【人教pep版】三年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit 5導(dǎo)學(xué)案（分課時）.docx

《【人教pep版】三年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit 5導(dǎo)學(xué)案（分課時）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教pep版】三年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit 5導(dǎo)學(xué)案（分課時）.docx（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 Unit 5 Do you like pears?第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人和表達(dá)自己是否喜歡某種 水果，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。 2、通過一些游戲活動，練習(xí)所學(xué)句型，提供給學(xué)生一個實(shí)際運(yùn)用語言 的木n仝一 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1> 句型 Do you like...? Yes, 1 do. No, 1 don't. What about...? 1 like...very much. Let's buy some... 2、 單詞 pear, orange, apple, fruit 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 單詞和句型的掌握 學(xué)具準(zhǔn)備 1、教材配套歌曲的錄

2、音帶。 2、Let's talk局部的教學(xué)課件。 3、準(zhǔn)備pears, oranges, apples,的實(shí)物或模擬食物 4、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和第一冊所學(xué)實(shí)物圖片 導(dǎo)學(xué)過程 批注 1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。 如：A:Hi,B! B: Hi, A! A: Who's that girl/boy? B: He/She is ... A: Let's go and say hello to her/him. B: Great! (2)教師播放歌曲The More We Get Together ,師生共

3、同演 唱 2 呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, oranges, apples,。 注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并 運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。 (2)教師手舉“梨”講述單詞pear ,手舉“2個或2個以上梨” 講述 pears。以次類推學(xué)習(xí) peaches, oranges, apples。 (3)教師手指水果 pears, oranges ,說：pears, oranges I like pears.并問學(xué)生 Do you like pears?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, Ido./No, I don't.當(dāng)

4、學(xué)生回答為肯定Yes, I do.時，教師可以將手中的水 果給學(xué)生并說：Here you are. (4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí) 句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Hike…D。 you like ...?回答語為： Yes, I do. /No, I don't. 為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解D。you like...?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句 子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)入手，逐漸形成 習(xí)慣。 (5)教師播放Let's talk局部的教學(xué)課件，在觀看之前教師提 問： How many fruits c

5、an you see? What are they?(有幾種水果？是什么？)訓(xùn)練學(xué)生觀察能 力和用英語表述水果名稱的能力。 (6)第二遍觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy?(她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？) (7)學(xué)生跟讀Let、talk局部的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do./ No, I don't. What about pears? I like them very much. Lefs have some peaches and pears. 3趣味操練(Practice)

6、 (1)教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和第一冊所學(xué)實(shí)物圖片， 也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按 照Let、talk局部的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。 (2)教師播放第一冊Unit 5 A局部的歌曲Lefs have a picnic today.學(xué)生邊拍手邊演唱。 (3)小組活動，4―6人一組，教師告訴學(xué)生要go on a picnic。 讓他們的group leader通過詢問：Do you like...?列出他們要 買的食物，并向全班匯報(bào)。 (4)同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let飛 Practise局部的操練。 A: Do you l

7、ike apples? B: Yeah, very much. A: Here you are. B: Thanks. 或* A: Do you like pears? B: Yes, I do./ No, I don't like pears. I like apples. 4 課堂評價(Assessment) 做活動手冊本單元Lef s talk局部的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5擴(kuò)展性活動(Add?activities) 游戲：Guessing the word 利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手 上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其

8、他同 學(xué)做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手 猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。 板書設(shè)計(jì) 總結(jié)反思 課題 Unit 5 Do you like pears? 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽、說、認(rèn)讀美于水果單詞apple orange pear banana 2、通過游戲練習(xí)水果和復(fù)習(xí)顏色。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握水果類單詞。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) Banana ,orange 的發(fā)音。 學(xué)具準(zhǔn)備 1. Lefs learn局部的課件。 2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單 詞卡片。 3、配套的教學(xué)錄音帶。

9、導(dǎo)學(xué)過程 批注 1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。 (2)教師播放第一冊 Unit 3 B 局部 Let's chant “I can see a rainbow”的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 (3)讓學(xué)生聽第一冊學(xué)生用書Unit 3 B局部Let,s do局部的 錄音，根據(jù)錄音做動作。然后讓學(xué)生作Captain ,舉牌發(fā)指令。 Captain說顏色，其他學(xué)生做動作。 2 呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)教師展示實(shí)物——水果，包括：pear, oranges, apple, banana . 教師詢問：Do you l

10、ike pears?(你們喜歡梨子嗎？)鼓勵學(xué)生 用完整句子來回答，Yes,Ido./No,Idoift (如果沒有實(shí)物也可 用圖片代替) (2)教師播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear, apple,orange,banana (5)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀 (6)教師通過在黑板上畫pear來示范draw的動作，讓學(xué)生 明白draw 的意思，并讓學(xué)生跟讀draw 。然后教師將pear 涂色，并說：Colour it yellow and pink.使學(xué)生充清楚白Colour 的含義。 3趣味操練(Practice) (1)游戲：Do it quickly!(快速做一做)

11、首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老 師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、 四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear.,各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用 手取下列圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為 他們隊(duì)贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。 (2)小組活動：四人一組，輪流做group leader。Group leader 給其他學(xué)生發(fā)指令，如：Draw a peach. Colour it pink.最后將 畫的最好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英 語角展示學(xué)生的作品

12、。 4 課堂評價(Assessment) 做活動手冊本單元Let's learn局部的練習(xí)，方法和步驟同 以前 5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) Cards game 把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人 一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖 卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利 者。 板書設(shè)計(jì) 總結(jié)反思 課題 Unit5 Do you like pears?第四課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在A局部學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)sony,等延伸的語言。 2、為了復(fù)習(xí)鞏固對話局部的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

13、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解并掌握“Can 1 have…井”Sorry. ”等語言知識。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、理解"Can 1 have...?" "Sorry.1,的含義。 2、如何在生活中得體地運(yùn)用。 學(xué)具準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 3、相配套的教學(xué)錄音帶 導(dǎo)學(xué)過程 批注 一 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1、表演A局部Lefs talk。小組表演的形式展示對話。 2、game Hike...孩子在小組里說說。 每個孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。 孩子們一起說老師自編的歌謠： Do you like pears?

14、 Do you like apples? 孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, I don't." 二呈現(xiàn)新課(Presentation) 1、教師在黑板上貼上各種水果，裝扮成一個水果店。 教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果， 重復(fù)“fruits”一詞。 2、教師提問：“What do I like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用：“Do you like…?”進(jìn)行猜想。教師不喜歡,可以說:"Sorry, I don't like.. (教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry 一詞的含義)。 3、教師

15、扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some…?’'教師回答：“Sure, Here you are.”反復(fù)的示范后。讓 孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。 4、播放課件，孩子看課件理解含義。 孩子分角色跟讀。 小組表演、各小組展示 三趣味操練(Practice) Lefs play 孩子在小組中，互問互答。 教師給每個小組一張轉(zhuǎn)盤卡，小組中通過耳語傳話。 四展性活動(Add-activities) 1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，孩子在小組中(4人)仿照Lefs talk局部的對話表演對話 2、用下面的表格請學(xué)生作小記者采

16、訪同學(xué):“Do you like.?”，被 采訪的學(xué)生用“Sorry, I don5t like …”或“Yes, I do.,^ Amy MaryMike 板書設(shè)計(jì) 總結(jié)反思 課題 Unit 5 Do you like pears?第五課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能聽、說、認(rèn)讀3個有關(guān)水果的單詞,strawberry, watermelon, grapes. 2、通過說唱Lefs sing局部的歌謠鞏固復(fù)習(xí)生詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，并滲透飲食的教育，讓學(xué)生多吃水果，有益健康。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握認(rèn)讀新詞： strawberry watermelon grape 學(xué)習(xí)

17、難點(diǎn) strawberry 的讀音 學(xué)具準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、課文的配套掛圖 3、配套的教學(xué)課件 4、配套的教學(xué)錄音帶 導(dǎo)學(xué)過程 批注 一 熱身、復(fù)習(xí)(Warm?up/Revision) Guess： 1、教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水 果？ 2、播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片 的盒子。 3、音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。 二呈現(xiàn)新課(Presentation) 1、教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,教師出示 圖和詞。 2、教師畫幾個小圓，引出單詞grapes

18、 3、教師讓孩子通過聞，引出單詞watermelon strawberry□ 4、展示Let,s learn局部的圖，孩子之間相互提問Do you like ...? 5、Listen and point Point to the...(省略號為所學(xué)水果名) 6、教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼 在黑板上。 三趣味操練(Practice) 請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。 (哪組最先完成，獲得勝利。)四課堂評價(Assessment) 1、教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反響并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Let's sing 2、教師播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌曲。 孩子邊唱邊表演 小組表演，小組展示五 擴(kuò)展性活動(Add-activities) Colouring Draw some grapes, colour them redDraw a banana, colour it green.