廣東惠州市惠陽一中實驗學(xué)校高中語文 2 北大是我美麗羞澀的夢 第二課時導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1

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1、《北大是我美麗羞澀的夢（第二課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解文章的寫作特點和語言特點。 2、使學(xué)生認(rèn)識自我，深入剖析自我進(jìn)而規(guī)劃自我。 【學(xué)習(xí)重點與難點】 1、通過鑒賞品味語言和對細(xì)節(jié)的把握，理解散文的意境，深層體會作者情感，領(lǐng)悟文中的哲理。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活的能力，學(xué)會用豐富細(xì)膩的語言抒寫自己的經(jīng)歷與感受。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、帶著預(yù)習(xí)案中問題導(dǎo)學(xué)中的問題自主設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，通讀教材P10-15頁內(nèi)容，對關(guān)乎作者思想認(rèn)識的語言，等進(jìn)行梳理，作好必要的標(biāo)注和筆記。 2、認(rèn)真完成基礎(chǔ)知識梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識點，在“我的收獲”處填寫自己對本課

2、自主學(xué)習(xí)的知識及方法收獲。 3、熟記基礎(chǔ)知識梳理中的重點知識。 預(yù)習(xí)案 一、問題導(dǎo)學(xué) 1、能夠成為高考狀元，并且被北大錄取，應(yīng)該是件很高興的事，為什么王海桐在得知自己成為狀元后心情卻如此的復(fù)雜呢？ 2、文章開頭作者說：“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由。”這句話透露了什么情感信息？ 3、從作者的故事和感悟中，可看出作者的心路歷程是怎樣的？? 4、這篇文章的時代性很強(qiáng)，作者與同學(xué)們的年齡相差不大，是同時代的人，寫的又是我們熟悉的生活，其中肯定有能引起你共鳴的句子，請摘抄這些句子，并真實地記錄你的感受。 二、知識梳理 1、重點語言分析： （1）“我在記憶的淺

3、海里逡巡，想找出一些閃亮的貝殼讓‘高中生以及家長能從中得到什么更有價值的東西’，卻帶回滿身的沙礫?！? 比喻，生動形象。把“記憶”比作“淺?！保咽廊苏J(rèn)為“有價值的東西”比作“閃亮的貝殼”，把自己對人生的“困惑與思考”比作“沙礫”。有些謙虛，更有些任性和驕傲。 （2）“我應(yīng)該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，談笑間檣櫓灰飛煙滅?！? 運用典故很成功?！敖鸶觇F馬”“醉臥沙場”“玉樹臨風(fēng)”“談笑間檣櫓灰飛煙滅”，幾乎一句話一個典故，體現(xiàn)了作者文化積累的程度。 （3）生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊。 這句話運用了擬人手法，真實地展現(xiàn)了作者當(dāng)時迷惘

4、的心態(tài)。 （4）自信，對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著。 這里運用了比喻和擬人的手法，充分表達(dá)自己不確定又很希望實現(xiàn)夢想的矛盾心情。 2、詩詞補(bǔ)充 “金戈鐵馬” 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。 ——辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》 “醉臥沙場” 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。

5、沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ ——辛棄疾《破陣子·為陳同父賦壯語以寄》 “談笑間墻櫓灰飛煙滅” 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、墻櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。 ——蘇軾《念奴嬌· 赤壁懷古》 3、名言 一個人最壞的態(tài)度就是失去了對自己的認(rèn)識和把握。 ?????????????????

6、???????????????????????????? ??——蒙田 最智慧的人生態(tài)度莫過于正視人生。 ?????????????????????????????　　　???? 　——金馬《金馬小語》 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。? ???????????????????????????????????????? ??——蘇霍姆林斯基 三、預(yù)習(xí)自測 1、能夠成為高考狀元，并且被北大錄取，

7、應(yīng)該是件很高興的事，為什么王海桐在得知自己成為狀元后心情卻如此的復(fù)雜呢？ 作者沒有沉迷于高考的成功之中，也沒有因為高考的勝利掩蓋了成長歲月里的幸與不幸，快樂與痛苦，迷茫與執(zhí)著，更不允許被外界貼上“考試機(jī)器”的標(biāo)簽。面對成功，作者有著清醒的、理性的分析，她想告訴人們真實的感受，告訴人們自己十多年的心路歷程，不愿人們過于簡單地理解自己甚至誤解自己。 2、文章開頭作者說：“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由。”這句話透露了什么情感信息？ 作者的意思是自己引人注目，除了高考成績好，還有別的原因。這句話透露了作者內(nèi)心的一種自信，表現(xiàn)了她能正確認(rèn)識自己的特點。 3、從作者的故事和感悟中

8、，可看出作者的心路歷程是怎樣的？? 無奈不甘——自卑自信——追求完美、偏執(zhí)不馴——自由樂觀——憂慮自信 4、這篇文章的時代性很強(qiáng)，作者與同學(xué)們的年齡相差不大，是同時代的人，寫的又是我們熟悉的生活，其中肯定有能引起你共鳴的句子，請摘抄這些句子，并真實地記錄你的感受。 (1)我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血有肉的。 (2)你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏。 (3)生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊。 我的疑惑：

9、 我的收獲： 探究案 一、合作探究 探究1、本文題目是《北大是我美麗羞澀的夢》，如何理解“美麗”與“羞澀”？? ??大學(xué)生是時代的驕子、社會

10、的寵兒，北京大學(xué)作為中國最高學(xué)府和世界著名大學(xué)，更是高中學(xué)生夢寐以求的知識殿堂，甚至是心中的“圣地”，不想上北大是不可思議的，上北大的愿望存在于任何一個高中學(xué)生的心里，而且這種想法帶有令人炫目的美麗光環(huán)，所以，北大也是作者美麗的夢。但是，上北大又談何容易，上北大必須是“群山里的高峰”，必須出類拔萃。而作者自述的情況似乎讓我們感覺到她自幼就有受歧視的心理陰影，也有所有高中學(xué)生共同感受到的精神壓抑和思想波動，在作者看來，北大仍停留在“美麗”階段，似乎沒有完全地把握高聲宣布：“我一定能夠上北大！”所以一想到北大，好像就為自己的想法感到不安，而這種不安就作者是女孩的身份來說，“羞澀”一詞實在是含蓄蘊(yùn)藉

11、而又恰如其分。 思路小結(jié)： 對文章中出現(xiàn)的看似矛盾對立的觀點和概念要特別留意，不能從表面來認(rèn)知它們，要用對立統(tǒng)一、由表及里的思想對它們進(jìn)行分析、探討，找到對它們的正確理解。 探究2、在這篇課文里，作者圍繞“我是誰”的話題，以時間為順序講述了她的經(jīng)歷和她的思考。那么，這篇課文的寫作特點是什么呢？ 寫作特點：? （1）采用小標(biāo)題，使文章井然有序，層次分明? 從總體上看，本文采取了總分式結(jié)構(gòu)，而且這種結(jié)構(gòu)關(guān)系非常明顯，即第一段總寫困惑與思考，下文分別用五個小標(biāo)題挈領(lǐng)五個部分分寫，各部分彼此相對獨立，最終共同組成有機(jī)的整體，呼應(yīng)了第一段。行文條理，層次井然，文章脈絡(luò)十分清

12、晰，不但易于作者表達(dá)自己的思想感情，而且使讀者對文章的整體結(jié)構(gòu)一目了然，從而利于讀者對思想內(nèi)容的掌握。 （2）語言生動活潑，感情濃烈，有很強(qiáng)的感染力? （3）注重細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，向人們展示自己真實的生活和想法。? 作者絲毫不掩飾自己受到的心靈打擊和精神痛苦，實事求是地述說生活和學(xué)習(xí)中的坎坷、曲折以及由此產(chǎn)生的心潮起伏、思想波動，但我們也在字里行間真切地感受到作者來自心底并付諸行動的倔強(qiáng)和韌性。這種質(zhì)樸誠實、毫不做作的性格，讓我們感受到作者的可親可近；而倔強(qiáng)向上的精神則正是她成功的前提和保證，令我們頓生敬佩之情。 思路小結(jié)： 寫作特點就是文章比較有特色的地方,值得借鑒的東西，比

13、如說結(jié)構(gòu),語言修辭，論證方法,人物的描寫方法等等。結(jié)構(gòu)上，可以是文章的用詞，句式，謀篇布局，伏筆照應(yīng)，情節(jié)設(shè)定；內(nèi)容上可以是修辭描寫，角度觀點，立意主旨。寫作特色，使文章更加別具一格、更加吸引人、也更加有感染力。 二、總結(jié)整理 1、核心知識： 寫作特點 2、典型方法： 結(jié)合上下文語境來分析理解關(guān)鍵詞語、重要句子的含義 3、重點問題解決： 寫作特點的認(rèn)知和分析 訓(xùn)練案 一、課中檢測與訓(xùn)練（能在5分鐘之內(nèi)完成） 1、下列各句中加點的成語（或熟語）運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A.作為南非的著名模特，塞隆的漂亮是無可厚非的，但是為了演好“女魔頭”艾琳，

14、她不僅增肥30磅，還在臉上貼上假的很干澀的皮膚。 B.治學(xué)要善于理性思考，善于由此及彼地聯(lián)想，拔除蘿卜帶出泥，我們就會變得豐厚、睿智而深刻。 C.新開張的商場里，琳瑯滿目的化妝品，美輪美奐的時裝，五彩繽紛的飾物，令人目不暇接。 D.在反腐敗斗爭中，只要我們嚴(yán)格執(zhí)行《黨內(nèi)監(jiān)督條理（試行）》，腐敗分子終究會是白娘子喝雄黃酒，逃脫不了人民的懲處。 解析：A.無可厚非：不可以過分責(zé)備；B.拔出蘿卜帶出泥：諺語，其意多指因某一件事而受到牽連；C.美輪美奐：形容房屋高大華美而眾多，此三項與句意不符。D.白娘子喝雄黃酒：歇后語，其字意是現(xiàn)原形或原形畢露，同句意相符。 答案：D 2、請選出下列句子

15、中修辭手法不相同的一項：（ ） A．我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血有肉的。 B．我應(yīng)該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，談笑間檣櫓灰飛煙滅。 C．與其像某些人一樣在每一個瞬間都想抓住些什么卻終無所獲，不如做黑夜里的煙火，在剎那，用一生的熱情幻化絢爛的景致，照亮我們蒼白的靈魂。 D．一位嚴(yán)厲的老人拂袖而去，留下那蒼白的床單上一個同樣蒼白而孤獨的女人，抱著一個張著大嘴“哇哇”啼哭的干癟丑陋的小孩。 解析：考查對比喻這種修辭手法的理解。前面三項都運用了比喻的修辭。而第四項沒有采用。 答案：D 二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點知識，反思學(xué)習(xí)思路和方法，整理典型題本。 2、完成作業(yè)：你認(rèn)為“態(tài)度決定命運”對嗎？為什么？（300字）