng)習(xí)慣了這重量,毫不在意。時(shí)間隨著蝸牛留下的痕跡而逝去,小小蝸牛已經(jīng)爬過了一大半,眼看就快成功登頂了,突然,小蝸牛直接落到地面,它把身子藏進(jìn)了殼里,殼變成輪子滾進(jìn)了草叢。 　　它死了嗎？我急切地站起身來,尋找小蝸牛。 　　這邊？沒有。那邊？也沒有。到底去了哪兒？我心急如焚。 　　這時(shí),在臺(tái)階上發(fā)現(xiàn)了那個(gè)靚麗的身姿。我感覺到了它的疲憊,我更感覺到它的頑強(qiáng)！ 　　清晨的第一縷陽光灑向了這片大地,青石板臺(tái)階變成了一條金色的賽道,小蝸牛微微側(cè)著頭,迎著朝陽轉(zhuǎn)動(dòng)著觸須,絲

7、毫沒有剛剛經(jīng)歷失敗的挫敗感。陽光下,這小小的生命變得越發(fā)光彩照人。它傷痕累累,卻又開始了它勇攀高峰的路程！ 　　我會(huì)心一笑。盯著那身影,我若有所悟。 　　面對(duì)失敗的結(jié)果,我的青春變得黯淡;面對(duì)失敗的結(jié)果,小蝸牛的生命變得光彩照人。小蝸牛用不屈的奮斗為生命畫上了亮色,我也要用戰(zhàn)勝失敗的勇氣為自己的青春畫上精彩！ 旁批 →運(yùn)用排比,指出怎樣的青春才是精彩的。 →轉(zhuǎn)折開頭,引出下文。 →詳細(xì)描寫蝸牛爬行的艱難和永不放棄的堅(jiān)毅。 →具體的描寫使讀者如同看到小作者尋找小蝸牛的場(chǎng)景,生動(dòng)形象。 →運(yùn)用比喻修辭手法將青石板臺(tái)

8、階比作賽道,描寫陽光下的小蝸牛為自己的青春畫上美麗的色彩。 →將自己的經(jīng)歷與小蝸牛的故事進(jìn)行對(duì)比,在對(duì)比之中突出文章主旨。 【名師點(diǎn)評(píng)】 　　語言優(yōu)美,善用修辭。開篇運(yùn)用排比,闡述怎樣的青春才精彩,增強(qiáng)文章氣勢(shì);運(yùn)用比喻描寫陽光下勇攀高峰的小蝸牛,并由此寫出自己的感悟;文章最后運(yùn)用對(duì)比,突出文章主旨。 　　結(jié)構(gòu)完整,表意明確。文章開篇指出怎么樣的青春才精彩,接著轉(zhuǎn)折引入對(duì)小蝸牛的故事的敘述,最后由此引發(fā)對(duì)青春的感悟,指出要用戰(zhàn)勝失敗的勇氣為自己的青春畫上精彩！ 變式三　2020重慶B卷 有你在我身后 　　也許是前世修來的緣分,讓我今世遇見了你,你在我的身后,沒有言語,卻實(shí)實(shí)在

9、在地激勵(lì)著我一路向前。 　　煩躁的周末,我坐在院子里。考試成績(jī)出來了,我佯裝堅(jiān)強(qiáng),笑著對(duì)別人說沒事,下次會(huì)考好的,可心里卻多了一份傷心與苦澀。成績(jī)出乎意料的不理想,要我如何面對(duì)慈愛的老師,辛苦的父母？如何對(duì)得起自己的付出？ 　　我躲到了一個(gè)偏僻的角落,好想大哭一場(chǎng),宣泄自己壓在心底的愧疚不安。 　　靠著墻壁,我緊緊環(huán)抱著手臂,呆呆地看著前方,胡思亂想著。 　　我回頭一瞥,我身后的墻壁上出現(xiàn)了一個(gè)小小的身影,慢慢移動(dòng)著。我的視線聚焦到它身上。 　　——是一只蝸牛！它要去哪里？它要爬上屋頂？！ 　　只見它緩緩地向上蠕動(dòng),本來立著的頭部,近乎貼著墻壁了,背上的小屋很大,很累贅,但小蝸牛似

10、乎已經(jīng)習(xí)慣了這重量,毫不在意。時(shí)間隨著蝸牛留下的痕跡而逝去,小小蝸牛已經(jīng)爬過了一大半,眼看就快成功登頂了,突然,小蝸牛直接落到地面,它把身子藏進(jìn)了殼里,殼變成輪子滾進(jìn)了草叢。 　　它死了嗎？我急切地站起身來,尋找小蝸牛。 　　這邊？沒有。那邊？也沒有。到底去了哪兒？我心急如焚。 　　這時(shí),在臺(tái)階上發(fā)現(xiàn)了那個(gè)靚麗的身姿。我感覺到了它的疲憊,我更感覺到它的頑強(qiáng)！ 　　——它傷痕累累,卻又開始了它勇攀高峰的路程！ 　　看著身后的小蝸牛,我會(huì)心一笑。盯著那身影,我若有所悟。 　　蝸牛不畏懼,為何我會(huì)怕？小小蝸牛不顧一切地攀登,只為追求一個(gè)目標(biāo)。不論路程中有多少攔路虎,也要不畏失敗,不言放棄

11、,堅(jiān)持不懈,勇往直前！ 　　漸漸地,在我背后的蝸牛已經(jīng)爬到了需要讓我仰視的高度。謝謝你,小蝸牛！當(dāng)我以后遇到困難挫折的時(shí)候,我一定不會(huì)忘記那個(gè)在我身后的你！ 　　前世修來的緣分,讓我今世遇見了你,你在我的身后,沒有言語,卻實(shí)實(shí)在在地激勵(lì)著我一路向前。 旁批 →開篇點(diǎn)題,點(diǎn)明文章主旨。 →通過兩個(gè)問句,引出下文的故事。 →詳細(xì)描寫蝸牛爬行的艱難和永不放棄的堅(jiān)毅。 →具體的描寫使讀者如同看到小作者尋找小蝸牛的場(chǎng)景,生動(dòng)形象。 →通過描寫蝸牛爬行這一情景,由物及人,寫出自己的感悟。 →文末再次點(diǎn)題,照應(yīng)開頭,重

12、申主旨。 【名師點(diǎn)評(píng)】 結(jié)構(gòu)完整,銜接自然。小作者開篇點(diǎn)題,接著自然引入對(duì)蝸牛爬行情景的描寫,然后由物及人,寫出自己的認(rèn)識(shí)感悟,最后再次點(diǎn)題,照應(yīng)開頭。 選材獨(dú)特,以小見大。選取生活中常見的容易被人們忽視的蝸牛爬行的情景,以小見大,寫出了認(rèn)識(shí)到的深刻人生哲理。 由物及人,升華文章,情感自然流露。小作者沒有局限于對(duì)蝸牛爬行的描寫,而是細(xì)細(xì)描寫、步步深入,由物及人,緊扣文題,表達(dá)自己的真情實(shí)感。 變式四2020重慶A卷 微笑的味道 　　親愛的朋友,請(qǐng)不要吝嗇你的微笑。讓我們始終微笑面對(duì)挫折,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你終會(huì)看到勝利的風(fēng)景。 　　煩躁的周末,我坐在院子里?？荚嚦煽?jī)出來了,我佯裝堅(jiān)強(qiáng),

13、笑著對(duì)別人說沒事,下次會(huì)考好的,可心里卻多了一份傷心與苦澀。成績(jī)出乎意料的不理想,要我如何面對(duì)慈愛的老師,辛苦的父母？如何對(duì)得起自己的付出？ 　　我躲到了一個(gè)偏僻的角落,好想大哭一場(chǎng),宣泄自己壓在心底的愧疚不安。 　　靠著墻壁,我緊緊環(huán)抱著手臂,呆呆地看著前方,胡思亂想著。 　　我回頭一瞥,模糊的視野里出現(xiàn)了一個(gè)小小的身影,慢慢移動(dòng)著。我的視線聚焦到它的身上,那是一只很普通的蝸牛,和其他蝸牛一樣,背著重重的殼,緩慢爬行的動(dòng)物。觀察一會(huì)兒之后,我發(fā)現(xiàn)這只蝸牛竟然想要爬到屋頂上去！ 　　只見它緩緩地向上蠕動(dòng),本來立著的頭部,近乎貼著墻壁了,背上的小屋很大,很累贅,但小蝸牛似乎已經(jīng)習(xí)慣了這重

14、量,毫不在意。時(shí)間隨著蝸牛留下的痕跡而逝去,小蝸牛已經(jīng)爬過了一大半,眼看就快成功登頂了,突然,小蝸牛直接落到地面,它把身子藏進(jìn)了殼里,變成輪子滾進(jìn)了草叢。 它死了嗎？我急切地站起身來,尋找小蝸牛。 　　這邊？沒有。那邊？也沒有。到底去了哪兒？我心急如焚。 　　正當(dāng)我焦急尋找的時(shí)候,它出現(xiàn)在了臺(tái)階上,我感覺到了它的疲憊,更感覺到它的頑強(qiáng)！ 　　清晨的第一縷陽光灑向了這片大地,青石板臺(tái)階變成了一條金色的賽道,小蝸牛微側(cè)著頭,迎著朝陽轉(zhuǎn)動(dòng)著觸須,絲毫沒有剛剛經(jīng)歷失敗的挫敗感。陽光下,這小小的生命變得越發(fā)光彩照人,我仔細(xì)凝視著它,終于明白了,原來它在微笑。 　　它傷痕累累,卻又開始了它勇攀高

15、峰的路程！最終,它迎著朝陽微笑著看到了勝利的風(fēng)景。 　　謝謝你,小蝸牛,讓我看到這美麗的微笑,這微笑充滿能量,激勵(lì)著我奮勇向前,我一定會(huì)像你一樣,微笑面對(duì)一切,只為看到勝利的風(fēng)景。 旁批 →運(yùn)用祈使句開篇點(diǎn)題,給人一種如沐春風(fēng)的感覺。 →“模糊”一詞暗示因?yàn)榭荚囀　拔摇比滩蛔×鳒I。 →詳細(xì)描寫蝸牛爬行的艱難和永不放棄的堅(jiān)毅。 →具體的描寫使讀者如同看到小作者尋找小蝸牛的場(chǎng)景,生動(dòng)形象。 →運(yùn)用比喻修辭手法將青石板臺(tái)階比作賽道,詳細(xì)描寫陽光下微笑的小蝸牛。 →文末再次點(diǎn)題,照應(yīng)開頭。 【名師點(diǎn)評(píng)】 結(jié)構(gòu)完整,安排合理。

16、小作者開篇點(diǎn)題,指出微笑面對(duì)挫折終會(huì)看到勝利的風(fēng)景。 選材獨(dú)特,以小見大。選取生活中常見的容易被人們忽視的蝸牛爬行的情景,以小見大,寫出了認(rèn)識(shí)到的深刻的人生哲理。 構(gòu)思精巧,語言優(yōu)美。文章題目為“微笑的味道”,小作者在這里所寫的卻是一只小蝸牛,運(yùn)用優(yōu)美的語言對(duì)小蝸牛的“微笑”進(jìn)行描寫,新奇獨(dú)特。 變式五　2020重慶 那件小事激勵(lì)著我 　　一次偶然的相遇,一個(gè)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn),一件普通而又平凡的小事。它一直激勵(lì)著我,直到永遠(yuǎn)。 ——題記 　　煩躁的周末,我坐在院子里。考試成績(jī)出來了,我佯裝堅(jiān)強(qiáng),笑著對(duì)別人說沒事,下次會(huì)考好的,可心里卻多了一份傷心與苦澀。成績(jī)出乎意料的不理想,要我如何

17、面對(duì)慈愛的老師,辛苦的父母？如何對(duì)得起自己的付出？ 　　我躲到了一個(gè)偏僻的角落,好想大哭一場(chǎng),宣泄自己壓在心底的愧疚不安。 　　靠著墻壁,我緊緊環(huán)抱著手臂,呆呆地看著前方,胡思亂想著。 　　我回頭一瞥,墻壁上出現(xiàn)了一個(gè)小小的身影,慢慢移動(dòng)著。我的視線聚焦到它身上。 　　——是一只蝸牛！它要去哪里？它要爬上屋頂？！ 　　只見它緩緩地向上蠕動(dòng),本來立著的頭部,近乎貼著墻壁了,背上的小屋很大,很累贅,但小蝸牛似乎已經(jīng)習(xí)慣了這重量,毫不在意。時(shí)間隨著蝸牛留下的痕跡而逝去,小小蝸牛已經(jīng)爬過了一大半,眼看就快成功登頂了,突然,小蝸牛直接落到地面,它把身子藏進(jìn)了殼里,殼變成輪子滾進(jìn)了草叢。 　　

18、它死了嗎？我急切地站起身來,尋找小蝸牛。 　　這邊？沒有。那邊？也沒有。到底去了哪兒,？我心急如焚。 　　這時(shí),在臺(tái)階上發(fā)現(xiàn)了那個(gè)靚麗的身姿。我感覺到了它的疲憊,我更感覺到它的頑強(qiáng)！ 　　——它傷痕累累,卻又開始了它勇攀高峰的路程！ 　　我會(huì)心一笑。盯著那身影,我若有所悟。 　　蝸牛不畏懼,為何我會(huì)怕？小小蝸牛不顧一切地攀登,只為追求一個(gè)目標(biāo)。不論路程中,有多少攔路虎,也要不畏失敗,不言放棄,堅(jiān)持不懈,勇往直前！ 　　考得不好又如何？這只是人生的一個(gè)小關(guān)卡,這次沒有完美地戰(zhàn)勝它,我就要完美地戰(zhàn)勝下一個(gè)關(guān)卡,只要相信自己,堅(jiān)定目標(biāo),前方道路無限廣闊。 　　頓悟。 　　蝸牛雖小,向

19、上的腳步不歇;今天的事情雖小,給我的教益卻頗深。謝謝你,蝸牛,今天是你給了我力量！ 旁批 →運(yùn)用題記引出下文,運(yùn)用排比,點(diǎn)明文章主旨。 →詳細(xì)描寫蝸牛爬行的艱難和永不放棄的堅(jiān)毅。 →具體的描寫使讀者如同看到小作者尋找小蝸牛的場(chǎng)景,生動(dòng)形象。 →通過描寫蝸牛爬行這一情景,由物及人,寫出自己的感悟。 →文末點(diǎn)題,深化文章主旨。 【名師點(diǎn)評(píng)】 　　文章運(yùn)用題記,緊扣文題,言簡(jiǎn)意賅,引出文章內(nèi)容,點(diǎn)明文章思想主旨。開篇展開對(duì)故事的敘述,敘述詳略得當(dāng),文末寫出啟示,深化文章主題。運(yùn)用形象生動(dòng)的描寫,使故事如同電影一般展現(xiàn)在讀者眼前。