（山西地區(qū)）2020屆中考語文復習 第四部分 寫作 第十四講 小作文

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1、第十四講　小作文 試題特點：小作文是一種形式靈活、短小精悍、不拘文體的片段化、微型化的寫作方式，一般具有以下特點：1.篇幅短小，常有字數(shù)限制；2.考查目標單一，如記敘、描寫、說明、評論等；3.規(guī)范性更強，自由發(fā)揮的空間較??；4.與閱讀結合更直接、更緊密，各個側面考查學生的語言表達能力。 寫作建議：寫作應注意的問題有：1.審清題意是關鍵；2.語言要簡潔明了；3.結構要完整，可運用前后照應式、篇末點題式、總分總式等；4.表達方式靈活運用；5.直接入題，不必鋪陳；6.注意時空的局限性，不能任意發(fā)揮和聯(lián)想。 一、(2020山西10分)【小作文】 說明是以簡潔的文字解說事物外在狀貌、內

2、在特征等的表達方式。請運用說明的表達方式介紹你喜歡的一件物品。要求：至少用兩種說明方法，不少于80字。 思路點撥： 考查說明的寫作能力，要求學生學會介紹自己喜愛的物品。 第一步，審清題意。該題目有三個關鍵詞： 1．“說明”的表達方式，要注意題干中的“以簡潔的文字”“說明事物外在狀貌”“內在特征”等，因此在介紹自己喜歡的物品時，要語言簡潔，不僅要說明外在狀貌，而且還要介紹內在特點。 2．理解“物品”。這里沒有特別限定，而是“你喜歡的一件物品”，可以抓住特點寫自己每天都在使用的學習用具，比如筆、橡皮等；也可以靜下心來寫寫自己的穿著，比如鞋子、衣服等；還可以通過日常觀察寫自己喜愛的寵物、喜

3、歡吃的各種水果等。選材比較自由，便于學生動手寫作。 3．兩種說明方法，作文要求至少使用兩種說明方法我們就要在頭腦中再現(xiàn)出自己能夠把握的說明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方、下定義…… 第二步，避免“硬傷”。有的學生沒有把握住關鍵詞，在寫作時一味地對“自己喜歡的物品”進行情感上的表達，陷入抒情的誤區(qū)，而淡化了說明的表達方式。還有人沒有注意字數(shù)限制，也導致作文失分。 優(yōu)秀范文： 小鬧鐘 我有一個心愛的小鬧鐘，它是我生日媽媽送給我的生日禮物。它高約80cm，重約600克。盤面上有一個哆啦A夢卡通腦袋，兩只黑寶石一樣的眼睛圓圓的，一個紅紅的小巧的鼻子，鼻子下面有一張半圓形的嘴巴，嘴巴兩邊

4、的胡須黑黑的，看起來更加威武了，脖子上掛著一個銀色的小鈴鐺。它總是一分一秒地數(shù)著時間，發(fā)出滴答滴答的聲音，像一曲美妙的音樂在我的房間里響著，響著。 名師點評：小作者在介紹自己的小鬧鐘時，運用了打比方、列數(shù)字的說明方法。還有擬人的修辭，把物品介紹的生動形象、條理清晰。可見考生觀察仔細，說明生動。 二、(2020山西10分)【小作文】 亞里士多德說： “大自然的每一個領域都是美妙絕倫的。 ”請你從“視覺角度”或者“聽覺角度” (二者都用也行)描寫大自然中的一處美景。字數(shù)不少于 80字。 思路點撥： 考查寫景抒情的寫作能力，引導運用多種感官關注自然、描繪自然，并在此基礎上抒情寓理。 第一

5、步，明確要求，讀懂題意，抓揭示信息的關鍵詞語：“描寫”是主要的表達方式，“大自然” 、“美景”規(guī)定寫作內容，“一處”劃定數(shù)量，運用“視覺角度”、“聽覺角度”中的一種或二者兼用則對寫作角度提出了具體要求。字數(shù)不少于80字。 第二步，寫作時可聯(lián)想教材中或自己閱讀積累的寫美景的范例，如：《春》、《綠》、《岳陽樓記》等。 優(yōu)秀范文： 學府公園的秋天 踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。 它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅散夏季的酷熱。它是那高遠澄凈的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……它把學府公園裝點成金色的殿堂。 九月的公園，仍

6、有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在舒朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。 秋天學府公園是一篇童話，是一首贊歌，是我心中的天堂。 名師點評：短文巧妙地做到了視聽結合，運用了排比、擬人的修辭手法，把學府公園秋天的景色描寫得淋漓盡致，讓人如臨其境，癡迷其中。 一、閱讀感悟類 (2020·山西15題15分)閱讀下面的選文，完成后面的問題。 人鳥相親 幾年前，我搬至營區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡，上面生著枝干遒勁的老槐。這片槐林是鳥兒的天堂，麻雀

7、、野鴿、喜鵲、黃鸝、斑鳩等，還有些叫不上名的鳥兒。 晨曦初露時，鳥鳴聲便從槐林傳出，如含著露珠的輕音樂，柔潤地漾進我的臥室。 鳥兒天生就是音樂家。瞧那活潑俏麗的黃鸝，宛若樹冠中躍動的鮮亮花朵，其聲輕快悅耳，仿佛小溪的叮咚聲；體羽順澤的斑鳩，伶俐的模樣招人愛，一連串重復的咕咕聲雖不高亢，卻好在干凈，節(jié)奏感十足；氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質感，又不失婉轉，聞之讓人心悅。 白天寫作，思路“打結”時，我就停下手，傾聽一會兒鳥鳴，腦中的靈感隨即就能在鍵盤上嗒嗒成行。 為了感激這些精靈每天都帶著美好的啼唱如約而至，一天，我在陽臺上竹篾盤里撒上米粒和干蝦米，再放

8、上兩個盛滿水的淺口杯，希望以此款待它們。 第一日，沒有鳥兒來，第二日依然沒有，直到第三日下午，才有一只麻雀前來“偵察”。 只見它從樹上飛到陽臺上，跳跳轉轉，明亮的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切，十分警覺。剛啄了一粒米，它便“嗖”地飛走了。原來窗臺上的一本書被風翻開，動靜驚了它。 幾天后的一個上午，一下子來了好幾只麻雀 。水足飯飽后，它們倒不急著走，而是在陽臺上跳躍相嬉，好似在評論這頓葷素搭配的“大餐”。 日子悠走，光臨陽臺的不再只有麻雀，其他鳥兒也多了起來。它們慢慢熟悉了我的存在，明曉我并無惡意，因此即使看到我，也不再驚恐。 人親鳥，鳥亦親人；人有情，鳥亦有情。也許是它們漸漸明白

9、了我的心意，只要我在陽臺上放好食物，它們就會呼朋引伴落到陽臺上大快朵頤，有時還會到玻璃窗前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓，仿佛在與我打招呼。 望著窗外那些跳來跳去、歡暢啄食的鳥兒，自己心里有著說不出的欣慰：我有好多鳥朋友了。我發(fā)覺，自從與鳥兒交上朋友，槐樹上面朝小樓啼鳴的鳥兒越來越多。有時，它們瞧見我，啼鳴中甚至會有點兒歡欣的變調——不知是我的心理作用，還是果真如此？ 心存一份坦誠和善意，人鳥之間何嘗不可以傳情達愛呢？ 同學們，又盼到“美文薦讀”課了。請細讀由芷蘭同學推薦的這篇《人鳥相親》，圍繞老師在黑板上為大家提供的思考方向分組研討，各抒己見。然后，請每一位同學將閱讀心得寫下來。 寫作提

10、示： ①可以選其中一個方向來寫，也可二者結合起來寫，如果另有其它獨到的收獲也可以寫； ②不少于100字； ③書寫規(guī)范，頭面整潔。 思路點撥： 1．閱讀心得。首先要仔細閱讀文章，把握文章主旨大意。選文講了作者與小鳥做朋友的故事，傳達了人與自然和諧相處的主題思想，倡導人們要心存坦誠和善意。 2．思考方向：黑板上有兩個方向，即語言和主題?？梢赃x擇其中一個來寫，也可二者結合來寫。如果從語言入手，可以選擇從詞語的妙用、修辭的運用等方面來寫。如果從主題角度來談，可以結合文章大意及最后一段來談自己吸收的精神養(yǎng)料。 3．字數(shù)限制：不少于100字。 4．書寫要求：書寫規(guī)范，卷面整潔。 (1

11、)讀文要精?！靶牡酶形颉笔怯伞白x”引起的，“讀”是“感”的基礎。同學們要認真閱讀原文，從讀懂詞句、理清思路入手，進而理解內容，把握重點，最終掌握作品的思想內涵。 (2)立意要深。認真讀完原文后，找出最觸動你的那部分情感，即“感點”，來進行立意。選擇“感點” 要注意四點：①不能跑題，偏離題意；②緊扣一點，不能面面俱到；③要把握時代脈搏，寫出獨到見解；④要體現(xiàn)思想深度，能啟人心智。 (3)答題格式。此類題目答題格式多為“引——議——聯(lián)——結”模式。引：即引述材料，可以直接引用觸動感想的原文句子。議：即分析材料，提煉“感點”。聯(lián)：即聯(lián)系實際，縱橫拓展。結：即總結全文，“升華感點”?？偨Y既可以回應

12、前文，強調“感點”；也可以提出希望，發(fā)出號召。 二、縮寫類 (2020·山西16題15分)閱讀下面的選文，完成后面問題。 演講的語言形式美 演講是口才中的口才。 美國的大學不管是理工類還是文史類，都把演講學規(guī)定為必修課。日本、新加坡等國則規(guī)定：政府工作人員要進行為期三個月到半年的演講訓練才能上崗工作。可見演講之重要！ 一次成功的演講不僅要有好的思想內容，而且還應有美的表現(xiàn)形式。美的表現(xiàn)形式主要指語言形式美。 演講的語言形式美，主要表現(xiàn)在以下三個方面： 首先是要求“字正腔圓”。所謂字正腔圓，是就讀音和音質而言的。字正，是演講語言的基本要求，它指咬字準確，讀音響亮，送音有力，使聽眾

13、明白易懂。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤清亮，婉轉甜美，流利自然，富有音樂性。說話時如果發(fā)音器官的活動不到位，相近的字音區(qū)分不清，就會吐字模糊，含混不清。字音含混不清會影響意義的表達，也會使語音不優(yōu)美、不動聽。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因還是沒有過好語音關，缺乏吐字歸音的訓練。 其次是要求“抑揚頓挫”。漢語是一種具有陰陽上去四聲的語言，加上每一個字或詞都代表著特定的思想情感，這就賦予了有聲語言以抑揚頓挫、動聽悅耳的美感。演講時，語調的高低、強弱、長短、輕重、快慢和停頓等都要細心揣摩，恰當?shù)卣莆者\用。同時還要特別注意變換節(jié)奏。演講者應用抑揚頓挫的語調或疾緩快慢的不同速度進行演講。有時像行云流水，輕松自

14、如；有時像狂風暴雨，如疾如狂；有時緩急相間，一瀾高過一瀾。具體的節(jié)奏選用以場合變化為準，這樣聽眾才會和演講者節(jié)奏諧振，旋律共鳴。 第三是要求“自然得體”。在演講時，要合理地安排停頓、速度及運用表達各種感情色彩的一些特殊技巧，才能準確無誤地把所要說的意思表達出來，把一個個文字符號變成鮮活的話語，讓聽眾受到思想感情的啟迪，獲得聲音美的享受。 總之，演講是一種以口頭語言為主要表達手段的活動?？梢哉f，演講語言的優(yōu)劣直接關系到演講的成敗。 廣承中學定期舉辦演講活動。為了讓全體同學了解演講語言形式的特殊性，老師安排你將上面約800字的選文減縮成一篇題目為“演講語言注意事項”的短文，然后上傳至學校網頁

15、。 寫作提示：①語意連貫，結構完整；②主體部分逐項列出；③130～160字；④書寫規(guī)范，卷面整潔。 思路點撥： 此題考查縮寫?？s寫的基本要求是：按原文順序縮；要有詳有略；保持文章的完整性?！把葜v的語言形式美”表現(xiàn)在三個方面：字正腔圓、抑揚頓挫、自然得體。這三個方面也正是演講語言注意的事項。這些是寫作的關鍵部分，要保留，其他內容可根據(jù)在文中的主次做適當取舍。最后要注意寫作提示，主體部分逐項列出，字數(shù)在130～160字之間。 縮寫是把一篇原本篇幅較長的文章，在不改變原文的中心、題材、體裁、順序等前提下，用簡練的語言將其壓縮成一篇簡短的文章。縮寫的方式有多種，如梗概、摘要、提要等?？s寫時

16、要注意以下幾個方面： (1)縮寫要忠于原文的內容；(2)縮寫要保留主要內容；(3)縮寫要語句簡練、通順；(4)縮寫要內容完整，詳略得當。 三、說明類 (2020·江西23題6分)根據(jù)下列材料，寫一段介紹“瓷器”的說明性文字。 要求：(1)運用下定義和分類別兩種說明方法；(2)不超過100字。 ①瓷器是漢族勞動人民的一個重要創(chuàng)造，其發(fā)明是漢民族對世界文明的偉大貢獻，在英文中“瓷器(china)”與“中國(China)”同為一詞。 ②瓷器是從陶器發(fā)展演變而成的，大約在公元前16世紀的商代中期，中國就出現(xiàn)了早期的瓷器。 ③瓷器是以高嶺土、長石和石英等為原料，經混合、成形、干燥、燒制而成

17、的制品。 ④瓷器坯體潔白、細密、較薄者呈半透明狀，音響清徹。 ⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷為主要品種。 ⑥在中國歷史上，著名瓷窯有越窯、邢窯、汝窯、景德鎮(zhèn)窯等十一處。 ⑦瓷器制作過程一般有取土、做坯、畫坯、上釉、爐燒等十四道工序。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】示例：瓷器是以高嶺土、長石和石英等為原料，經混合、成形

18、、干燥、燒制而成的制品。主要品種有青瓷、白瓷和彩瓷。其特點是坯體潔白、細密，較薄者呈半透明狀，音響清徹。 寫說明介紹類小作文，首先要明確表達方式以說明為主，其次要審清題目，明確說明的是何“物”，最后要有一定的寫作技巧：(1)要抓住特征說明事物；(2)要選好說明角度；(3)要合理安排說明順序；(4)要恰當?shù)厥褂酶鞣N說明方法。 1．狀物說明文 物，包括植物、動物、靜物等。寫作時可以遵循以下思路： (1)抓住特點。細致觀察事物，抓住它的特征，寫出它的獨特之處。 (2)井然有序。介紹說明時一定要注意方位、順序。如可以按從上到下，從前到后，從遠到近，從外到里，先整體后部分等順序，使內容條理

19、分明。 (3)運用各種說明方法，對“物”的形狀、構造、性質、特點、成因、關系、功用、原理等進行生動、準確地說明，讓人們了解事物，明白事理。 2．看圖畫(徽標)、漫畫寫說明文 所謂“圖畫”，是指用線條或色彩構成的形象。徽標、標識圖形等都屬于圖畫。寫作這類小作文時還可以遵循以下思路： (1)整體觀察?？辞瀹嬅嬗赡男┬蜗髽嫵桑允裁礊橹?。 (2)把握細節(jié)。細致觀察畫面的細節(jié)部分，如涉及時間、地點等的文字信息。 (3)說明(介紹)畫面要分清說明順序，一般包括時間順序、空間順序、邏輯順序。 (4)要注意由表及里，分析其內涵和寓意，對圖標的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對象做出合理解釋。忌隨意猜想，

20、要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。 (5)一般采用規(guī)范的說明語言，做到準確、簡明、平實、清晰，也有些題目要求運用生動的語言作答，總之要根據(jù)要求回答。 四、描寫類 (2020·郴州25題10分)小作文。 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 (選自周敦頤《愛蓮說》) 在上段文字中，作者從生長環(huán)境，外形體態(tài)、風度氣質等方面，描繪出蓮花的獨特形象。請你模仿這種寫法，另選一種植物進行描寫。要求至少用上一種修辭手法，不少于100字。 思路點撥： 本題考查片段描寫的能力。要模仿的對象是周敦頤的名篇《愛蓮說》中的寫蓮名句，注意選擇自己熟悉

21、的具有特殊情感的一種植物來寫。比如，梅花、蘭花、竹子、菊花等?？蛇\用比喻、擬人、排比等修辭手法，字數(shù)不少于100字。 描寫類小作文的命題角度主要是對描寫對象的刻畫(含人物、場景、圖表等)，并要求利用一定的描寫手法(有時會涉及修辭手法等)。 描寫類小作文形式多樣，如(1)擴寫(含連詞成句)、續(xù)寫；(2)對圖片等客觀對象發(fā)揮想象進行畫面描?。?3)針對詩文內容，聯(lián)系寫作背景，敘述情節(jié)或者進行情境描寫；(4)常規(guī)型的，給出導語和寫作要求進行創(chuàng)作。 描寫的方法有： 1．用修辭手法進行描寫 (1)比喻 通過比喻，把簡單的事物具體化，抽象的事物形象化。 (2)擬人 擬人是把沒有思想感情

22、的事物當做有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。 2．動靜結合進行描寫 描寫對象有的處于相對靜止狀態(tài)，如山巒、樹木等；有的處于變動狀態(tài)，如流水、飛鳥等。描寫事物，必須兼顧事物的靜態(tài)和動態(tài)。要寫出事物的靜態(tài)，例如：形狀、大小、色彩等；也要寫出事物的動態(tài)，主要是事物瞬間在形態(tài)、色彩、聲音、速度等方面的變化。把靜態(tài)描寫事物形態(tài)特征和動態(tài)描寫靈動傳神的長處結合起來，以動寫靜，動靜結合，使所繪事物具體、生動，給讀者留下深刻的印象，也使文章情趣盎然。 五、應用文 應用文是國家機關、社會團體、人民群眾在日常生活、工作、學習中辦理公務和個人事務時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。

23、 在初中語文課本中，要求學生熟悉或掌握的應用文有：條據(jù)、通知、日常書信、申請書、請柬、介紹信、規(guī)則、計劃、表揚信、建議書、倡議書、通告、布告、啟事、廣播稿、總結、調查報告、實驗報告、說明書、海報、黑板報、唁函等。 1．應用文的特點 首先，在形式上，應用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結構形式完整嚴謹。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。 其次，在內容上，力求準確，有針對性。寫作時務必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內容交代清楚。 最后，在語言上，要求準確平實，通俗易懂，明白曉暢。多數(shù)應用文不宜采用描寫、抒情的表達方式

24、，切忌堆砌形容詞，應用文還經常使用一些專用詞匯和術語。 2．應用文的格式 寫應用文必須遵從各種應用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例。 (1)關于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標題已明確通知的對象，不加稱呼語。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能與稱呼語同一行。 (2)關于正文首行。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。 (3)關于致敬語。結尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其他內容寫在同一

25、行。“敬禮”必須另起一行頂格寫?！熬炊Y”之后一般不加標點符號，要寫也只能寫一個嘆號。 (4)關于署名和日期。只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行靠右署名。 只有電報不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準日期。寫日期時，漢字和阿拉伯數(shù)字使用要一致，不能混用。 3．應用文的結構 應用文的結構，要求完整嚴密，層次清楚，簡單明了。一般說來，應用文的內容結構，有一個大致的格式，即由三部分構成：標題、正文和結尾。如： (1)標題：第一行居中寫明“通知”或“關于××的通知”。 (2)稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號。 (3)正文：另起一行空兩格寫通知內容，如會議通知包括

26、會議內容、時間、地點、出席對象和有關準備事項等。 (4)署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織。 (5)日期：寫在署名下一行的右邊。 示例： 通知 九年級全體師生： 經學校研究決定，定于3月15日下午四時在學校音樂教室召開中考動員大會，請九年級全體師生準時參加。 　　　　　　　　　　學校辦公室　　　　　　　　 　 　2020年3月5日 (1)標題：第一行居中寫明“××啟事”。 (2)正文：另起一行空兩格寫啟事內容，交代有關事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關注意事項及辦理程序等。有些內容則不應寫具體明確，如“招領啟事”中有關失物的詳情，以防冒領。 (3)署

27、名。 (4)日期。 啟事有招領啟事、尋物啟事、招聘啟事、征稿啟事等多種。 示例： 招領啟事 昨日在我校校門口撿到皮包一個，內裝現(xiàn)金、身份證、信用卡等物，有丟失者請與學校傳達室張師傅聯(lián)系。 　　　　　　　　 　　學校政教處 　　　　　　 　2020年9月12日 (1)標題：第一行居中寫明“申請”或“××申請”，加上標明性質的字樣。 (2)稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領導同志姓名或者組織名稱，后用冒號。 (3)正文：另起一行空兩格寫申請內容。內容應包括三個方面：第一，申請什么，要求批準什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度(或決心、愿望等)。

28、 (4)結尾：寫表示敬意之類的專用語。 (5)署名。 (6)日期。 申請書除第一行居中寫申請名稱外，其余部分與一般書信的格式一樣。請求的事情一定要寫明確，理由要充分，言辭要懇切。 示例： 申請書 尊敬的校領導： 您好！ 我是九(1)班的學生劉紅。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經過一年的治療和調養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學期的課程學習，特提出申請，請求復學。 這一年來，我雖未在校學習，但并未停止學習，已經在休學期間將所有課程自學完畢。因此，我希望領導批準讓我重新跟原班學習，請領導批準我的申請。 此致 敬禮！ 　　　　　　　　　　　　　　申請

29、人：劉紅 　　　　　　　　　　　　2020年8月30日 倡議書由個人或集體發(fā)出，作用是倡導某項活動，書寫格式和一般書信大致相同，由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。 (1)標題。標題一般直接寫“倡議書”三個字，也可以由倡議內容和文種名共同組成，如《關于××的倡議書》。 (2)稱呼。寫稱呼是為了明確倡議的對象，一般要依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼，如“親愛的同學們”“廣大的青少年朋友們”等。也可不用稱呼，而在正文中指出。 (3)正文。這是倡議書的主體，可以分成兩部分。第一部分要寫明在什么情況下，為了什么目的，發(fā)出什么倡議，倡議有哪些作用、意義。倡議書的發(fā)出旨在引起廣泛響應，只

30、有交代清楚舉行這次倡議的目的，人們才會理解、信服并自覺地行動。第二部分寫明倡議的具體內容和要求做到的具體事項，如應開展怎樣的活動、做哪些事情、具體要求是什么、價值和意義是什么等都必須一一寫明。此外，倡議的具體內容最好分成條塊寫出，這樣清晰明確、一目了然。 (4)結尾。結尾要寫出倡議者的決心和希望或者某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝愿的話。 (5)落款。在右下方署名發(fā)出倡議的集體或倡議者的姓名，另起一行署上發(fā)出倡議的時間。 此外，還有注意事項：①內容應當符合時代精神，切實可行，與國家的路線方針政策相一致；②交代清楚背景、目的，有充分的理由；③措辭貼切，情感真摯，富有鼓動性；④篇幅

31、不宜過長。 示例： 關于學禮儀、講文明的倡議書 親愛的同學們： 偉大的中華民族自古就是禮儀之邦，對世界文明發(fā)展起著舉足輕重的作用。為了弘揚民族美德，培養(yǎng)適應時代的山西人，使之德智雙全、學創(chuàng)俱能、身心兩健，我們初三年級將配合學校開展“小手牽大手，學禮儀、講文明”活動，鄭重向全校師生發(fā)出如下倡議： 老師們應嚴格規(guī)范學生，以優(yōu)良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生，以崇高的典范激勵學生，以扎實的課程知識發(fā)展學生，以豐富的活動提高學生，以現(xiàn)代的觀念武裝學生。 同學們應認真學習《中小學生行為規(guī)范》和《禮儀讀本》，樹立現(xiàn)代文明意識，爭做文明人；勇于向陋習開戰(zhàn)，從身邊小事

32、做起，養(yǎng)成良好的文明行為習慣；勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭，增強自己行為舉止的自覺性和意志力，使自己真正成為和諧發(fā)展的人。 讓我們莊嚴宣誓：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻?！痹谛@里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。 希望我校全體師生積極參與，從我做起，以身示范，團結一心，共同掃除“陋習”，培養(yǎng)優(yōu)良習慣，讓我們的校園開遍文明之花，為建設文明校園、和諧山西做出應有的貢獻。 　　　　　　　　　　　太原中學全體師生　　　　　　　　　　　　　 　2020年9月1日 特別提示：(1)有標題的

33、要放在第一行，居中。(2)稱謂要頂格寫，問候語轉一行空兩格寫。(3)結語在正文后另起一行空兩格寫，一般用“此致”等，其后不用加標點符號；祝頌語要另起一行頂格寫，一般用“敬禮”等，加嘆號。(4)署名和日期在結語后再各換一行寫在正文右下方。 示例： 致校醫(yī)的感謝信 親愛的校醫(yī)： 您好！ 我是一名初三的畢業(yè)生，感謝這幾年來您對我細致的關心與幫助。我的體質較差，時常因為壓力導致種種小問題。每逢我來找您，您都會細心地詢問我的狀況，叮囑我按時休息、吃藥，還在我感到壓力倍增時開導我，有時還會用一顆甜如蜜的糖來幫助我走出受傷后的失落。您對于我來說，不僅是一位能及時救治傷病的校醫(yī)，也是一位能指點我樂觀

34、地生活的良師，亦如一位時刻關心我的益友。感謝您三年來的同行，令我得以健康、愉悅。 ××班學生：××× 2020．6.20 計劃由三部分構成。 (1)標題：包括單位名稱、計劃內容和使用期等。 (2)正文：一般包括前言、目的、任務、具體措施、實施步驟、時間安排、注意事項和檢查辦法等。 (3)結尾：即落款部分，交代制定計劃的單位名稱和個人姓名，交代制定計劃的日期等。 總結一般也是由三個部分構成。 (1)標題：與計劃標題類似，包括單位名稱，總結日期，總結內容等。 (2)正文：包括基本情況，成績和缺點，經驗和教訓，存在的問題和今后的意見。 (3)結尾：和計劃一樣，要交代寫總結

35、的單位名稱和寫作日期。 一般有三部分。 (1)報頭：它是公文樣式的標志，不是簡報的題目，包括簡報的名稱、期數(shù)、編印單位、印發(fā)日期。 (2)正文：正文之上一般有標題；正文一般以刊登一份材料為宜；正文末尾可注明供稿單位或撰稿人姓名。 (3)結尾：寫明發(fā)送單位和印發(fā)的份數(shù)。 說明書不論報刊登載或張貼，均以介紹商品的情況和屬性為重點，寫法不拘一格，文字要生動活潑，簡明易懂，其結構由兩部分組成。 (1)總介紹。用概括的語言介紹商品名稱、產地、規(guī)格、性質、特點、功用等。 (2)說明重點。與商品有關的重點事項必須介紹清楚，同時提出使用產品應注意的問題，如易燃、怕曬、易碎、耐高溫、有無毒

36、性等。 4．應用文的語言 應用文的語言重在實用，應用文語言一般要求平實、得體、簡潔。 (1)平實。即準確樸素，它只要求平直地敘述，恰當?shù)刈h論，簡潔地說明，準確通順地把客觀事實、作者的觀點說清楚就行。 (2)得體。應用文的語言是為特定的需要服務的，要受明確的寫作目的、專門的讀者對象、一定的實用場合等條件的制約，因此語言使用一定要得體。 (3)簡潔。應用文的語言要做到言簡意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去．應用文往往使用某些文言詞語，運用恰當，可收到精簡的效果。 全國最新真題 一、(2020·天水)寫作運用 你的家鄉(xiāng)有令人驕傲的地方嗎？也許是風景

37、名勝，也許是歷史古跡，也許是地方特產……或許它還沒有什么名氣，但因為你的介紹推薦，它會變得令人向往、喜愛。 請運用列數(shù)字、打比方、摹狀貌的方法介紹你家鄉(xiāng)的一處景點或一種特產。150字左右。 二、(2020·呼和浩特)小作文：改寫蘇軾《飲湖上初晴后雨》。 飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 要求：①不少于130字；②不得曲解原詩所描寫的景物與所傳達的作者的思想感情；③改寫為散文，必須運用描寫與抒情相結合的表達方式，可以合理想象，使文章生動形象。 山西名校模擬 三、(2020山西百校聯(lián)考一)

38、小作文。 魯迅筆下的孔乙己一生屢試不第，受人欺凌，嘗盡了世態(tài)炎涼。他的不幸與他“終于沒有進學”密切相關。假如孔乙己終于成為了“孔舉人”，此時的孔乙己、掌柜、店小二、短衣幫，甚至丁舉人又會有怎樣的變化？ 請你發(fā)揮想象，運用不少于兩種描寫方法，續(xù)寫故事，不少于100字。 正聽著，門外卻響起了店小二的招呼聲：“哎喲，孔舉人來了！”…… 四、(2020山西百校聯(lián)考二)小作文。 某學校為了倡導學生樹立綠色環(huán)保意識，舉辦了“綠色環(huán)保時裝秀”比賽。同學們紛紛廢物利用，創(chuàng)意迭出，設計了許多別致的“時裝”。但是也有不少同學為了贏得名次，專門上網購買了大量相關道具，還有的同學把家里仍

39、在使用的窗簾和其他物品弄壞了，讓家長加工成了“環(huán)保時裝”。 請你針對這一現(xiàn)象發(fā)布一則120字左右的評論。要求觀點明確，適當運用論證方法，以增強說服力。 五、(2020太原綜合測試一)小作文。 班級開一個關于語文的研討會，交流三年來學語文的實踐與體驗。請寫一個簡短的發(fā)言稿，談談你學語文的心得。(不少于80字) 2020名師預測 六、你們學校準備開展以“共建書香校園”為主題的綜合性學習活動，請你以校團委的名義，寫一份倡議書。(100字左右) 七、記敘性文章中，以人物活動為中心的生活畫面的描寫稱為場面描寫。如我們見到的比賽場面、離別場面、考試場面、聯(lián)歡場面等。請自設情景，描寫你經歷的一個場面。 要求：至少使用兩種描寫手法，不少于100字。 八、2020年10月21日，中國工農紅軍長征勝利80周年。為此，學校即將舉行一場以“銘記歷史　傳承長征精神”為主題的征文大賽。請你以學生會的名義擬一則參賽的報名通知。 要求：①格式正確，內容完整；②時間、地點及具體內容自擬。