（遵義專(zhuān)版）2020年中考語(yǔ)文命題研究 第五部分 作文 專(zhuān)題三 滿分作文選材立意技巧

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1、專(zhuān)題三　滿分作文選材立意技巧 (一)立意選材方法 一、立意選材提煉新穎的立意 莊子說(shuō)：“語(yǔ)文所貴者，意也?！薄扒Ч盼恼乱庠谙??！绷⒁馐且黄恼碌摹办`魂”和“統(tǒng)帥”，一篇文章的質(zhì)量高低，主要看它的立意如何。立意主要有四個(gè)原則：(1)正確；(2)新穎；(3)深刻；(4)簡(jiǎn)約。 1．以小見(jiàn)大，以新穎見(jiàn)長(zhǎng) 通過(guò)小事情、小場(chǎng)景、小角度反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示出深刻的社會(huì)主題。比如，展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類(lèi)普遍的感情和抽象的道理；把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度，讓文章躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，弘揚(yáng)時(shí)代精神。例如初中教材中的《變色龍》一文，寫(xiě)的是警官奧楚蔑洛

2、夫處理“狗咬人”這件小事，但反映的是沙皇統(tǒng)治下警察制度的黑暗與罪惡。 又如：閱讀下面材料，寫(xiě)一篇作文。 家，是早出晚回的住所，是日夜思念的故鄉(xiāng)，是精神棲息的殿堂……回，是過(guò)程，是情結(jié)，是覺(jué)醒……回家，從家人的喜怒哀樂(lè)中感受親情，從故鄉(xiāng)的離別團(tuán)聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中尋找寄托……回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫(xiě)出你的故事，抒發(fā)你的情感，分享你的感悟…… 題目：回家。要求：①不少于600字，900字以?xún)?nèi)；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不能出現(xiàn)影響評(píng)分的校名、人名，如不得不出現(xiàn)，請(qǐng)用×××代替；④不得抄襲或套作。 如我們?cè)趯?xiě)作“回家”一文的時(shí)候，可以從生活中平凡小事著筆，寫(xiě)讓流浪兒童回家

3、，留守少年盼望在外打工的父母快點(diǎn)回家；考試失利后回家的一段心路歷程等。也可結(jié)合中央電視臺(tái)“回家”欄目中被拐賣(mài)人的漫長(zhǎng)回家路來(lái)寫(xiě)；也可寫(xiě)空巢老人需要子女?；丶铱纯吹闹黝}；也可以從關(guān)心動(dòng)物的角度寫(xiě)流浪貓狗回家，保護(hù)森林讓鳥(niǎo)雀回家。 通過(guò)一些細(xì)小的事情來(lái)反映當(dāng)前重大的主題。讓一滴水顯出太陽(yáng)光輝。 2．縱向開(kāi)掘，以深刻取勝 通過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這時(shí)文章的立意，往往不只是回答“是什么”“有什么”的問(wèn)題，而是就“為什么”“怎么辦”發(fā)表看法。例如作文題“苦趣”。要想出彩，應(yīng)該把重心放在如何表現(xiàn)“趣”上。寫(xiě)出深意，寫(xiě)出高度，如在閱讀的過(guò)程中，

4、獲得與眾不同的情感體驗(yàn)；在散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)石頭下伸出的小草，表現(xiàn)出小草旺盛的生命力；在練舞、練字的過(guò)程中，表現(xiàn)出永不放棄、持之以恒的精神，以及自己收獲的感悟，心靈上受到的啟發(fā)等。 結(jié)合生活常識(shí)和個(gè)人閱歷，不斷深入挖掘材料的隱藏內(nèi)涵，就能寫(xiě)出深刻優(yōu)秀的作文。 3．挑戰(zhàn)舊論，以獨(dú)到啟思 對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，獨(dú)辟蹊徑，表達(dá)出令人信服的全新思想和觀點(diǎn)來(lái)，讓入耳目一新。比如閱讀下面的材料，按要求作文。 初春，街心公園的樹(shù)爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)滿了綠芽。有一棵樹(shù)卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。一段時(shí)間后。別的樹(shù)的葉子都已張開(kāi)，這棵樹(shù)才剛剛冒出嫩芽。一開(kāi)始就比別人晚了一大步，不免讓人擔(dān)憂

5、。不過(guò)這棵樹(shù)并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長(zhǎng)著，不經(jīng)意間夏天來(lái)臨，舉頭望去，這棵樹(shù)與別的樹(shù)已無(wú)區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時(shí)，誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后？ 人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣？ 請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整本語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。 按照慣常思想可從以下角度立意：耐心等待，不必杞人憂天；晚行一樣見(jiàn)風(fēng)景；過(guò)程比起步更美；認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律……當(dāng)然，這些立意也可從反面進(jìn)行，如浮躁的等待；憂慮孩子比不過(guò)別人；輸在起跑線上；過(guò)程往往被人忽略；等等。 反面立意給人耳目一新的感覺(jué)，但

6、要注意吃透題旨，否則就會(huì)適得其反，前功盡棄。 4．好中選優(yōu)，以鮮明見(jiàn)長(zhǎng) 圍繞某個(gè)文題，啟動(dòng)思維，多提出幾個(gè)立意方案，并進(jìn)行比較分析，從中找出一個(gè)平日少見(jiàn)而又發(fā)自?xún)?nèi)心的見(jiàn)解來(lái)作為文章的主題，并將它作為選材、謀篇布局和確定表達(dá)手法的依據(jù)，從獨(dú)特的角度描寫(xiě)事物的特征和規(guī)律，反映生活的底蘊(yùn)。例如：2020年湖北省黃岡市中考作文題： 讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。 從前，有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住。有人卻對(duì)他們說(shuō)：“你們將會(huì)貧窮不堪的?！边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的。你們夫妻的特長(zhǎng)在

7、越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢？” 要求：①選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，600字以上。②立意自定，文體(詩(shī)歌除外)自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。 就這則材料題，可以從多角度立意。魯國(guó)人的特長(zhǎng)在越國(guó)無(wú)用，去越國(guó)自然會(huì)窮?？梢粤⒁鉃椋何覀儫o(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。也可以反彈琵琶：正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽才大有市場(chǎng)，魯人就未必會(huì)窮?？梢粤⒁鉃橐矣趪L試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。就一則材料而言，從不同的角度，可以有不同的立意。關(guān)鍵是根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇適合自己表達(dá)的文體，然后確立適合自己表達(dá)的主題，進(jìn)行個(gè)性化的表述。 二、精選情真意切的素材 拿到一道作文題，主

8、題定下來(lái)之后，接下來(lái)考慮的就是選材。作文選材的范圍很廣，正因?yàn)榇?，有些考生反而失去了方向，要么抓耳撓腮，一時(shí)不知從何入手；要么選材流于空洞，缺少真情實(shí)感。那么，究竟如何選材才能獲得高分呢？ 1．選真實(shí)的素材 “感人心者在乎真”，真實(shí)是文章的生命。也就是說(shuō)，作文要立足于現(xiàn)實(shí)，從自己身邊的、親身經(jīng)歷的事寫(xiě)起，寫(xiě)出切身的體驗(yàn)，說(shuō)出內(nèi)心的感悟與震撼。如此，內(nèi)容才會(huì)具體，感情才會(huì)真摯，才會(huì)感染讀者。 片段一：雨天的滋味是不好受的。路上積滿了水，能滲入地面的，就滲下去了；滲不下去的，就留在了路面上。更糟糕的是，每天車(chē)來(lái)人往，路早已是坑坑洼洼，不成形。有時(shí)，路上的泥漿就像稀粥，稍不小心，就會(huì)滑倒？濺一

9、身的泥水，真是慘不忍睹。最慘的是我有一雙爛膠鞋，每每走在路上，就會(huì)灌的灌，沾的沾。 點(diǎn)撥：文段并沒(méi)有使用什么華麗的辭藻，但是讀來(lái)卻讓人感到真實(shí)自然，給人以身臨其境之感。 2．選小巧的素材 據(jù)說(shuō)，宋朝有個(gè)姓馬的畫(huà)家，他畫(huà)山，畫(huà)水，畫(huà)廟宇……總是畫(huà)其中一部分，從不畫(huà)全景。然而他的畫(huà)，山水靈動(dòng)，人物鮮活，人們干脆叫他“馬一角”。“馬一角”的聰明之處在于選材以小見(jiàn)大。其實(shí)，作文何嘗不是如此呢？大凡文學(xué)大家都善于從小口切入，以看似平凡的瑣事來(lái)反映重大題材，達(dá)到一滴水見(jiàn)太陽(yáng)的效果。 片段二：地上已經(jīng)很滑了，母親穿著很大的膠鞋，每走一步都要用力才能使身子保持于衡，但她手中的傘卻始終罩在我的頭上，并隨

10、著我的移動(dòng)與風(fēng)向不停地艱難地調(diào)節(jié)著角度。 (選自《寫(xiě)給母親》) 點(diǎn)撥：作者對(duì)母親的觀察非常細(xì)致，一個(gè)很平凡的母親雪中送子的鏡頭由于融入了小作者的主觀感受，畫(huà)面頓時(shí)鮮活明亮起來(lái)。 3．選有趣的素材 每個(gè)人的生活并不僅僅就是每天刻板地工作與學(xué)習(xí)，許多時(shí)候，正是一些情趣讓我們沉醉于生活中，樂(lè)此不疲，老師詼諧的批評(píng)，同學(xué)善意的嘲諷，朋友無(wú)理的取鬧……諸如此類(lèi)的情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味。假如我們把這些閑情趣事用生花妙筆記錄下來(lái)，必會(huì)感動(dòng)每一個(gè)生活在平凡中的人。 片段三：一日，老政正在講課，本班男生“老大難”卻云游夢(mèng)中，嘴角甜笑蔓延，還有口水溢出，真可謂睡得酣暢淋漓。老政笑

11、瞇瞇地走下講臺(tái)，輕敲“老大難”的腦殼；“打雷了，下雨了，快收衣服了！”語(yǔ)氣溫柔得儼然《大話西游》里的唐僧。同學(xué)們都已經(jīng)忍笑憋到內(nèi)傷，但顯然“老大難”未曾感受到老政的溫柔，依然酣然夢(mèng)中，面色泰然。只見(jiàn)老政抬起手掌，用盡全力拍了下去。這掌下去非死即傷，我們都替“老大難”擔(dān)憂。沒(méi)想到降龍掌竟然落到了桌子上，聲如雷震?！袄洗箅y”猛然醒轉(zhuǎn)，霍然起立，嘴里不停地嘟囔著：“下雨了？這雷聲咋這么大……”眾人捧腹大笑。 (選自《老政》) 點(diǎn)撥：作者定格了這樣一個(gè)精彩的瞬間：“老大難”在課堂上云游夢(mèng)中，老政最終用“降龍掌”拍打桌面驚醒“老大難”，從而才有了令人忍俊不禁的一幕。讀到此處，不得不佩服老政的幽默風(fēng)趣

12、，文章也因此而生動(dòng)。 4．選能觸發(fā)感情的素材 人是充滿感情的動(dòng)物，并且人與人之間的感情都是相通的，所以作文要想感動(dòng)人，就要選擇那些能觸發(fā)人感情的素材來(lái)寫(xiě)。它可以是一句激動(dòng)人心的話語(yǔ)，一個(gè)愛(ài)意濃濃的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神；也可以是一只憨態(tài)可掬的小狗，一株不屈的小草，一棵搖曳多姿的風(fēng)景樹(shù)，一場(chǎng)突如其來(lái)的冬雪等。它們與人的心境相契合，于是便進(jìn)發(fā)出震撼人心的力量。 片段四：當(dāng)我羞澀地綻開(kāi)孕育多年的花朵，我不禁為自己的美麗而贊嘆：小小的四色花瓣灼灼地盛開(kāi)，散發(fā)出幽遠(yuǎn)的清香。 淚第一次從我心底流出：花開(kāi)的日子，就是我從這里永遠(yuǎn)消失的時(shí)刻。 雖然為了短暫的美麗，走過(guò)了一個(gè)異常艱辛的歷程，但我心里充滿

13、幸福。 如有來(lái)生，我愿還是一朵小小的依米花。 (選自成都中考滿分作文《守望花開(kāi)》) 點(diǎn)撥：小作者采用物化視角，用擬人的手法，通過(guò)一朵小小的依米花挖掘出了深刻的人生主題：生命只有一次，美麗只有一次！ 5．選歷史經(jīng)典素材 在歷史的長(zhǎng)河中，不乏風(fēng)流人物、志士仁人，更不乏英雄事跡；動(dòng)人“史詩(shī)”。司馬遷忍辱負(fù)重，著成《史記》：唐玄宗勵(lì)精圖治，開(kāi)創(chuàng)“開(kāi)元盛世”；岳飛精忠報(bào)國(guó)，贏得世人景仰；文天祥富貴不淫，丹心一顆照于秋；譚嗣同舍身求法，用鮮血為后繼者鋪就道路……這些人和事是生動(dòng)的教科書(shū)，或點(diǎn)燃信心，鼓舞斗志；或激起共鳴，催人淚下；或發(fā)人深思，啟人智慧。作文時(shí)，準(zhǔn)確扣住題目要求，生動(dòng)演繹其中一個(gè)或

14、幾個(gè)精彩故事，以事寓情，定能讓你的作文熠熠生輝。 片段五：當(dāng)吳王夫差的人馬攻入越都，當(dāng)五湖大戰(zhàn)以越國(guó)的徹底失敗而告終，會(huì)稽山上的五千殘兵敗將令勾踐掩面長(zhǎng)嘆，拔劍自刎欲以死謝罪。但大夫文種苦苦的哀求、賢將范蠡堅(jiān)定的眼神、五千將士不屈的斗志讓他明白：不能輕言放棄。他登高遠(yuǎn)望國(guó)土，那是他祖先的土地、子民的家園啊！回首，他毅然脫下龍袍，不顧一國(guó)之君的尊嚴(yán)，主動(dòng)向吳國(guó)求和。當(dāng)他那高貴的雙膝跪在冰冷的地上，當(dāng)夫差的雙腳踏在他堅(jiān)硬的背上，當(dāng)吳國(guó)的士卒把他當(dāng)奴仆一樣地使喚，他心中有恨，眼中有痛，但臉上卻掛著笑。 (選自《選擇》) 點(diǎn)撥：越王勾踐臥薪嘗膽的故事向來(lái)為大家所熟悉。以上片段就是擷取了其中一個(gè)瞬

15、間，作精彩演繹——越國(guó)與吳國(guó)交戰(zhàn)兵敗，在自己的尊嚴(yán)和國(guó)家的利益面前，勾踐選擇了后者——把我們又帶到了那個(gè)兵荒馬亂、諸侯爭(zhēng)霸的年代，讀來(lái)有身臨其境之感，增強(qiáng)了文章的感染力。 6．選時(shí)事新聞素材 文章和詩(shī)歌要反映時(shí)事，為現(xiàn)實(shí)生活而作。的確如此。古往今來(lái)，那些膾炙人口的佳作都是因?yàn)槌隽藭r(shí)代的最強(qiáng)音而永垂不朽。作為一名學(xué)生，我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，要學(xué)會(huì)從時(shí)事新聞中挖掘?qū)懽魉夭摹狳c(diǎn)新聞會(huì)吸引很多人的眼球，同時(shí)很多人希望聽(tīng)到或者讀到關(guān)于熱點(diǎn)新聞的更多的見(jiàn)解或者是感情的寄托，這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善

16、美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。中央電視臺(tái)的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，倪萍主持的“回家”欄目，北京申辦2022年冬奧會(huì)等，這些都是很好的寫(xiě)作素材。當(dāng)然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧?，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，并盡量用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，千萬(wàn)不能寫(xiě)成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘文。 (二)立意選材升格 【話題導(dǎo)引】 世間的萬(wàn)物在傳遞中綿延不已，人類(lèi)在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗(yàn)可以傳遞，思想、感情可以傳遞…… 請(qǐng)以“傳遞”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目，自定立意，自選文體，且文體特征鮮明。 【失誤例文】 五月粽葉香 朱雨微 “五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖

17、。龍舟下水喜洋洋……”磁帶在轉(zhuǎn)，很舊的歌了，但我仍喜歡這種老老的味道。外面下雨，打濕了西關(guān)的石板街，落入了珠水，朦朧了荔枝灣，敲響了竹葉…… 前幾天外婆已經(jīng)忙著包粽子的事，每年她都很樂(lè)的，說(shuō)到一家子包粽子便樂(lè)得總露出兩顆板牙，可爸媽都忙呀！表弟正和電腦中的怪獸爭(zhēng)個(gè)你死我活，哪有心思包粽子呢？結(jié)果空蕩蕩的大屋子里就只有我跟外婆忙里忙外的。洗葉子、搗糯米、蒸咸蛋什么的。年老的外婆用手搓著和了油的米又嘮叨著說(shuō)：“這蛋黃可是六爺爺賣(mài)的，他的準(zhǔn)是好。唉！可今年價(jià)高，就這么點(diǎn)花肉了……知道嗎？你舅舅就愛(ài)這花的肉，小時(shí)候凈爭(zhēng)吃的……呵呵！”外婆笑得很歡，似乎眼睛都成線了。每年都這么說(shuō)，似乎是個(gè)沒(méi)完的故事。

18、“外婆，你就不累嗎？年年做?！蔽蚁粗G豆回頭說(shuō)，“累啥！你外婆這老骨頭做這個(gè)最棒了，你外公特愛(ài)的?？蛇@一年下來(lái)，你們都忙，想起一家子吃粽子可樂(lè)了！呵呵！”外婆用食指、拇指純熟地按著粽葉邊說(shuō)邊裹起來(lái)，時(shí)而又停了停，像在想事。是那些很老的故事嗎？ 空氣中傳著粽香，傳著米香。傳遞著古老味、婆婆味和濃濃的情?！鞍?！表姐，幫我叫個(gè)比薩。要芝士味的！”表弟的這一聲喊似乎把東西都打碎了，傳著的東西似被斷去，斷得七零八落?！澳氵@小子，有粽子呢！還吃那鬼東西?！蓖馄庞悬c(diǎn)生氣，我也有點(diǎn)不情愿，那以后的時(shí)間似乎再找不到先前的感覺(jué)。 粽子包好了，那天晚上就我一個(gè)人。爸媽仍在忙，我卻陷入了深思。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代

19、化給了社會(huì)很多，同時(shí)又似乎在不斷地打斷某些東西的傳遞。 雨仍在下，淅淅瀝瀝。我吟唱著楚辭，時(shí)而又是一曲兒時(shí)童謠，眼中起了霧水…… 【教師點(diǎn)評(píng)】我比較喜歡讀這篇文章，原因有二：一是文章的立意高遠(yuǎn)。作者敘述童年的端午節(jié)日印象，及現(xiàn)在與外婆一起包粽子雖有節(jié)日勞作的快樂(lè)，卻再也找不到從前節(jié)日的氛圍，由此深思如何保有我們傳統(tǒng)的節(jié)日，傳承我們傳統(tǒng)的文化，直抵現(xiàn)實(shí)生活底層；二是細(xì)節(jié)刻畫(huà)較成功。如“外婆笑得很歡，似乎眼睛都成線了”，“累啥！你外婆這老骨頭做這個(gè)最棒了，你外公特愛(ài)的。可這一年下來(lái)，你們都忙，想起一家子吃粽子可樂(lè)了！呵呵！”讓讀者如見(jiàn)外婆其人，如聞外婆其聲。 但原文開(kāi)頭未緊扣材料，總攬全篇要

20、旨；另外題目《五月粽葉香》，不能抓住材料的隱含信息，扣題不緊；文章結(jié)尾處沒(méi)有回到“傳遞”。 【升格指導(dǎo)】“傳遞”意即由一方交給另一方；輾轉(zhuǎn)遞送。它與“傳承”意思不同：“傳遞”之遞，既可是實(shí)有的物體，又可是虛化的情感；“傳承”之承是承接前人的，一般都是和“文化”一詞并提，側(cè)重虛化的精神?！皞鬟f”的內(nèi)涵比“傳承”更寬泛。它與“傳送”也內(nèi)涵有別：“傳遞”之“遞”虛實(shí)兼有；“傳送”之“送”偏于“實(shí)有”之物?！皞鬟f”的內(nèi)涵也比“傳送”更廣泛。 本話題的思路參考：一、是實(shí)實(shí)在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語(yǔ)的傳遞、奧運(yùn)圣火的傳遞；二、是虛化的精神上的傳遞，如愛(ài)心的傳遞、孝心的傳遞

21、、堅(jiān)韌精神的傳遞、友愛(ài)善良的傳遞等。從話題的提示中可知，本話題更注重的是一種精神上的傳遞，因此文章的立意以虛寫(xiě)為高。 【升格佳作】 五月粽香傳千古 朱雨微 “五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋……”磁帶在轉(zhuǎn)，很舊的歌了，但我仍喜歡這種老老的味道。外面下雨，打濕了西關(guān)的石板街，落入了珠水，朦朧了荔枝灣，敲響了竹葉……而這種氣息究竟能傳到多少代呢？它能生生不息嗎？ 五月龍舟還沒(méi)下水，但前幾天外婆已經(jīng)忙著包粽子的事。每年她都很樂(lè)的，說(shuō)到一家人包粽子便樂(lè)得總露出兩顆板牙，可爸媽都忙呀！表弟正和電腦中的怪獸爭(zhēng)個(gè)你死我活，哪有心思包粽子呢？結(jié)果空蕩蕩的大屋子里就只有我

22、跟外婆忙里忙外地洗葉子、搗糯米、蒸咸蛋什么的。年老的外婆用手搓著和了油的米又嘮叨著說(shuō)：“這蛋黃可是六爺爺賣(mài)的，他的準(zhǔn)是好。唉！可今年價(jià)高，就這么點(diǎn)花肉了……知道嗎？你舅舅就愛(ài)這花的肉，小時(shí)候凈爭(zhēng)吃的……呵呵！”外婆笑得很歡，似乎眼睛都成線了。每年都這么說(shuō)，似乎是個(gè)沒(méi)完的故事。“外婆，你就不累嗎？年年做?！蔽蚁粗G豆回頭說(shuō)?！袄凵叮∧阃馄胚@老骨頭做這個(gè)最棒了，你外公特愛(ài)的?？蛇@一年下來(lái)，你們都忙，想起一家子吃粽子可樂(lè)了！呵呵！”外婆用食指、拇指純熟地按著粽葉邊說(shuō)著邊裹了起來(lái)，時(shí)而又停了停，像在想事。是那些很老的故事嗎？ 空氣中傳著棕香，傳著米香，傳遞著古老味、婆婆味和濃濃的情?！鞍?！表姐，幫我

23、叫個(gè)比薩，要芝士味的！”表弟的這一聲喊似乎把東西都打碎了，傳著的東西似被斷去，斷得七零八落?！澳氵@小子，有粽子呢！還吃那鬼東西?！蓖馄庞悬c(diǎn)生氣，我也有點(diǎn)不情愿，那以后的時(shí)間似乎再找不到先前的感覺(jué)。 粽子包好了，那天晚上就我一個(gè)人，爸媽仍在忙，我卻陷入了深思。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化給了社會(huì)很多，同時(shí)又似乎在不斷地打斷某些東西的傳遞?！懊Α彼坪醭蔀榱巳说母裟?，情被阻了，圍在圓桌四周幾代同堂的機(jī)會(huì)似乎少了很多。而外來(lái)的文化又打斷了傳統(tǒng)的傳遞，人們似乎熱衷于成為耶和華的兒女了，讓那屈原變得有些孤單。五月粽葉香究竟能傳幾代呢？這很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的味道會(huì)飛入黑白的史書(shū)嗎？然而這畢竟是可悲的。 萬(wàn)物于傳遞綿延不

24、已，而我呼喚著我們的文化，在騷體的詩(shī)賦之間，在五月，渴求那文明傳承。雨仍在下，淅淅瀝瀝。我吟唱著楚辭，時(shí)而又是一曲兒時(shí)童謠，眼中起了霧水…… 【升格揭秘】新考綱強(qiáng)調(diào)“緊扣話題”，導(dǎo)向性非常清楚，凸顯了話題作文要言之有中心，反對(duì)脫離話題流于空泛。話題作文的寫(xiě)作，考生若寫(xiě)成議論文，一般不易偏題；而寫(xiě)成記敘文，則易主旨朦朧，偏離話題。 許多習(xí)慣了記敘文的考生在考場(chǎng)上為了避免冒險(xiǎn)而改寫(xiě)議論文，但正如使慣了刀的人忽然之間要他使槍?zhuān)偛粫?huì)那么順手一樣，總是力不從心是肯定的。通過(guò)這篇記敘文的修改，學(xué)生明確了只要在文章的關(guān)鍵處“扣題”(一、“文章題目處”扣題；二、“文章開(kāi)篇處”扣題；三、“文章結(jié)尾處”扣題

25、)，即使記敘文在考場(chǎng)上也能緊扣話題，獲得高分！ (三)審題演練 1．閱讀下面的文字，按要求作文。 一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長(zhǎng)時(shí)間就有一股難聞的味道，于是就不停地?fù)Q窩。年長(zhǎng)而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來(lái)的?！? 一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個(gè)地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你如果不改變自己的聲音。飛到哪里也是白費(fèi)力氣。” 請(qǐng)你根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。 要求：①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。③不得脫離材料內(nèi)涵，不得抄襲和套作。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。 【思路導(dǎo)航

26、】這是一道材料作文，從話題的內(nèi)容來(lái)看，容易理解其含義，也較容易立意。也就是只有改變自己才能改變世界。有了這種思考，我們便可從以下幾方面立意：(1)主張“改變自己”，寫(xiě)足“改變”“自己”兩個(gè)要素；可以談改變自己的什么、為什么要改變自己、怎樣改變自己。(2)主張“改變世界”，寫(xiě)足“改變”“世界”兩個(gè)要素，可以談改變世界的什么、為什么要改變世界、怎樣改變世界。(3)主張將“改變自己”與“改變世界”結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)足“改變自己”與“改變世界”兩個(gè)要素。寫(xiě)作時(shí)宜小處切入，以一個(gè)小角度或一個(gè)具體的問(wèn)題，作為作文的切入點(diǎn)，寫(xiě)改變了自己，春暖花開(kāi)，由此感悟生活，只．有改變自己才能和自然、社會(huì)和諧相融。 2．閱讀

27、下面材料，按要求作文。 在英國(guó)一個(gè)鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。忽然，他聽(tīng)到呼救聲，一個(gè)孩子落水了。他不假思索，跳入水中，孩子得救了。 獲救的孩子是一個(gè)貴族公子。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門(mén)致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。 老貴族敬佩農(nóng)民的善良，感念他的恩德，于是決定資助農(nóng)民的兒子到倫敦去接受高等教育。農(nóng)民接受了這份饋贈(zèng)，能讓自己的孩子接受教育是他多年來(lái)的心愿。 農(nóng)民很快樂(lè)，老貴族也很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兘K于完成了自己的心愿。 多年后，農(nóng)民的兒子被英國(guó)皇家授勛封爵，并獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他：就是青霉素的發(fā)明者——亞歷山大·弗萊明。那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上嚴(yán)重的肺炎。但幸

28、運(yùn)的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英國(guó)首相丘吉爾。 要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體(詩(shī)歌除外)；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 【思路導(dǎo)航】(1)提取材料主題。 閱讀材料，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)提煉材料的主題。一是抓住關(guān)鍵詞，如文中的“善良”“快樂(lè)”等；二是從語(yǔ)句中提取，如“感念他的恩德”，可以提取“感恩”這個(gè)主題；三是從材料的事情中概括。如，“在英國(guó)一個(gè)鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。忽然，他聽(tīng)到呼歡聲，一個(gè)孩子落水了。他不假思索，跳入水中，孩子得救了?！保梢蕴崛　耙?jiàn)義勇為”的主題等?？傊?，要善于從

29、文題所給材料提取主題。 (2)選擇作文主題。 作文材料所提供的立意點(diǎn)比較多，如：“感恩”、“善良”“愛(ài)，心”“助人”等等。考生可以根據(jù)自己的生活閱歷，選擇其中一個(gè)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。盡管材料蘊(yùn)含的主題是多元的，但作文的主題應(yīng)該是唯一的。同學(xué)們寫(xiě)材料作文時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持這一原則。否則，作文就會(huì)不著邊際而顯得蒼白空洞。 (3)確立寫(xiě)作文體。 由于寫(xiě)作角度較寬，所以，就體裁而言，敘寫(xiě)自己或他人的經(jīng)歷和故事；也可寫(xiě)成議論文，闡述自己的觀點(diǎn)和主張；還可抒發(fā)真情實(shí)感?？忌蛉硕?，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。由于是供材料作文，若寫(xiě)成議論文，可采用供材料議論文的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)：引——議——聯(lián)——結(jié)。引：開(kāi)篇概括引用所，給的材料

30、；議：即根據(jù)材料歸納出論點(diǎn)，如“要懂得感恩”“助人為樂(lè)是一種美德”“幫助別人快樂(lè)自己”等等；聯(lián)：即聯(lián)系實(shí)際。擺事實(shí)講道理，如可舉盲人點(diǎn)燈籠、將軍救士兵的故事加以論證；結(jié)：即總結(jié)全文，再次點(diǎn)題，照應(yīng)題目。需要強(qiáng)調(diào)的是，材料作文，在審題上幾乎沒(méi)有障礙，考生圍繞“感恩”或“善良”的主題來(lái)寫(xiě)均可。若寫(xiě)成議論文，要注意擺事實(shí)。講道理，正反對(duì)比，比喻說(shuō)理，辯證論理，要聯(lián)系實(shí)際，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，析感恩的美德，辯善良的高尚，不可就事論事，謹(jǐn)防總是圍繞別人的觀點(diǎn)打轉(zhuǎn)。 3．閱讀下面的文字，按要求作文。 大自然有了陽(yáng)光，手木才得以成長(zhǎng)，人的心靈有了陽(yáng)光，同樣也會(huì)變得溫暖，變得快樂(lè)……請(qǐng)以“心靈的陽(yáng)光”為題寫(xiě)一

31、篇文章。不少于600字。 【思路導(dǎo)航】陽(yáng)光，既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)，象征積極開(kāi)朗、充滿青春活力，象征事物公開(kāi)透明等等。寫(xiě)作時(shí)，我們要聯(lián)系相關(guān)生活實(shí)際，看看自己頭腦中儲(chǔ)存積累了哪些“陽(yáng)光”，比如：有哪些與陽(yáng)光有關(guān)的新聞報(bào)道、趣聞逸事、詩(shī)詞歌賦等等，我們?cè)谛形闹羞m當(dāng)引用這些材料就能增加我們文章的厚度。 本次文題的主要信息是陽(yáng)光，從正面角度還可以想到“順境、樂(lè)觀、幸福、健康、溫暖、熱情、希望、自信”等等，從反面角度則可以想到“逆境、挫折、失敗、沮喪、頹廢、消沉、墮落、灰心、絕望、放棄、沉淪”等一系列詞語(yǔ)。為什么要留下陽(yáng)光呢，因?yàn)殛?yáng)光是人生活的信念和希望?？梢?jiàn)

32、寫(xiě)作的目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康樂(lè)觀的人生觀念，積極面對(duì)生活中的風(fēng)霜雨雪，形成健康的人格。 4．閱讀下面的文字，按要求作文。 歲月如歌，人生是歌。在我們行走的旅途中，伴隨著的，是心底唱響的歌：邂逅美好的人和事，心中宛轉(zhuǎn)著欣喜的歌；經(jīng)歷失敗磋磨，心中低回著哀傷的歌；發(fā)現(xiàn)新奇的事物，心中回旋著激越的歌……喜怒哀樂(lè)，打動(dòng)心弦的，就是情感的歌！ 請(qǐng)以“每天都是一首歌”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。 【思路導(dǎo)航】這是比喻型命題，需要鎖定中心詞：歌?！案琛保梢允亲约鹤钕矚g唱、聽(tīng)、賞的；也可以是一種內(nèi)心情感的代名詞等。所選題材，是能讓自己欣喜、感動(dòng)、敏感、明悟的人和事?！懊刻臁保菏沁x定的“一天”，主旋律是內(nèi)定的，能夠體現(xiàn)幸福、歡樂(lè)、感恩等主題的一天?！岸肌保赫麄€(gè)一天貫穿的，都是某種心情、心態(tài)、心境?！耙皇住眲t限定題材，需將歌曲定格，不能寫(xiě)幾首；或拆分歌詞，貫穿全文。 人和事，凡值得自己歌唱出來(lái)的，一定有撼動(dòng)自己心靈的不同尋常之處，也一定會(huì)有特定的打動(dòng)人心的場(chǎng)景、背景或畫(huà)面?？梢砸砸皇赘枳鳛楸尘埃瑪?xiě)主要事件；也可以找到一首歌與所寫(xiě)的人和事之間“值得歌唱”的特質(zhì)；也可以將歌詞拆分，鍛造幾個(gè)畫(huà)面，跌宕出歌本身的旋律特點(diǎn)：或憂傷感人，或高昂激越，或清新宜人，或華麗宛轉(zhuǎn)。