河南省2020中考語文 試題特點評析、解讀2020命題趨勢

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1、平穩(wěn)中蘊含創(chuàng)新 ——2020河南省中考試題特點評析、解讀2020命題趨勢 河南省中考語文命題一直堅持穩(wěn)中求變，變中出新的命題原則，遵循課標精神，兼顧本省教學(xué)實際，注重考查學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的精神成長。2020年河南省中考語文試題完全符合這一精神。下面從試題繼承與創(chuàng)新兩個方面逐板塊略作分析。 一、積累與運用 1.積累與運用部分字音、字形、古詩文默寫多年來穩(wěn)定考查，分值保持了2-2-8分不變，命題細節(jié)調(diào)整不大，2020備考必須作為重點，確保不失分。 （1）第1題字音辨析選擇題近9年（2020～2020）除2020～2020兩年外，7個年份基本都保持了2020年的考查形式，且

2、均以多音字、同音形近字和同音異形字的考查為主。 （2）第2題字形辨析選擇題近9年（2020～2020）也保持了穩(wěn)定考查，9個年份基本都保持了2020年的考查形式，2020年起開始出現(xiàn)三字詞的考查且延續(xù)至今。 （3）第3題古詩文默寫近9年（2020～2020）也保持了穩(wěn)定考查，考查范圍均為2001版《課標》 要求背誦的50篇；2020年涉及的5篇古詩文《生于憂患死于安樂》《愛蓮說》《過零丁洋》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》4篇都是近5年的未考篇目。2020中考將按照《義務(wù)教育語文課程標準（2020版）》的要求劃定范圍61篇。河南中招古詩文默寫比較出彩就是主題型默寫，涉及的小話題有： 202

3、0：明月千里寄相思 2020：為祖國效力是大漠邊關(guān)永恒的歌 2020：時間都去哪兒了 2020：化無情之物為有情-化無形之物為有形 2020：讀書四境界 2020：借物抒情-思念與牽掛 2020：借酒抒情言志 2020：修辭能使詩句靈動雋永 2.第4題名著閱讀近4年（2020～2020）都是簡答題，仍舊是“故事情節(jié)”與“人物分析”兩大考查角度，《西游記》與《水滸》已經(jīng)固定成為必考的兩本

4、名著。值得一提的是，2020年名著閱讀首次考查兩篇童話（《夜鶯》《漁夫和他的妻子》），且要求對兩篇童話寫出“‘常讀常新’的閱讀感受”；這道試題的意義在于，強調(diào)閱讀的個性化體驗，喚醒閱讀在個人精神成長上的獨特滋養(yǎng)。 3.第4題補寫。補寫題從2020年開始考查，2020年延續(xù)；比2020的直接式排序，2020～2020、2020考查的嵌入式排序的難度稍大。且2020（“漢字”）和2020（“書法”）兩年的材料均關(guān)注傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了《義務(wù)教育語文課程標準（2020版）》精神。補寫題全國中考考查較少，但在近三年（2020～2020）高考真題新課標Ⅰ第Ⅱ卷第16題的位置穩(wěn)定考查補寫題，而新課標Ⅰ卷適用

5、河南考區(qū)，筆者認為2020～2020河南中考的補寫題體現(xiàn)了中考命題初高銜接的特點。 2020河南中考第5題補寫題： 5．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（4分） 書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。?、佟?。從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律。從廣義上講，書法是指語言符號的書寫法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展，?、凇　＠?，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書法流派從傳統(tǒng)書派到意象派、墨象派等，各具特色。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2020高考新課標Ⅰ第Ⅱ卷第16題： 16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（5分） 電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間， ① 對于工作忙碌的上班族而言，__②___ ,還易于達到貨比三家、快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀，__③___,完成購物，已經(jīng)成為許多消費者的習(xí)慣。 注：詞語的理解運用在全國中考屬于高頻考點，河南中招2020～2020兩年考查近義詞、關(guān)聯(lián)詞的選填之后，再

7、沒有考查過；但該考點在2020～2020（四項辨析）和2020～2020（四項選填）的高考新課標Ⅰ第Ⅱ卷第13題的位置穩(wěn)定考查成語的理解與運用。筆者認為，如果2020河南中招再次考查詞語的理解與運用，有可能會借鑒2020～2020高考新課標Ⅰ第Ⅱ卷第13題的考查形式；這同樣是出于初高銜接的考慮。 13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分） ① 這正是經(jīng)驗豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的______之處：下半場比賽中想方設(shè)法消耗對方主力隊員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢，贏得比賽。 ② 經(jīng)過幾天的_______，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快

8、為病人進行肺部手術(shù)． ③ 早在上個世紀末，當?shù)貨Q策者就_____，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個個生態(tài)經(jīng)濟園區(qū)應(yīng)運而生． A．老謀深算 深謀遠慮 深思熟慮 B．老謀深算 深思熟慮 深謀遠慮 C．深思熟慮 老謀深算 深謀遠慮 D．深謀遠慮 深思熟慮 老謀深算 4.第6（1）題是對四個新聞標題進行“探究”。本題的意義在于讓考生初步感受、體會非連續(xù)性文本（純文字類）。這是《義務(wù)教育語文課程標準（2020版）》對閱讀提出的新要求（“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。”），這體現(xiàn)了對《義務(wù)教育語文課程標準（2020版）》

9、的貫徹與落實。 5.第6（2）題：2020～2020年河南中招都會出現(xiàn)一幅或徽標或圖片或漫畫，這類試題也屬于非連續(xù)性文本，筆者將之界定為圖畫類非連續(xù)性文本。無獨有偶，這類試題在2020高考新課標Ⅰ卷當中亦有體現(xiàn)，且都要求回答設(shè)計或構(gòu)圖的寓意： 2020河南中招第6（2）題： 2020高考新課標Ⅰ卷第Ⅱ卷第17題： 17．下面進中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分） 二、現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀中的議論文考查按照規(guī)律如期而至。從2020年起，說明文與議論文的考查兩年一變

10、，2020、2020兩年考查說明文，2020、2020兩年考查議論文，2020、2020兩年考查說明文，2020、2020兩年考查了議論文。這一規(guī)律至2020年仍舊未被打破。 說明文 議論文 2020:《奧運飛人的追風戰(zhàn)靴》 2020：《匠人與大師》 2020:《速凍食品》 2020：《堅持“一件事原則”》 2020：《高山上的守望者—岳樺》 2020：《閱歷與讀書》 2020：《“不假思索”的肌肉記憶》 2020：《為什么不讀經(jīng)典》

11、 另外，河南中招的文學(xué)作品閱讀主題的規(guī)律性很強，以寫人敘事類材料為主，故事性、教育意義特點突出；備考時可以注意把握： 三、古詩文閱讀 1.文言文考查仍舊采取一篇課內(nèi)文章加上一篇課外文章比較閱讀的形式考查。2020年是《曹劌論戰(zhàn)》 加上曾國潘《挺經(jīng)》中的片段。（《挺經(jīng)》是曾國藩總結(jié)自身人生經(jīng)驗和成功心得而成的一部傳世奇書，本段文字選自卷十一《久戰(zhàn)》。） 文言文理解偏向于課外文段。以往文言文理解以課內(nèi)文段為主，課外文段多是對課內(nèi)文段的輔助和補充說明；2020年18題以課外文段的理解為主，答案中的四個答題要點，有三個需要從課外文段中概括，這就增加了文言文閱讀理解的難度，暗示考生需要通過課內(nèi)學(xué)到的文言文知識，遷移到課外文段閱讀中，能夠讀懂一段陌生的文言文段。 2.古詩詞鑒賞題重復(fù)了2020年的情況，且命題點有重復(fù)： 2020河南中招第19題： 2020河南中招第23題： 四、作文 作文題目繼2020年后又一次采取半命題作文，“微感動”一詞來自網(wǎng)絡(luò)，緊隨時代脈搏。