[名校聯(lián)盟]河南省淮陽縣西城中學(xué)八年級物理《92 滑輪及其應(yīng)用》課件

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課前準備,導(dǎo)學(xué)案 物理課本 雙色筆,一、設(shè)疑自探,1. 什么叫定滑輪？使用定滑輪有什么作用？有何特點？ 2.什么叫動滑輪？使用動滑輪有什么作用?有何特點？ 3.什么叫滑輪組？使用滑輪組有什么作用？有何特點？ 請同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課的實驗，動腦思考，解決上述問題。,第九章 機械與人,第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用,學(xué)習(xí)目標,.1認識定滑輪和動滑輪，能用杠桿原理解釋定滑輪和動滑輪的特點； 2.通過實驗探究，進一步理解定滑輪和動滑輪的實質(zhì)并能根據(jù)要求組裝簡單的滑輪組； 3.使學(xué)生關(guān)心生產(chǎn)，具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。,學(xué)清反饋,優(yōu)秀小組： 優(yōu)秀個人： 存在問題： 滑輪的實質(zhì)？,合作探究,內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問 2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問題,要求： （1）人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想。 （2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。 （3）沒解決的問題組長記錄好，準備質(zhì)疑。,高效展示,要求： ⑴書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、 規(guī)范 ⑵非展示同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識、整理落實學(xué)案；有能力的同學(xué)做好拓展。不浪費一分鐘，小組長做好安排和檢查。,精彩點評,要求：⑴先點評對錯，再點評思路方法、應(yīng)該注意的問題，力爭進行必要的變形拓展。 ⑵其他同學(xué)認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。,滑輪在使用時，根據(jù)軸的位置是否移動，又分為定滑輪和動滑輪兩種。,,使用時，軸固定不動，叫定滑輪。,使用時，軸和重物一起移動，叫動滑輪。,二、解疑合探(1):定滑輪的特點,,結(jié)論：使用定滑輪不?。撸撸撸?， 但可以改變施力的＿＿＿。,,,力,方向,A：支點在軸心O處。,,,.0,,B：動力臂l1等于阻力臂l2,,1.定滑輪實際上就是等臂杠桿。,2.拉力大小始終等于重物的重力大小。 F=G,3.拉力的方向與重物移動的方向相反。,(F=G),二、解疑合探(2):動滑輪的特點,結(jié)論：使用動滑輪可以＿＿＿＿， 但不能改變施力的＿＿＿＿。,省力,方向,A:支點在邊緣O處,,l2,B：動力臂l1為阻力臂l2的2倍。,1.動滑輪實質(zhì)是動力臂為阻力臂2倍的杠桿。,2：拉力的方向與重物的移動方向相同。,S,h,S=2h),,,,,二、解疑合探(3): 滑輪組的特點,實驗結(jié)論：,拉力F的大小與吊起動滑輪的繩子股數(shù)n有關(guān)。,n=2,n=3,,,甲,乙,實驗表明，使用滑輪組吊重物時，若動滑輪重和磨擦不計，滑輪組用幾股繩子吊起物體，所用力就是物重的幾分之一。,,,,,思考題：,在左圖所示的滑輪組中，,(a)若動滑輪重G/不計，拉力F是多少？,(b)若動滑輪重G/不能忽略，那么圖中 的拉力F應(yīng)等于多少？,分析：圖中吊起動滑輪的繩子股數(shù)為5,S＝nh,三、質(zhì)疑再探,關(guān)于滑輪，你還有什么疑問，請大膽提出來，大家共同探究。,當(dāng)堂檢測,1、如圖(a)所示，物體B重100N，在力F作用下勻速上升時，F(xiàn)應(yīng)等于＿＿＿N。（不計摩擦）,2、如圖(b)所示，物體A重為100N，掛重物的鉤子承受的拉力是＿＿＿＿N。人勻速拉繩子的力是＿＿＿＿N（動滑輪自重不計）,100,100,50,3、如圖所示的四個滑輪組中，圖＿＿＿可省一半力，圖＿＿＿最費力，圖＿＿＿＿和圖＿＿＿＿用力大小一樣。,( b ),( c ),作業(yè),訓(xùn)練案 課后1.2,再 見,