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第十二課 大魚和小魚
教學目標：
1.認識魚的形狀和特點，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。
2.通過對比、探究讓學生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
3.培養(yǎng)學生的觀察力，提高學習的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生熱愛集體的思想情感。
教學重點：
讓學生觀察和認識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進行比較和辨別，學會表現(xiàn)誰大誰小。
教學難點：
理解在一個畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（
2、大與小的并列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。
課時安排：2課時
第一課時
課前準備：
(學生) 16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水
(教師) 課件（魚的圖片、范畫、錄像等）
教學過程：
1.組織教學。
(提示：組織學生有順序地擺放好學習用具，坐好。)
2.導課。
出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。（引起爭論：大與小的標準不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導觀察，引發(fā)思考，引出課題。）
3.揭示課題。
（1）引導學生觀察、比較教科書中的圖片，讓學生多談談自己的感受，提出問題：為什么圖中的魚大小對比
3、非常明顯？
（2）教師小結：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。
（3）讓學生說說生活中的大與小的事物。
（提示：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對而言的，沒有比較就沒有大、小可言。）
4.構思。
（1）讓學生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點。
（2）觀看各種各樣的魚的圖片和學生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。
（提示：引導學生觀察魚的結構組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學生對魚的認識。重點使學生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。）
5.創(chuàng)作。
（1）獨立作
4、業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。
（2）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關系應該怎樣？
（提示：啟發(fā)學生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時鼓勵、表揚有創(chuàng)造性的作品。教學建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來進行教學。）
6.展評。
以學生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對大與小的理解。
7.小結。
第二課時
課前準備：
（學生）全開鉛畫紙10張拼接起來的長卷作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水
（教師）課件（魚的圖片、范畫、學生作品、海底錄像等）
教學過程：
1.組織教學。
（1）
5、組織學生觀看海底錄像。
（2）準備全班同學共同使用的畫紙，貼于教室四周。
（創(chuàng)設海洋場景：用全開鉛畫紙10張拼接成長卷作業(yè)紙。）
2.啟發(fā)談話。
讓學生談談觀看海底錄像后的感受。說說他跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想；說說最大的魚，比比誰知道的魚大；說說大魚的樣子和本領；說說大魚和小魚在一起干什么。
（提示:了解各種魚類，觀察魚的形象、色彩及紋樣。通過交流，了解有關水生物的知識，增加對魚的認識和理解，引起作畫的興趣。）
3.欣賞評述。
（1）欣賞學生和畫家作品，小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。
（2）說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。
4.集體創(chuàng)作。
（1）選擇自己喜歡的用具，分工、分場地完成作業(yè)。
（2）教師也可以一起參與繪畫，巡回指導。
（提示：注意不要擁擠。每組必須有明確的內容，必須讓每一個學生都有內容可畫，畫好后可以剪下貼上去。）
5.集體展示。
6.講評、整理。
一年級美術上冊 大魚和小魚教案 浙美版
