三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 7.《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》人教新課標(biāo)（2014秋）

《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 7.《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 7.《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》人教新課標(biāo)（2014秋）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄 ?一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第91-92頁的內(nèi)容， 完成練習(xí)二十中的1-2題。 ?????? 二、教學(xué)目標(biāo)： ?????? 基礎(chǔ)知識(shí)：結(jié)合情境初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，知道小數(shù)各部分的名稱，知道整數(shù)和自然數(shù)。 ?????? 基本技能：能正確地認(rèn)讀寫一位小數(shù)，并用小數(shù)解決生活中簡(jiǎn)單的問題。 ?????? 基本思想：讓學(xué)生在經(jīng)歷在生活中體驗(yàn)小數(shù)的含義過程中，思考探究合作交流，滲透抽象和“遷移、識(shí)轉(zhuǎn)化“等推理的數(shù)學(xué)思想。 ????? 基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：在經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程中，獲得通過觀察思考，合作交

2、流、比較分析、綜合概括等驚醒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 ?????? 情感與態(tài)度：進(jìn)益步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： ?????? 重點(diǎn)： 初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，知道小數(shù)各部分的名稱。 能正確地認(rèn)讀寫一位小數(shù)，并用小數(shù)解決生活中簡(jiǎn)單的問題。 ?????? 難點(diǎn)： 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，并用小數(shù)解決生活中簡(jiǎn)單的問題。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 五、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 師：同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕,誰能說一下,下面這些數(shù)是什么數(shù)？

3、1/2 、2、 35、 100 、2/4 1/3 、 生： 1/2 是分?jǐn)?shù)；2是整數(shù)； 35是整數(shù) ； 100是整數(shù)； 2/4 是分?jǐn)?shù)； 1/3是分?jǐn)?shù)。 師：我們以前學(xué)過像 2、35、100這樣的整數(shù)，還學(xué)過像 1/2 、 2/4 、 1/3.這樣的分?jǐn)?shù)。生活中你還見過什么數(shù)？ 生:數(shù)字中帶小圓點(diǎn)的數(shù) 師：數(shù)字中帶小圓點(diǎn)的數(shù)我們叫做“小數(shù)”，你在哪里見到過小數(shù)呢？ 生：在超市，每樣物品多少錢有小數(shù)； 也是在超市，物品的重量在電子臺(tái)秤上也有小數(shù) 量身高時(shí)，我的身高是1.35米。 量體溫時(shí)，我的體溫是38.5度 師:同學(xué)們真的很善于觀察,生活中有許多的小數(shù)，小數(shù)和我們的生活聯(lián)系很

4、緊密，今天老師就和大家一起來研究小數(shù)，好不好？(板書課題) 二、自主合作，探究新知 （一）結(jié)合情景，認(rèn)識(shí)小數(shù)的讀寫。 1、小數(shù)的認(rèn)識(shí) 師：老師也找到了一些有關(guān)小數(shù)的信息，請(qǐng)大家觀察這些數(shù)，有什么共同特點(diǎn)？ 生1：這些數(shù)中間都有小圓點(diǎn) 生2：小數(shù)點(diǎn)前面有數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面也有數(shù)。 師:同學(xué)觀察很仔細(xì)。像3.45 0.85 2.60 36.6 1.2 和1.5 這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)，叫做小數(shù)。 師：下面誰在能說一說，在日常生活中你在哪里見過小數(shù)？ 生1：我的視力是1.5 生2：數(shù)學(xué)書的價(jià)錢是7.20元 生3：我看到大瓶飲料是1.5升 師總結(jié)：剛才同學(xué)們說了這么多小數(shù)，說明小

5、數(shù)就在我們身邊，我們的生活也離不開小數(shù)。 2、以3.45為例介紹小數(shù)的讀法 師：我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？誰能試一下？ 生：3.45（根據(jù)學(xué)生回答板書：讀作：三點(diǎn)四五） 師：小數(shù)的中間這個(gè)小圓點(diǎn)叫做"小數(shù)點(diǎn)"，讀作"點(diǎn)"，小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的重要標(biāo)志。我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)前面的部分是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分是小數(shù)部分。 多媒體再次出示商品標(biāo)簽、體溫圖片等圖片， 師：請(qǐng)同學(xué)們來試讀其它的小數(shù) 生：學(xué)生讀出小數(shù)。（結(jié)合具體的情境，學(xué)生讀出小數(shù)，體會(huì)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用） 師：剛才我們讀了這么多小數(shù)，誰能說一下我們應(yīng)怎么讀小數(shù)呢？ 生：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分

6、要按照順序讀出每個(gè)數(shù)字。 （三）教學(xué)例1。 師：學(xué)校組織同學(xué)們測(cè)量身高,王東的身高是1米3分米,只用米作單位,怎樣表示王東的身高? 小組討論，然后交流 生1：1米我們會(huì)用1米來表示，但3分米怎樣用米表示我們組就不會(huì)了。 生2：應(yīng)是1.3米，1米用1表示，3分米是0.3米 ，加起來就是1.3米 師：為什么3分米是0.3米你能給大家講解嗎？ 生：把一米分成10份，一份就是1/10米，也是0.1米 師：剛才這名同學(xué)說的非常好，其實(shí)小數(shù)和我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)有著非常密切的聯(lián)系，把1米平均分成10份，每份是幾分米？1分米是幾分之幾米？（板書） 生：把1米平均分成10份，每份是1分米?！?分

7、米是十分之一米 師：1/10米我們還可以寫成0.1米。請(qǐng)同學(xué)們一邊觀察米尺，一邊思考下面的問題： 教師在大屏幕上出示： 把1米平均分成10份，每份是1分米。 1分米是（1 ）/（10 ）米，還可以寫成（ 0.1 ）米。 3分米是（ ）/（ ）米，還可以寫成（ ）米。 師：你還能仿照上面的例子，說幾個(gè)小數(shù)嗎？ 生1：8分米是8/10米，還可以寫成0.8米 生2：6分米是8/10米，還可以寫成0.6米 師：小紅身高1米3分米，寫成小數(shù)是多少米？為什么？ 生 ：1.3米。因?yàn)?米是1米，3分米是3/10米，也是0.3米，1米3分米也就是1.3米。 4、通過分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，

8、理解小數(shù)的含義 師：1分米是1/10米，還可以寫成0.1米，1分米和0.1米的關(guān)系是什么？ 生： 1/10米＝0.1米 師：3分米是3/10米，還可以寫成0.3米。怎樣用式子表示？ 生： 3/10米＝0.3米 師：如果老師去掉每個(gè)式子中的單位名稱，左右兩邊還相等嗎？ 1/10 = 0.1 3/10 = 0.3 （板書） 師：誰來讀一讀這幾個(gè)式子。 師：根據(jù)上面的規(guī)律，誰能很快地告訴老師：4/10＝（ ） 7/10＝（ ） 9/10＝（ ） 生：4/10＝（0.4 ） 7/10＝（0.7 ） 9/10＝（ 0.9） 師：通過觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生1:等式左邊都是十分之幾，

9、等式右邊都是零點(diǎn)幾 生2：十分之幾就可以寫成零點(diǎn)幾 師：在線段圖上，你能很快的找到0.2 0.9 嗎？ （學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系后，脫離分?jǐn)?shù)，理解小數(shù)的意義。） 師：請(qǐng)同學(xué)們完成課本92頁做一做 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高 1、朋友聚會(huì)，小數(shù)進(jìn)入藍(lán)房子，不是小數(shù)的進(jìn)入粉房子。 師：動(dòng)物朋友舉行聚會(huì)，小數(shù)進(jìn)入藍(lán)房子，其它的數(shù)進(jìn)入粉房子，誰能說一說這些動(dòng)物都應(yīng)進(jìn)入那個(gè)房子呢？ 2、多媒體出示課件練習(xí)二十課件 師：請(qǐng)同學(xué)們讀出下面的小數(shù)，誰能說一說你是怎樣來讀這些小數(shù)的？ 3、我來填小數(shù) （1） (2)用小數(shù)表示陰影部分的面積 師：誰會(huì)來填這些小數(shù)呢，并說一說是怎么想的？ 四、了解歷史,拓展知識(shí) 我國古代用小棒表示數(shù)。為了表示小數(shù)，就把小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)放低一格。如3.12的表示。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。最早使用小圓點(diǎn)作為小數(shù)點(diǎn)的是德國數(shù)學(xué)家克拉維斯。 還有一部分國家是用逗號(hào)表示小數(shù)點(diǎn)的。 五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，誰來說一下你這節(jié)課有什么收獲呢？ 師：看來同學(xué)們的收獲可真不少，今天我們又認(rèn)識(shí)了“數(shù)”家族的一個(gè)成員---小數(shù)，小數(shù)在我們生活中應(yīng)用廣泛，對(duì)于小數(shù)你還想知道哪些？下課后同學(xué)們可就感興趣的問題查查資料。在以后生活中，請(qǐng)同學(xué)們多觀察小數(shù)并正確使用小數(shù)。