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1、螢 火 蟲
課文說明
這是一篇內(nèi)容較為豐富的文章，它的主要內(nèi)容是介紹螢火蟲的知識(shí)，除此之外，作者還記敘了“我”與螢火蟲有關(guān)的往事，抒寫了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
文章的開頭，作者用生動(dòng)形象的語言把讀者帶人了夏夜鄉(xiāng)間優(yōu)美的環(huán)境中，極富感情地記敘了幼時(shí)的游戲：捉了螢火蟲，然后用鴨蛋殼裝起來做成小燈籠……這些充滿童趣的生活的回憶引出了下文對(duì)螢火蟲的說明。
在介紹螢火蟲這種可愛的小昆蟲時(shí)，作者先談到了古書及雜志上關(guān)于腐草為螢的說法。他認(rèn)為這種說法還缺乏實(shí)證，有必要做進(jìn)一步的科學(xué)探究。而事實(shí)上，始終沒有確鑿的材料能夠證明這種說法是正確的。作者由此澄清了螢火蟲的“出身”問題。這一段文字，作者
2、從螢火蟲的起源說起，顯然是有所考慮的，它不僅可以滿足讀者溯本求源的認(rèn)知愿望，而且告訴讀者對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)期，要經(jīng)過去偽存真、逐步深人的過程。同時(shí)也告訴我們，了解認(rèn)識(shí)事物需要有科學(xué)的態(tài)度和方法。
接下來，作者用準(zhǔn)確的語言向我們介紹了螢火蟲的種類、它的繁衍情況、生活習(xí)性以及它能夠發(fā)光的特性。這一段內(nèi)容比較豐富，但介紹得比較簡(jiǎn)略，可以看出，作者希望此文能夠把關(guān)于螢火蟲的知識(shí)較為全面地推介給讀者。但是這一部分顯然還不是文章的重中之重，下面對(duì)螢火蟲發(fā)光原理的說明才是文章突出的要點(diǎn)。
螢火蟲為什么能發(fā)光呢?作者就大家最為關(guān)心的螢火蟲發(fā)光的問題從其生理機(jī)制的角度作了科學(xué)的說明，即：螢火
3、蟲發(fā)光是因?yàn)樗奈捕擞刑厥獾钠鞴?，這個(gè)器官透明的薄膜下排列著細(xì)胞，細(xì)胞里有叫做“螢火體”的黃色顆粒。這些黃色顆粒遇到氧氣就發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而發(fā)光。這詮釋里面既有內(nèi)在因素，也有外在因素，準(zhǔn)確而全面。
最后，作者把對(duì)螢火蟲的探索與自己對(duì)故鄉(xiāng)的情思聯(lián)系在一起。在作者的訴說中，我們可以感受到，人們一直在關(guān)注著螢火蟲的發(fā)光現(xiàn)象，這種有趣的現(xiàn)象不僅吸引著人們對(duì)自然之謎的不斷探索，也啟發(fā)著人們?cè)谒伎既绾螐倪@種現(xiàn)象中獲得有益的啟示，從而給科學(xué)研究帶來新的成果。
寫螢火蟲發(fā)光的原因，作者由自然現(xiàn)象人手，進(jìn)而引出人們的對(duì)其探求過程的說明，這樣安排說明順序符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。其中使用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，
4、使說明的內(nèi)容準(zhǔn)確嚴(yán)密。
本文的特點(diǎn)是把記敘、描寫與科學(xué)的說明巧妙地結(jié)合在一起，使文章同時(shí)兼有趣味性與科學(xué)性，可以使讀者在饒有情趣地閱讀中獲得科學(xué)知識(shí)的信息。
關(guān)于“想一想 做一做”
一、作者描寫了幼時(shí)夏夜在鄉(xiāng)間所見到的螢火蟲，記敘了與螢火蟲有關(guān)的游戲，并把螢火蟲與自己對(duì)故鄉(xiāng)的情思聯(lián)系在一起。想一想這樣寫有什么妙處。
設(shè)題意圖：此題的設(shè)計(jì)，是引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，同時(shí)體會(huì)這樣寫的好處。
參考答案：此文在寫法上不拘一格，其中既有對(duì)往事的記敘與描繪，也有對(duì)螢火蟲的介紹，同時(shí)包含了對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛。這樣寫，不僅豐富了課文的內(nèi)容，而且富于感情，吸引讀者。
二、人們認(rèn)識(shí)某一種事物，無論是從無
5、知到有知，由知之甚少到知之甚多，最后形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。你能從課文中感覺到這樣的規(guī)律嗎?你還知道人們對(duì)哪些事物的認(rèn)識(shí)也經(jīng)歷了這樣的過程?
設(shè)題意圖：此題的設(shè)計(jì)，是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容思考認(rèn)知事物的規(guī)律，從而掌握正確的思想方法。
參考答案：課文先寫對(duì)螢火蟲最初的了解，這只是對(duì)其表象的感知，然后寫對(duì)螢火蟲的發(fā)生、發(fā)光的生理機(jī)制等問題的探究及結(jié)果，這是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由果到因的認(rèn)知過程。關(guān)于第二個(gè)問題，不設(shè)具體答案，符合要求即可。
三、閱讀下面的文字，體會(huì)它與課文第二段中所描寫的內(nèi)容有什么不同。
又是一個(gè)片刻，我們終于看見了那光，在頭頂上一閃一爍的光，一明一暗的光，一虛一實(shí)的光，從頭頂上方擴(kuò)展
6、到前方、遠(yuǎn)方、更遠(yuǎn)方，以至無窮遼闊的邊際，覆蓋了整個(gè)天穹。不!不是在天上。是在大山的底部，洞口的底部，那數(shù)以億計(jì)的螢火蟲蟄伏在山壁的褶皺里一呼一吸，在它的一呼一吸里，發(fā)出一閃一爍的光。好像夏夜的天空，綴滿發(fā)亮的星星；也像一塊碩大無比的寶石，黑暗也無法遮掩它的光芒；禮贊著的是光明和美麗。除了這一層感慨，我的心靈同時(shí)洋溢一種感激——我們是多么需要光明，尤其是身處黑暗之中。山壁的底下便是一條地下暗湖，我猜度，那水如鑒，不然那湖何能倒映螢火之光星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，水又是流動(dòng)的，流動(dòng)著的水，也流動(dòng)著光的波，蕩漾著光的漣漪了。多可愛的小生靈啊!有一分熱發(fā)一分光，聚集起如此強(qiáng)大的生命群體，完成了如此壯觀的藝術(shù)創(chuàng)
7、造：大地上無與倫比的光的巨畫，光的合唱，光的頌歌。
設(shè)題意圖：學(xué)會(huì)比較，是一種重要的能力，也是獲得知識(shí)的一種方法。比較可以從兩方面考慮：一方面是內(nèi)容的異同，另一方面是作者的寫作目的及表現(xiàn)手法(或表達(dá)方式)的異同。
參考答案：這兩段文字，都寫到了螢火蟲發(fā)光的特點(diǎn)。課文以記敘為主，重在寫與螢火蟲有關(guān)的游戲，有引出下文的作用。這段文字運(yùn)用了托物寓意的寫法，它以描寫為主，兼抒情議論，贊美了螢火蟲群體的凝聚力、以及它們“有一分熱發(fā)一分光”的精神。
四、說明文的語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。請(qǐng)你說說下面句子中哪些詞語體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
1．原來螢有許多種數(shù)，全世界所產(chǎn)能夠發(fā)光的螢有二千種，形態(tài)相像而不能發(fā)光的也
8、有二千種。
2．幼蟲和蛹大抵相似；在成蟲普通位于尾端的腹面，表面是一層淡黃色透明質(zhì)硬的薄膜……
3．故鄉(xiāng)的螢火蟲更是一年，二年，幾乎十年沒有見過了，最近家中來信說：三月沒有雨，田里的稻都已枯死，桑樹也有許多枯萎了。
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受說明文的語言特點(diǎn)。
參考答案：1．能夠發(fā)光的，不能發(fā)光的2．大抵3．幾乎
教學(xué)建議
一、了解螢火蟲發(fā)光的原因，可以根據(jù)它對(duì)我們的啟發(fā)，談?wù)剬?duì)螢火蟲利用的設(shè)想。
二、體會(huì)課文使用列數(shù)字說明方法的作用，領(lǐng)會(huì)恰當(dāng)?shù)匕才耪f
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明順序的好處。
三、讓學(xué)生結(jié)合對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，說一說對(duì)某種事物的認(rèn)識(shí)過程。
有關(guān)資料
螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光
9、
(一)
“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！弊x著杜牧《秋夕》的千古佳句，使我們聯(lián)想起在鄉(xiāng)間納涼時(shí)，那池邊、稻田、草叢里的“飛燈”——螢火蟲。螢火蟲為什么會(huì)發(fā)出光亮，而且是一閃一閃地發(fā)光呢?
螢火蟲是依靠它腹部一個(gè)特殊發(fā)光器發(fā)光的。這個(gè)發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明的表皮組成。反射層是一種不透明的細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)含有一些白色顆粒狀尿酸鹽的結(jié)晶，它能阻擋光射入蟲體內(nèi)，并能通過透明的表皮把光反射到體外去。在發(fā)光器的主體發(fā)光層中，則含D一熒光素、三磷酸腺苷和2價(jià)鎂離子等化學(xué)物質(zhì)。這些物質(zhì)在蟲體內(nèi)的熒光素酶催化作用下，能進(jìn)行復(fù)雜的“熒光素一一熒光素酶”的氧化反應(yīng)，生成一些
10、處于激發(fā)態(tài)的新物質(zhì)，這些物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)換后，就能發(fā)出光亮。
在螢火蟲發(fā)光這樣一個(gè)氧化過程中，它的反應(yīng)速度的大小，是同參加反應(yīng)的氧的供與量成正比的。這些氧是由分布于發(fā)光器周圍的許多氣管提供的。如果各個(gè)氣管供給的氧十分充足的話，．氧化反應(yīng)速度就會(huì)加快，產(chǎn)生的光就亮；反之，各個(gè)氣管供給的氧不十分充足的話，氧化反應(yīng)速度就慢，光也弱。螢火蟲自身對(duì)氧的呼吸也不是恒定不變的。隨著螢火蟲的呼吸作用，氧氣的撮入量有時(shí)多些，有時(shí)少些，這樣，螢火蟲發(fā)出的光也有時(shí)強(qiáng)些，有時(shí)弱些，就變得一閃一閃的。
(二)
在夏秋之交的夜晚，時(shí)常在田野里發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的螢光。曾有膽小的人以為是什么神仙鬼怪的眼睛，見到后嚇得魂不附體。其實(shí)并不
11、要大驚小怪，如果你迎過去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是熒火蟲在那里一閃一閃地發(fā)光。
熒火蟲的種類很多，在它們的腹部末端都有一個(gè)能發(fā)出綠色光輝的發(fā)光器官。它們白天伏在草叢中，夜晚飛出來活動(dòng)。尾部的那盞綠色的小燈，把夜空裝點(diǎn)得同幻境一般。難怪有人看了會(huì)害怕。熒火蟲不僅成蟲可以發(fā)光，就連卵、幼蟲、蛹也會(huì)發(fā)光。
成蟲的腹部末端有個(gè)發(fā)光器。雄蟲的發(fā)光器為兩節(jié)，雌蟲為一節(jié)。在發(fā)光器的透明皮膚下面有發(fā)光層和反光層。發(fā)光層呈黃白色，是一種叫作熒火素的蛋白質(zhì)發(fā)光物質(zhì)。當(dāng)熒火蟲呼吸時(shí)，這種熒火素便和吸進(jìn)的氧化合成熒光素酶，于是，它們的尾部就開始一閃一閃地發(fā)光了。
熒火蟲的光只能放出不足40萬分之一度的熱量，人們稱它為冷光。這是一種較為理想的光，即使遇到風(fēng)或水也不會(huì)熄滅。熒火蟲發(fā)光有兩個(gè)目的，第一是雌雄之間相互吸引追逐；第二是為了嚇唬敵人。熒火蟲發(fā)光的間隔時(shí)間除了因其種類和性別的不同而有所不同，還與吸進(jìn)氧的數(shù)量多少有關(guān)。
（2020年秋季版）七年級(jí)語文下冊(cè) 十九《螢火蟲》備課素材 長(zhǎng)春版
