（貴州專版）2020中考中考語文總復(fù)習(xí) 專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料 作文指導(dǎo)技法之把握題眼素材 新人教版

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1、中考作文指導(dǎo)技法之把握題眼 所謂“題眼”，就是指題目中的關(guān)鍵字眼，它往往是文章題目的表意重心。有些作文題，只要我們能準(zhǔn)確把握題眼，就能迅速明確立意，確定選材范圍和寫作重點(diǎn)，在審題思維活動(dòng)中少走彎路。這種方法比較適用于命題作文的審題。 　　 　　在運(yùn)用“把握題眼法”審題時(shí)，我們可以先分析作文題目的結(jié)構(gòu)。一般說來： 　　 　　1．用一個(gè)詞語作文章題目的，它的表意重心往往在這個(gè)詞的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊南笳饕饬x，或?qū)懗鏊谋扔髁x，或?qū)懗鏊囊炅x，這一“特點(diǎn)”即為題眼。如《橋》、《路》、《蠟燭》、《春風(fēng)》等題目都是如此。像這類題目，往往包含著引申、比喻或象征意義。如果在

2、審題時(shí)考慮到題目的寓意，就可以展開豐富的聯(lián)想，運(yùn)用發(fā)散思維選材。比如《路》這個(gè)題目，它可以是走的路，也可以是攀登科學(xué)高峰的路?？梢詮囊粭l具體的泥濘小路，拓寬為公路、鐵路，以此反映家鄉(xiāng)在改革中的變化。也可以從無路到有路，暗示勇于開拓、勇于實(shí)踐的重要，闡明只要指導(dǎo)思想正確，方法對(duì)頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。 　　 　　2．用一個(gè)短語作文章題目的，重心往往在修飾語上。如《難忘的一天》，題眼就是“難忘”二字，只要我們緊扣“難忘”二字去構(gòu)思就行了。 　　 　　3．用一個(gè)句子作文章題目的，它的表意重心往往在謂語上。如《他哭了》這個(gè)作文題目是一個(gè)句子，題眼就是“哭”這個(gè)詞，緊扣“哭”

3、，去選材組材就行了。 　　 　　下面我們來看一道作文題： 　　 　?。圩魑睦}］ 　　 　　以“欣賞自己”或“戰(zhàn)勝自己”為題目寫篇文章，字?jǐn)?shù)600字左右。 　　 　?。蹖忣}探討］兩篇作文題除字?jǐn)?shù)限制外，均沒有其他的要求，同學(xué)們作文時(shí)要把握的是，兩篇文章的寫作對(duì)象即寫作范圍是“自己”，你可以寫他人和自己的種種關(guān)系，但筆墨最終要集中在自己身上。文題①重點(diǎn)是“欣賞”，可以欣賞自己的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明、善良，亦可欣賞自己的放棄（功名爭斗）、柔弱（女性柔情）、多愁善感；文題②重點(diǎn)是“戰(zhàn)勝”，戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝病痛、戰(zhàn)勝懦弱、戰(zhàn)勝冷漠……只要把握了文章的要點(diǎn)，同學(xué)們是能夠開拓出廣闊的寫作空間的。

4、 　　 　　同學(xué)們通過這種審題訓(xùn)練，可以明確寫作的范圍，不致于出現(xiàn)作文離題的失誤；又能夠迅速地找出作文的重點(diǎn)，便于確立文章的中心，做到有的放矢，言之有物。 　　 　　[例文欣賞] 　　 　　語文之美 　　 　　其實(shí)，在枯燥的學(xué)習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美…… 　　 　　我輕輕的問語文：“你是什么？” 　　 　　語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文?！? 　　 　　我謹(jǐn)慎的問語文：“美是什么？” 　　 　　語文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落著黃葉是一種美；置

5、身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時(shí)不有，無處不在?！? 　　 　　我小心地問語文：“精神是什么？” 　　 　　語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘橫眉冷對(duì)千夫指，首甘為孺子牛’是一種精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神。” 　　 　　我不解地問語文：“和你交流，會(huì)學(xué)到什么？” 　　 　　語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，你可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對(duì)窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍(lán)天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘

6、烈士暮年，壯心不己’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語文，你可以體驗(yàn)到生活的美好。” 　　 　　與語文的對(duì)話結(jié)束后，我的心還在沉思；原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會(huì)“落紅不是無情物”的精神；我想沖進(jìn)那牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。 　　 　　讓我們攜手走進(jìn)語文世界，去體會(huì)語文的奧妙與神奇，去體會(huì)那無盡的美！ 　　 　　點(diǎn)評(píng)： 　　 　　本文構(gòu)思精巧，與語文的對(duì)話寫得新穎、獨(dú)特，文氣十足，做到了語言鮮活、思維開闊、筆法靈活

7、。從結(jié)構(gòu)上說，整體為總分總的形式；中間表述的內(nèi)容呈現(xiàn)層進(jìn)式?！拔逸p輕地問”、“我謹(jǐn)慎地問”、“我不解地問”三個(gè)問將語言的內(nèi)涵清晰地展現(xiàn)出來；“我的心還在沉思”，又將語文教學(xué)的思想融入其中。從語言上看，比喻、排比、反問、引名言警句的適當(dāng)使用，使語言多姿多彩，別具情韻，足見考生的文學(xué)功底。 　　 　　[學(xué)生習(xí)作] 　　 　　難忘的一位同學(xué) 　　 　　何楠 　　 　　小學(xué)的快樂時(shí)光雖已經(jīng)一去不復(fù)返了，但它卻仍似一串快樂的音符在我的腦海里歡快地跳動(dòng)著。而她就是其中最活潑的一個(gè)。 　　 　　她，短短的頭發(fā)，濃密的眉毛下藏著一雙總是放射燦爛光彩的小眼晴，永遠(yuǎn)的一身運(yùn)動(dòng)裝，再加上她愛說愛

8、笑成天嘻嘻哈哈的，更突顯了她特有的“假小子”風(fēng)范。她就是我們大家都喜歡的班長大人。 　　 　　班長，班長，一班之長，別看她只是個(gè)黃毛丫頭，卻把我們制得服服貼貼的。記得在小學(xué)的最后一年，老師和同學(xué)們都在積極準(zhǔn)備迎接小學(xué)的結(jié)業(yè)考試。雖然說只有兩門功課，但也把我們的小腦瓜給累得昏昏沉沉。每天的語文數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)語文，再加上星期天的什么“提高班”，一個(gè)星期七天，全都在學(xué)校和家之間來回奔跑。低年級(jí)的小弟弟、小妹妹們卻在忙著到戶外去“踏春”。我們只有趴在窗前，一臉的羨慕?？伤?---我們的大班長卻不是那么容易就安分下來的。這時(shí)她正皺著眉，不知在想什么。忽地，她一腳跳上板凳拍拍手：“各位先生、各位小姐、你們

9、可想一同出去輕松輕松?” 　　 　　“輕松?輕松什么呀?” 　　 　　“老師會(huì)同意?”……一片議論聲。 　　 　　“你們倒是想不想去呀?” 　　 　　“那當(dāng)然想去啦!”全班同學(xué)一致回答。 　　 　　“來來來，請(qǐng)各位在紙上簽名”，她揚(yáng)著一張紙。真不知她葫蘆里賣的什么藥！ 　　 　　一會(huì)兒功夫，那張紙被簽得滿滿的。 　　 　　她收起了那張寫滿全班同學(xué)名字的紙。神秘的沖我們眨眨眼睛，出去了。 　　 　　第二天的班會(huì)課上，班主任來了：“這個(gè)星期天不補(bǔ)課，全體同學(xué)去春游。”老師笑著宣布了這個(gè)消息。隨后還說了句：“你們這些小鬼頭!” 　　 　　這可不是在罵我們，她的眼里

10、分明流露著贊賞的意味。 　　 　　后來才知道，這個(gè)“假小子”班長又在我們的集體簽名前加了一條建議，上面還有幾位家長的名字。那一定是她老爸幫的忙，有其父必有其女嘛!那次春游給我的小學(xué)生活抹上了絢麗的一筆。 　　 　　班長，每當(dāng)我回憶起小學(xué)的快樂時(shí)光總會(huì)想起愛玩愛笑的你。 　　 　　點(diǎn)評(píng)： 　　 　　這是一篇寫人的記敘文。題眼是“難忘”二字。要真正寫出對(duì)一個(gè)人的“難忘”就必須寫出這個(gè)人有別于其他人的獨(dú)特的個(gè)性特征。倘若泛泛而談，進(jìn)行一般化的敘寫。這個(gè)人勢必就泯滅于眾人之中，也就無“難忘”而言了。本文所記敘的人物確實(shí)令人“難忘”。是因?yàn)樽髡咧辽賹懗隽巳宋锶齻€(gè)令人“難忘”的特征。一是身

11、份“難忘”。本文記敘的對(duì)象是“班長”?！鞍嚅L、班長、一班之長”。全班只有一個(gè)“班長”，是全班的“總理”，當(dāng)然“難忘”。 　　 　　二是外貌“難忘”。說她是個(gè)女孩子，她卻沒一點(diǎn)女孩樣。頭發(fā)剪的短短的，再加上穿得又象男孩子……，“她愛笑，成天嘻嘻哈哈的”，寥寥幾筆，活脫脫地勾勒出一個(gè)活潑、快樂、爽朗、干練的人物形象，確實(shí)令人“難忘”。 　　 　　三是言行“難忘”。文中敘寫班長在大家緊張學(xué)習(xí)、昏昏沉沉的情況下，略施小計(jì)，爭取到一次春游活動(dòng)的過程，充分顯示了她的聰慧，機(jī)敏的性格特征，讓人“難忘”。尤其是她那種爭取春游活動(dòng)的方法既巧妙又獨(dú)特，更是讓人驚嘆，“難忘”。 　　 　　鬧市 　　

12、 　　“嘟、嘟、嘟……” 　　 　　“滴、滴、滴……” 　　 　　“看看，多么好的布料呀！小姑娘買一件衣服吧！” 　　 　　“新鮮的蔬菜，快點(diǎn)買嘍！” 　　 　　…… 　　 　　今天是個(gè)星期天，人們從四面八方涌向街頭，我也走進(jìn)了簇?fù)淼娜巳褐小? 　　 　　街上叫賣聲不斷，把我的目光引向前面。看，那邊是賣水果的，一個(gè)個(gè)紅通通的蘋果又大又圓，水靈靈的梨子，小巧玲瓏的櫻桃……引誘著過路的人，老板也隨之高興地叫賣道：“新鮮的水果，便宜賣啦，便宜賣啦……”別說，他這生意還挺紅火的，不一會(huì)兒就有許多人過來?！拔襾硪唤铩保敖o我稱點(diǎn)”“我要一些香蕉”…… 　　 　　好香??！不知是什

13、么這么誘人！我向著香味飄來的地方走去，原來是烤鴨店里烤鴨飄出來的香氣。一只只烤熟的鴨子被放在透明的玻璃框里面，不再調(diào)皮了，老老實(shí)實(shí)地等候著來買它的顧客。人們陸續(xù)地進(jìn)入烤鴨店，都紛紛搶著買烤鴨。老板的生意紅火得都忙不過來了 　　 　　我向前面走去，來到一家服裝店前，一件件精美的衣服掛在墻壁上，吸引著一些愛美的人們。服裝店里人們進(jìn)進(jìn)出出，好不熱鬧！女老板娘忙得不亦樂乎，她不停的為客人包裝著衣服?！霸俦阋它c(diǎn)嘛！”“對(duì)不起，我不能再給你打折了，再便宜點(diǎn)我就要虧本了?！彪S著顧客和老板的討價(jià)還價(jià)，整個(gè)繁華的街市更加熱鬧了，最后當(dāng)然還是老板經(jīng)營有方，謝絕了買主的要求。服務(wù)員也十分親切，當(dāng)你進(jìn)去的時(shí)候，她

14、們會(huì)對(duì)你說：“歡迎光臨”。當(dāng)你買得衣服滿意而歸時(shí)，她們還會(huì)親切地對(duì)你說：“歡迎下次再來！”讓人聽了心里暖烘烘的。 　　 　　我穿過擁擠的人群接著往前走，突然眼前一亮，前面有一個(gè)商店。上面寫著“農(nóng)家超市”，金光閃閃的四個(gè)大字在陽光的照映下更加光彩耀眼了。我不由得感慨道：“現(xiàn)在人們的生活水平越來越好了，都是黨的政策好?！蔽易吡诉M(jìn)去，里面的商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。這邊是文具用品區(qū)，黃色的標(biāo)牌上寫著“文具用品區(qū)”五個(gè)大字。里面有尺子、筆、本子等各種各樣的文具用品；那邊是生活用品區(qū)：洗衣粉、牙膏、牙刷、洗頭膏……我買了一些學(xué)習(xí)用品隨著人流涌出了超市，聽見人們都說這里服務(wù)熱情，商品俱全，心想：下次一定

15、再來。 　　 　　買賣聲，歡笑聲依然響徹整個(gè)集市，人越來越多。不知不覺一上午就過去了。走在回家的路上，我還不住地往回看，看著繁華熱鬧的集市，我默默地祝福，祝福人們能永遠(yuǎn)過著這樣美好的生活。 　　 　　點(diǎn)評(píng)： 　　 　　全文自始至終緊扣“鬧”字，從開頭的“嘟、嘟、嘟……”到最后的“涌出”?！棒[”字既串連了文章的材料，使文章零而不亂，主題突出，又揭示了現(xiàn)在人們生活在富足、熱鬧、和諧的社會(huì)中。文中的材料像一個(gè)個(gè)鏡頭，電影式地閃現(xiàn)而過，讓人應(yīng)接不暇。文章最后祝福，使文章主題深入，實(shí)為畫龍點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了作者美好的愿望。 　　 　　[寫作例話] 　　 　　材料口袋 　　 　　北宋著名詩人梅堯臣，寫詩又快又好。有一次，他坐船去汴梁，同船的人聚在一起對(duì)對(duì)子，寫詩，大家都羨慕梅堯臣出口成章，落筆生花。 　　 　　不久，人們發(fā)現(xiàn)梅堯臣有個(gè)奇怪的現(xiàn)象：他坐在船上觀看沿途的景物時(shí)，或上岸游玩時(shí)，甚至吃飯、睡覺時(shí)，身上總帶個(gè)小口袋，不時(shí)地在紙條上寫著什么，然后趕緊塞在口袋里。 　　 　　同船的人都迷惑不解。一天梅堯臣有事離船，有人偷偷打開那個(gè)布袋，看見布袋里有無數(shù)個(gè)小紙條，上面全寫著詩句，有半聯(lián)的，有一聯(lián)的，有只寫幾個(gè)字的。秘密原來在這里，這個(gè)布口袋，就是梅堯臣寫詩的材料倉庫。