高中語(yǔ)文《找準(zhǔn)角度 升格文章》教案 人教版第六冊(cè)

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1、找準(zhǔn)角度 升格文章 ——多角度材料作文講評(píng) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)“議——評(píng)——改”學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度閱讀材料，并能找準(zhǔn)角度行文，避免 失分。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：角度就是看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，俗話說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這里“橫看”是角度，“成嶺”是觀點(diǎn)；“側(cè)看”是角度，“成峰”是觀點(diǎn)；“遠(yuǎn)、近、高、低”是角度，“各不同”是觀點(diǎn)。它告訴我們：從不同的角度去看問(wèn)題，得出不同的觀點(diǎn)。多角度材料作文探討的就是“角度與觀點(diǎn)”的問(wèn)題，如果角度找得不準(zhǔn)確，就會(huì)導(dǎo)致觀點(diǎn)的不準(zhǔn)確，它直接影響我們高考作文的分?jǐn)?shù)： ? 一等（20-16） 二等（15-11） 三等（10-6）

2、 四等（5-0） 內(nèi)容 20分 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意 一、議一議：找準(zhǔn)角度 材料：在高山之巔的鷹巢里，獵人抓到一只幼鷹，想把它訓(xùn)練成翱翔天際的獵鷹。為了給幼鷹提供更好的照顧，獵人把鷹養(yǎng)在雞籠里。幼鷹整天和雞一起啄食、嬉鬧和休息，以為自己是一只雞。獵人看著幼鷹羽翼漸豐，就開(kāi)始訓(xùn)練它飛翔?？墒怯捎诮K日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望。獵人試了各種辦法，鼓勵(lì)、責(zé)備、誘導(dǎo)、鞭打，可毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直摔下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)！ 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)

3、面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 討論：同學(xué)們作文中出現(xiàn)的觀點(diǎn)（或話題）分別屬于哪個(gè)等級(jí)，并談?wù)勥@些觀點(diǎn)（或話題）是由哪個(gè)角度引申出來(lái)的。 ①潛移默化 ②危機(jī)，激發(fā)潛能 ③嘗試 ④模仿 ⑤愛(ài)它，就讓它飛翔（挫折教育） ⑥是金子的話就一定能發(fā)光 ⑦生于憂患，死于安樂(lè) ⑧聚沙成塔（積累） ⑨逆境通向成才 ⑩認(rèn)清自我 ? 一等（20-16） 二等（15-11） 三等（10-6） 四等（5-0） 內(nèi)容 20分 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意

4、小結(jié)：可見(jiàn)，能否找準(zhǔn)角度，對(duì)文章的立意有著重大影響。那么，如何找準(zhǔn)角度呢？一般地說(shuō)，一則材料可以從四個(gè)方面來(lái)考慮角度：人、物、事、關(guān)系。 二、評(píng)一評(píng)：定好立意 閱讀下文，思考后面問(wèn)題。 梅花香自苦寒來(lái) “蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，思垂空文以自見(jiàn)?！惫湃擞眯袆?dòng)來(lái)證明：磨難是走向成熟的難得機(jī)會(huì)，逆境是人生的最好老師。 磨難可以砥礪人的意志和性格。 春秋時(shí)，吳國(guó)與越國(guó)世代為仇，有一次，越軍大敗，越王勾踐向吳國(guó)求和，并答應(yīng)其苛

5、刻的要求：越王去吳國(guó)侍候吳王。勾踐來(lái)到吳國(guó)，小心謹(jǐn)慎的侍候吳王，三年后才被釋放回國(guó)。為雪大恥，他刻苦自勵(lì)，鍛煉斗志，睡的是草席，飯前都嘗一下苦膽，還制訂復(fù)國(guó)計(jì)劃。不出十年，越國(guó)終于強(qiáng)大起來(lái)，還一舉滅掉了吳國(guó)。勾踐遇到挫折與逆境并沒(méi)有意志消沉，反而在逆境中磨礪自己的意志，發(fā)奮圖強(qiáng)，復(fù)國(guó)雪恥。 磨難是生活中所有人所面臨的一種挑戰(zhàn)。 華羅庚平生有三劫：一劫是15到20歲間，貧病交加，但仍堅(jiān)持苦攻數(shù)學(xué)，自學(xué)有成；二劫是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，政治黑暗，民不聊生，仍堅(jiān)持排難攻堅(jiān)，著書(shū)立說(shuō)；三劫是文化大革命十年動(dòng)亂，批斗抄家，但仍冒著風(fēng)險(xiǎn)到各地推廣數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)用于國(guó)民中。生活中事物變幻無(wú)常，突如其來(lái)的不如意往往

6、成為人們的一種挑戰(zhàn)。華羅庚就是這樣以堅(jiān)韌的意志和毅力來(lái)迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝逆境。 磨難中最需要有堅(jiān)定不移的人格和樂(lè)觀向上的精神。 司馬遷為了幫李陵說(shuō)理求情，不慎得罪漢武帝，遭受對(duì)文人最大侮辱的刑法——宮刑。這對(duì)一個(gè)文人來(lái)說(shuō)是多大的傷害。但司馬遷不但沒(méi)有灰心喪氣，仍委曲求全，完成自己畢生的著作——《史記》，面對(duì)著屈辱，他并沒(méi)有選擇逃避，也沒(méi)有選擇墜（墮）落，而是堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)這一切事情。 在寒風(fēng)颼颼，冰冷的冬天里，萬(wàn)物凋零，唯獨(dú)梅花能發(fā)出陣陣的幽香。在磨難面前，我們需要有戰(zhàn)勝它的決心，并且?jiàn)^力“擺脫”磨難。就像那只鷹一樣，在生命受到威脅的時(shí)候，撲翅求存，最終在天空上自由翱翔。這時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)天空是

7、如此蔚藍(lán)，大地是如此廣闊，生活是如此精彩！ 1．劃出所有表述立意的句子。 2．思考立意是從什么角度切入的，切入的角度準(zhǔn)不準(zhǔn)確。 3．評(píng)分 三、改一改：升格文章 思考：切入的角度不準(zhǔn)確應(yīng)該如何修改？ 修改方向提示： 1．? 題目 2．? 中心論點(diǎn) 3．? 分論點(diǎn) 4．? 扣題語(yǔ)句 學(xué)生動(dòng)手修改《梅花香自苦寒來(lái)》，修改后再打分，比較前后分?jǐn)?shù)的區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到找準(zhǔn)角度的重要性。 結(jié)語(yǔ)：在高考中，我們要想拿到作文高分，首先必須要找準(zhǔn)角度，定好立意。因?yàn)槿绻嵌炔粶?zhǔn)就會(huì)影響立意，立意不準(zhǔn)就影響分?jǐn)?shù)。課后請(qǐng)同學(xué)們按照今天上課的修改思路，修改自己的作文，使作文更上一層樓。