2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)測評手冊 階段評估檢測(一)（福建專版） 新課標(biāo)

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 2020年新課標(biāo)高考語文一輪復(fù)習(xí)測評手冊（福建專版）階段評估檢測 (一) 考試時間：150分鐘　滿分：150分 一、古代詩文閱讀(27分) (一)默寫常見的名句名篇(6分) 1．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)無邊落木蕭蕭下，__________________。(杜甫《登高》) (2)雕欄玉砌應(yīng)猶在，_________________________________________________________。(李煜《虞美人》) (3)想當(dāng)年，金戈鐵馬，__________

2、____。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》) (4)君子博學(xué)而日參省乎己，______________。(《荀子·勸學(xué)》) (5)師道之不傳也久矣，________________。(韓愈《師說》) (6)哀吾生之須臾，_________________。(蘇軾《赤壁賦》) (二)文言文閱讀(15分) 閱讀下面的文言文，完成2～5題。 李憙，字季和，上黨銅鞮人也。少有高行，以賢良征，不行。累辟三府，不就。宣帝①復(fù)辟憙?yōu)樘祵?，固辭疾，郡縣扶輿上道，時憙母疾篤，乃竊逾泫氏城而徒還，遂遭母喪。論者嘉其志節(jié)。后為并州別駕，時驍騎將軍秦朗過并州，州將畢軌敬焉，令乘車至閣。憙固諫以為不可，

3、軌不得已從之。 景帝②輔政，命憙?yōu)榇髮④姀氖轮欣?，憙到，引見，謂憙曰：“昔先公辟君而君不應(yīng)，今孤命君而君至，何也？”對曰：“先君以禮見待，憙得以禮進(jìn)退。明公以法見繩，憙畏法而至?！钡凵踔刂?。從討毌丘儉還，遷御史中丞。當(dāng)官正色，不憚強(qiáng)御，百僚震肅焉。 頃之，除涼州刺史，領(lǐng)護(hù)羌校尉，綏御華夷，甚有聲績。羌虜犯塞，憙因其隙會，不及啟聞，輒以便宜出軍深入，遂大克獲，以功重免譴。泰始③初，封祁侯。 憙上言：“故立進(jìn)令劉友、前尚書山濤、中山王睦、故尚書仆射武陔各占官稻田，請免濤、睦等官。陔已亡，請貶謚?！痹t曰：“法者，天下取正，不避親貴，然后行耳，吾豈將枉縱其間哉！然案此事皆是友所作，侵剝百姓，以繆

4、惑朝士。奸吏乃敢作此，其考竟友以懲邪佞。濤等不貳其過者，皆勿有所問。憙亢志在公，當(dāng)官而行，可謂‘邦之司直’④者矣。光武有云：‘貴戚且斂手以避二鮑⑤?！M其然乎！其申敕群僚，各慎所司，寬宥之恩，不可數(shù)遇也。” 初，憙?yōu)槠蜕鋾r，涼州虜寇邊，憙唱義遣軍討之。朝士謂出兵不易，虜未足為患，竟不從之。后虜果大縱逸，涼州覆沒，朝廷深悔焉。憙自歷仕，家無儲積，親舊故人乃至分衣共食，未嘗私以王官。及卒，追贈太保，謚曰成。 (節(jié)選自《晉書·列傳第十一》，有刪改) [注] ①宣帝：司馬懿。②景帝：司馬師。③泰始：武帝司馬炎的年號。④邦之司直：出自《詩經(jīng)》。司直：主正人過者。⑤二鮑：指漢初鮑永、東漢鮑恢，兩人都

5、正直不避權(quán)貴。 2．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是(3分)(　　) A．固辭疾　　　　　　　　　　　　辭：推辭 B．帝甚重之　　　　　　　　　　　重：器重 C．然案此事皆是友所作　　　　　　案：追究，查辦 D．竟不從之　　　　　　　　　　　竟：竟然 3．下列語句中，全部表現(xiàn)李憙?yōu)楣僬钡囊唤M是(3分)(　　) ①論者嘉其志節(jié)?、趹児讨G以為不可?、郛?dāng)官正色，不憚強(qiáng)御?、芙椨A夷，甚有聲績?、輳挠憵饍€還，遷御史中丞?、尬磭L私以王官 A．①②④　 B．①④⑤　 C．②③⑥　 D．③⑤⑥ 4．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是(3分)(　　) A．李憙年輕時

6、，有德才，多次被征召為官，都堅辭不就。后來為了病重的母親，在上任途中偷偷回家，這種棄官盡孝的志節(jié)贏得人們的贊許。 B．李憙告發(fā)劉友、山濤、司馬睦及武陔等侵占官稻田，司馬炎雖然表揚(yáng)了李憙，但只懲罰了前立進(jìn)縣令劉友了事，對山濤、司馬睦等親信大臣卻法外開恩。 C．李憙兼任護(hù)羌校尉時，對待羌人，主張堅決打擊；做仆射時，也主動要求領(lǐng)兵討伐，但朝廷并不接受。不久羌人大舉進(jìn)犯，攻陷涼州，朝廷為之震驚。 D．李憙?yōu)楣偾辶殐€，家無蓄積，親戚舊友窮到分衣共食的地步，但他卻不曾徇私為他們謀取官職。 5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)明公以法見繩，憙畏法而至。(3分) 譯文：____

7、___________________________________________________________________ (2)不及啟聞，輒以便宜出軍深入，遂大克獲。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ (三)古代詩歌閱讀(6分) 6．閱讀下面這首詞，回答問題。(6分) 菩薩蠻 [唐]溫庭筠 玉樓明月長相憶，柳絲裊娜春無力。門外草萋萋，送君聞馬嘶?！　‘嬃_金翡翠，香燭銷成淚?；渥右?guī)啼，綠窗殘夢迷。 (1)上闋中“柳絲裊娜春無力”一句內(nèi)涵豐富，

8、請簡要分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)下闋中運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請你列舉出一種并作賞析。(3分) 答：________________________________________________________________________ 二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分) (一)文學(xué)名著閱

9、讀(10分) 7．根據(jù)原著內(nèi)容填空。(5分) (1)元春被冊封為妃，皇帝恩準(zhǔn)探家。榮國府為了迎駕這一大典，修建了極盡奢華的__________。(《紅樓夢》) (2)覺新在花園里與__________再次相遇，覺新向她請求寬恕，并情不自禁地用手帕為她擦淚。(《家》) (3)絲織廠鬧起了工潮，吳蓀甫起用年輕而頭腦靈活的______，平息了工潮。(《子夜》) (4)卡西莫多因?yàn)榻壖軔鬯姑防_(dá)而被抓，當(dāng)他在廣場示眾時，經(jīng)過此地的指使者_(dá)_________卻頭也不回地走開了。(《巴黎圣母院》) (5)聶赫留朵夫把從________那里繼承來的土地租給農(nóng)民，并把農(nóng)民交納的資金當(dāng)做公益金供給農(nóng)

10、民自己使用。(《復(fù)活》) 8．簡答題。(任選一題，100字左右)(5分) (1)請簡述《三國演義》中“白帝城托孤”的故事。 (2)歐也妮進(jìn)房把火放在桌上，聲音發(fā)抖地說：“弟弟，我做了一樁非常對不起你的事；但要是你肯寬恕的話，上帝也會原諒我的罪過。” “什么事呀？”夏爾擦著眼睛問。 “我把這兩封信都念過了。” 之后，歐也妮與夏爾之間發(fā)生了什么樣的故事？請簡述。 答第(　　)題： ________________________________________________________________________ ____________________________

11、____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)文化經(jīng)典閱讀(6分) 9．閱讀下面的《論語》《孟子》選段，回答問題。(6分) 顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”(《論語·顏淵》) 孟子曰：“君子所以異

12、于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?《孟子·離婁下》) (1)下列對選段的分析概括，不符合選段觀點(diǎn)的一項是(3分)(　　) A．孔子以禮來規(guī)定仁，認(rèn)為克制自己、依禮而行就是仁的根本要求。 B．孔子認(rèn)為修養(yǎng)仁德，既在于自己的態(tài)度，也在于別人的幫助。 C．孟子認(rèn)為君子之所以不同于一般人，是因?yàn)樗４嬖谛睦锏乃枷氩煌? D．孟子認(rèn)為君子如能踐仁存禮，也就是一個懂得愛與敬的人。 (2)結(jié)合上面選段，你認(rèn)為孔子和孟子在“仁”和“禮”的關(guān)系上有什么不同的看法？(3分) 答：_________________________

13、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、現(xiàn)代文閱讀(24分) (一)論述類文本閱讀(9分)

14、 閱讀下面的文字，完成10～12題。 純文學(xué)將會變成一個偽問題 最近幾年，“中國作家富豪榜”出爐之后，總會引出一些話題。今年的一個話題，是“純文學(xué)大規(guī)模撤退”或“純文學(xué)一年不如一年”。 按常理推斷，純文學(xué)作家越來越遠(yuǎn)離那張榜單，意味著他們的圖書銷量不高，而圖書銷量不高又意味著讀者不多，于是也就有了媒體的驚呼。但問題是，我們現(xiàn)在還有所謂的純文學(xué)嗎？如果有，純文學(xué)讀者都到哪里去了？如果純文學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了問題，純文學(xué)是不是已徒有虛名？ 如果說上世紀(jì)80年代確實(shí)存在著一種純文學(xué)觀念，90年代以來，這種觀念已逐漸被市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊得七零八落?，F(xiàn)如今，雖然還有純文學(xué)這種說法，但或許早已名不符實(shí)。也就

15、是說，今天所謂的純文學(xué)早已不再是當(dāng)年的純文學(xué)了。 再說讀者。如果有所謂的純文學(xué)，自然也應(yīng)該有純文學(xué)讀者。而純文學(xué)讀者的閱讀趣味，往往是在青少年時代開始建立起來的。有人把上個世紀(jì)80年代概括為“精神閱讀”時期，以此和90年代的“物質(zhì)閱讀”、新世紀(jì)以來的“功利閱讀”相區(qū)別。從文學(xué)接受的角度看，這意味著上世紀(jì)80年代存在著數(shù)量不少的純文學(xué)讀者。當(dāng)然，那個時代的兒童文學(xué)數(shù)量不多，青春文學(xué)還沒面世，青少年讀者自然就只能多去讀一些名家名著。在文學(xué)名著的世界中待久了，便會形成一種純正的閱讀趣味。 然而，隨著“物質(zhì)閱讀”時代的來臨，讀者的閱讀趣味逐漸為另一種文學(xué)樣式所建構(gòu)。比如，以前是通俗文學(xué)，如今又有了

16、青春文學(xué)。青春文學(xué)究竟能讓青少年讀者形成怎樣的閱讀趣味，如今還缺乏足夠的研究，但無論怎樣，恐怕都不大可能與純文學(xué)有關(guān)。而一旦青春文學(xué)的閱讀趣味形成之后，讀者既讀不懂純文學(xué)，也很可能會排斥純文學(xué)。于是，當(dāng)今的純文學(xué)，首先失去了大量的青少年讀者。 青少年讀者缺席，不是還有中老年讀者嗎？當(dāng)然沒錯。但問題是時過境遷，這一類讀者很可能已失去了當(dāng)年的文學(xué)閱讀熱情，于是，崔健所唱的“看看電視聽聽廣播念念報紙吧”，就成了他們的生活常態(tài)。 另一方面，真正的文學(xué)閱讀還需要有點(diǎn)閑心，那樣才能讓閱讀落到實(shí)處。作家馬原有言：“看小說一定要沏一杯茶，安安靜靜的，沒有人打擾，心里很閑。不會想：今天股票漲了還是跌了？”說

17、的就是這種情況。但中年讀者有閑嗎？估計夠嗆。老年讀者倒是閑下來了，但他們已人老眼花，精力不濟(jì)。這就是所謂的賊心賊膽都有了，賊沒了。 所以，今天純文學(xué)讀者很可能已經(jīng)少之又少。而失去了大量讀者的閱讀與呵護(hù)，純文學(xué)的生產(chǎn)可能就會出現(xiàn)問題。于是我們看到，與影視聯(lián)姻的純文學(xué)作家越來越多了，這種做法自然也能讓一些觀眾再度變成讀者，但問題是，一旦某部小說很適合影視改編，文學(xué)的純粹性便打了折扣。結(jié)果，純文學(xué)又開始變得不純了。 小品中有純爺們一說，實(shí)際生活中卻是這種爺們越來越少，文學(xué)似乎也是如此。 (選自2020年12月13日《新京報》，作者趙勇，有刪改) 10．下列有關(guān)“純文學(xué)”的理解，不符合原文意

18、思的一項是(3分)(　　) A．最近幾年，純文學(xué)的發(fā)展一年不如一年，而證據(jù)之一便是純文學(xué)作家越來越遠(yuǎn)離“中國作家富豪榜”。 B．如今，雖然還有純文學(xué)這種說法，但隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，純文學(xué)早已不再是當(dāng)年的純文學(xué)了。 C．純文學(xué)在上世紀(jì)80年代有較廣闊的存在空間，這主要是因?yàn)楫?dāng)時經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人們可讀的書不多，沒有選擇的余地。 D．純文學(xué)的發(fā)展需要一定量的讀者，而如今，純文學(xué)正面臨著失去大量青少年讀者的危機(jī)。 11．下列的理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)(　　) A．媒體的驚呼“純文學(xué)一年不如一年”，主要的依據(jù)是“中國作家富豪榜”中純文學(xué)作家的位次。 B．通俗文學(xué)、青春文

19、學(xué)等流行文學(xué)使青少年讀者形成了低俗的閱讀趣味，從而影響了純正閱讀趣味的培養(yǎng)。 C．真正的文學(xué)閱讀還需要有點(diǎn)閑心，那樣才能讓閱讀落到實(shí)處，而中年讀者缺少的恰恰是這樣的“閑心”。 D．純文學(xué)作家與影視聯(lián)姻的做法雖然能讓一些觀眾再度變成純文學(xué)的讀者，但也會使純文學(xué)的純粹性打了折扣。 12．請結(jié)合文本簡要概括如今“純文學(xué)讀者”“少之又少”的主要原因。(3分) 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________

20、_____________________________ ________________________________________________________________________ (二)文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀(選考)(15分) 本題為選考題，請從甲、乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。 (甲)文學(xué)類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成13～15題。 白玉盅 林清玄 ①在所有的蔬菜里，苦瓜是最美的。 ②苦瓜外表的美是難以形容的，它晶潤透明，在陽光中，仿佛是白玉一般，連它長卵形的疣狀突起部分也長得那么細(xì)致，觸摸起來清涼滑潤，也是玉的感覺

21、。所以我覺得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器“白玉苦瓜”。“白玉苦瓜”是清朝寫實(shí)性玉雕的代表之作，歷來只看到它的雕工之細(xì)、寫實(shí)之美，我覺得最動人的是雕這件作品的無名藝匠，他把“白玉”和“苦瓜”做一結(jié)合，確實(shí)是一個驚人的靈感。比較起來，雖然“翠玉白菜”的聲名遠(yuǎn)在“白玉苦瓜”之上，但是我認(rèn)為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地。 ③苦瓜俗稱“錦荔枝”“癩葡萄”，“白玉苦瓜”表現(xiàn)了形象的美，但是我覺得它還不能完全表現(xiàn)苦瓜的內(nèi)容以及苦瓜的味覺?？喙锨虚_也是美的，它的內(nèi)部和種子是鮮紅色，像是有生命流動的鮮血。有一次我把切開的苦瓜擺在白瓷的盤子里，紅白相映，幾乎是畫筆所無法表達(dá)的。人站在苦瓜面前，尤其是夏天，心中

22、就漫上一股涼意，那也只是一種感覺而已。 ④不管苦瓜有多么美麗，它還是用來吃的。我年幼的時候最怕吃苦瓜，因?yàn)槔鲜刮蚁肫鹪谠罱前局闹兴?，總覺得好好的鮮美蔬菜不吃，為何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就種著幾株苦瓜，有時抗議無效，常被媽媽逼著吃苦瓜，說是苦瓜可以退火，其實(shí)是因?yàn)榧抑械目喙仙a(chǎn)過剩。 ⑤嗜吃苦瓜還是這幾年的事，也許是年紀(jì)大，經(jīng)歷的苦事一多，苦瓜也不以為苦了；也許是苦瓜的美，讓我在吃的時候忘卻了它的苦；我想最主要的原因，應(yīng)該是我發(fā)現(xiàn)苦瓜的苦不是澀苦，不是俗苦，而是在苦中自有一種甘味，好像人到中年懷想起少年時代惆悵的往事，苦樂相雜，難以析辨。 ⑥苦瓜有很多種吃法，我最喜歡的一種是江浙館

23、子里的“苦慣生吃”，把苦瓜切成透明的薄片，蘸著醬油、醋和蒜末調(diào)成的醬，很奇怪，苦瓜生吃起來是不苦的，而是又香又脆，在滿桌的油膩中，它獨(dú)樹一幟，沒有一道菜比得上。有一回和畫家王藍(lán)一起進(jìn)餐，他也最嗜苦瓜，一個人可以吃下一大盤，看他吃苦瓜，就像吃糖，一點(diǎn)也不苦。有一家江浙館里別出心裁，把這道菜叫做“白玉生吃”，讓人想起白玉含在口中的滋味，吃在口里自然想起故宮的“白玉苦瓜”，里面充滿了美麗的聯(lián)想。 ⑦畫家席德進(jìn)生前也愛吃苦瓜，不但懂吃，自己還能下廚。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉，每次請客都親自做這道菜。上市場挑選最好的苦瓜，還有上好的腱子肉，把肉細(xì)心地?fù)v碎以后，塞在挖空的苦瓜里，要塞到飽滿結(jié)實(shí)，或蒸或

24、煮，別有風(fēng)味。一次，畫家請客，我看到他在廚房里剁肉，小心翼翼塞到苦瓜中去，到吃苦瓜灌肉時，真覺得人生的享受無過于此。我們開玩笑地把畫家的拿手菜取名為“白玉盅”。如今畫家去了，他拿手的“白玉盅”也隨他去了。我好幾次吃這道菜，總品不出過去的那種滋味。 ⑧苦瓜真是一種奇異的蔬菜，它是最美和最苦的結(jié)合，這種結(jié)合恐怕是造物者“美麗的錯誤”。以前有一種酸酸甜甜的飲料，廣告詞是“初戀的滋味”，我覺得苦瓜可以說是“失戀的滋味”，戀是美的，失是苦的，可是有戀就有失，有美就有苦，如果一個人不能嘗苦，那么也就不能體會到那苦中的美。 ⑨我們都是吃過苦瓜的，卻少有人看過苦瓜樹。去年我在南部，看到一大片苦瓜田里長出累

25、累的苦瓜，農(nóng)民正在收采，他們把包著苦瓜的紙解開，采摘下來，就像在樹上取下一顆顆的白玉。我站在田邊，看著籃中滿滿的苦瓜，心中突然感動不已，我想，真正苦瓜生命里的美，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比故宮櫥窗里的苦瓜還令人感動的。 ⑩我買了一個剛從田里采下的苦瓜，擺在家里，舍不得吃；放置幾天以后，苦瓜枯萎了，失去了它白玉般的晶亮與透明，吃起來也絲毫不苦，風(fēng)味盡失。這使我想起了人世間的許多事，美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦，那么苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯誤，它是人生真實(shí)的一個小影。 13．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)(　　) A．文章以“白玉盅”為題，不僅點(diǎn)出了寫作的對象，而且突出了苦瓜

26、的外表美，流露出作者對苦瓜深深的喜愛之情。 B．苦瓜不但外表美，而且切開也是美的，像是有生命流動的鮮血。人站在苦瓜面前，特別是在夏天，心中就會有涼意的感覺。 C．第④段寫作者年幼的時候最怕吃苦瓜，一方面寫出了當(dāng)年家庭的艱難，另一方面表達(dá)了由怕吃苦瓜到嗜吃苦瓜的情感變化。 D．作者在第⑧段說苦瓜“是造物者‘美麗的錯誤’”，在第⑩段又說“苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯誤”，這貌似矛盾，其實(shí)并不矛盾。 E．文章運(yùn)用托物言志的手法，借苦瓜來寄托人生的感悟，告誡世人要像苦瓜一樣，不但要有外表美，而且要擁有心靈美。 14．作者在第②段采用了哪些手法來表現(xiàn)苦瓜之美的？請結(jié)合文本簡析。(4分) 答：_

27、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．作者為什么在文章的最后要寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷？請結(jié)合全文簡要分析。(6分) 答：_________________________________

28、_______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (乙)實(shí)用類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成13～15題。 油膩的大海中地獄般的45分鐘 拉里·艾倫 【埃及亞歷山大電】 1942年12月15日午夜剛過，英國輕巡洋艦“加拉提亞”號連中3枚軸心國潛艇發(fā)射的魚

29、雷，它像一只被刺中的烏龜，肚皮朝上翻轉(zhuǎn)過來，不到3分鐘，便在漆黑的夜幕中沉沒在埃及地中海海岸附近的波濤下。魚雷是近距離快速連續(xù)發(fā)射的，擊中了“加拉提亞”號的左后舷、中部和前部，撕碎了它的腑臟，炸聲如雷，火光沖天。我在渾濁的油污中掙扎了45分鐘后獲救。 12月14日，當(dāng)我們隨同一個巡洋艦、驅(qū)逐艦中隊巡航在利比亞海岸外時，遭到俯沖轟炸機(jī)7個多小時的攻擊，但是“加拉提亞”號成功地挫敗了空襲，向東航行。 12月15日午夜，“加拉提亞”號播音器發(fā)出警報：“一級戰(zhàn)備，各就各位！”炮手們依令嚴(yán)陣以待。 我當(dāng)時正在艦長室小睡，是被一名海軍陸戰(zhàn)隊哨兵叫醒的，慌亂起身踏上漆黑的后甲板，奔向艦橋。沒跑幾步，第

30、一枚魚雷就撞上了左后舷，此刻是0時2分。魚雷似乎是在沿甲板追逐我們。隨著一道炫目的閃光，第二枚穿透了戰(zhàn)艦中部，第三枚打中了前部，命中點(diǎn)就在一座6英寸炮塔下面，戰(zhàn)艦渾身顫抖。 當(dāng)戰(zhàn)艦左舷迅速傾側(cè)并向大海深處下沉?xí)r，我抓住甲板欄桿，扔掉了鋼盔、防彈衣和雨衣，使出吃奶的力氣給救生衣吹氣，在這艘巡洋艦完全傾覆時剛好把氣吹足。隨著艦身的劇烈翻轉(zhuǎn)，我從右舷滑入大海中。數(shù)百名軍官和水兵也隨我一起落水。 我不會游泳。我害怕我從高處栽到海里會撞破身上這件舊救生衣。我栽入海里時，這艘巡洋艦帶著極大的吸力消失了，留下一大塊油污的海面。油污和海水把我灌了個飽以后，我才冒出水面。幾名水兵成功地發(fā)動了一只摩托救生艇。

31、我試圖游向它，卻再次沉入水中。一名水兵把我拉到艇上。 但是，有幾十人也想上艇。越來越多的人爬上來，把艇尾部壓了下去，很快灌滿了海水。最后艇翻了，把我們大家猛拋入海里。結(jié)果又喝了一肚子油水。我使出渾身力氣才讓頭部浮在水面上。我撞上了一根漂浮的小圓木。我絕望地掙扎著，竟然把它夾在了左臂之下，同時用右臂小心護(hù)著救生衣。 就在這時，我看見前方大約75碼遠(yuǎn)處一艘驅(qū)逐艦的巨大黑色輪廓。我試圖游過去，但是一點(diǎn)兒進(jìn)展也沒有。一個浪頭將我推向前方，幾乎推到驅(qū)逐艦螺旋槳下。我喊著救命，直喊得聲嘶力竭。突然，有人向我身邊扔過來一根油膩的大繩。我抓住了它，但是僅存的力氣使我?guī)缀鯚o法往前挪。 這時，一只救生筏飄向

32、驅(qū)逐艦。驅(qū)逐艦放下繩梯，救生筏上的水兵抓住繩梯，爬上安全的地方，而我在全力搏斗，以免被淹死。好幾個人踩在我頭上，把我踏到深水中。半知半覺中，我用右臂勾住繩梯，頭部才得以不時高出水面。我又喊起救命來。救生筏上的一名年輕的英國水兵救了我的命。 “這家伙是美國人。”我模模糊糊地聽到有人說話。他們在為我擠出肚中的海水時，看到了我那件滿是油污的外衣袖子上“美國海軍記者”字樣。 他們割開了我的衣服，把我抬到下層的住艙甲板上。在那里，大約100名幸存者正在接受治療。 (有刪改) 13．下面對這篇作品的概述與分析，不正確的兩項是(5分)(　　) A．這篇新聞報道描述的是二戰(zhàn)中英國地中海艦隊輕巡洋艦“

33、加拉提亞”遭軸心國魚雷攻擊，美國海軍記者拉里·艾倫死里逃生的經(jīng)過。 B．這篇新聞報道的標(biāo)題很吸引人，“地獄般的”給人以無限聯(lián)想，使讀者迫不及待地想了解到底是怎么回事；“45分鐘”以分鐘計而每一分鐘都關(guān)乎生死，突出了整個過程的緊張感。 C．這篇報道的主體部分是以倒敘展開的，留下了懸念，吸引讀者閱讀的興趣；且通過動作、心理等細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)了文章的可讀性。 D．在報道中作者加入了12月14日“加拉提亞”號成功挫敗空襲的背景材料。與此形成對比的是，一天后，這艘輕巡洋艦沒能逃過襲擊。 E．這篇新聞報道的結(jié)尾以作者逃出險境作結(jié)，削弱了文章對戰(zhàn)爭殘酷性這一主題的反映，影響人們對戰(zhàn)爭的反思。 14.

34、文中作者多次提到救生衣，這樣寫有何作用？請簡要概括。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．這篇新聞報道的導(dǎo)語的語言有什么特色？請談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答：________________________________________________________________________ _______

35、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言文字運(yùn)用(13分) 16．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫序號)(3分) ①一只飛蛾，只要我的手指一用力，它就不會再動了。 ②我想弄死它，但它鼓動著雙翅掙扎，我感到一股力量在躍動，強(qiáng)烈而鮮明。 ③夜晚，我寫稿子，一只飛蛾在我的頭上飛來飛去，騷擾著我。 ④可是那翅膀掙扎的生之欲望，令我

36、震驚，我就放了它。 ⑤趁它停留在臺前小憩時，我一伸手捉住了它。 答：________________________________________________________________________ 17．閱讀下面兩則材料，回答問題。(10分) 材料一　據(jù)人力資源和社會保障部估算，在“十二五”期間，我國每年城鎮(zhèn)就業(yè)人口供給將達(dá)2500萬，但實(shí)際能供應(yīng)的就業(yè)崗位約為1200萬個，即意味著有1300萬人難以就業(yè)。在農(nóng)村，仍有2億左右的勞動力沒有處于充分就業(yè)狀態(tài)。 材料二　春節(jié)過后，東南沿海的勞動力缺口再次出現(xiàn)，許多企業(yè)招不到員工。“用工荒”成為今年“兩會”關(guān)注的焦點(diǎn)。今年的

37、“用工荒”比以往來得早、來得猛，甚至蔓延到傳統(tǒng)的勞務(wù)輸出大省安徽、河南等地。東莞企業(yè)重獎推薦老鄉(xiāng)來務(wù)工的員工。福建部分企業(yè)的招工重點(diǎn)也從川渝鄂等人力資源大省轉(zhuǎn)移到了陜甘滇等人口相對稀少的省區(qū)。 (1)用一句話概括以上兩則材料的內(nèi)容。(3分) 答：________________________________________________________________________ (2)你是如何看待“用工荒”現(xiàn)象的？請簡要闡述。(150字左右)(7分) 答：_____________________________________________________________

38、___________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

39、_______ 五、寫作(70分) 18．閱讀下面的文字，按要求作文。(70分) 獵豹的奔跑速度達(dá)到每小時70英里，是所有動物中跑得最快的。每到進(jìn)食時間，獵豹會在一群獵物中挑選一只作為自己獵捕的對象，然后開始追逐這只獵物。在獵豹奮力追捕獵物時，常會有其他更容易捕捉的動物出現(xiàn)在它的視野中，但獵豹從不會因此改變追捕路線、放棄先前選定的那只獵物。事實(shí)上，沒有任何東西能使它改變自己的獵捕對象，最終，凡是被獵豹看中的動物幾乎都會成為它口中的美餐。 要求：①寫一篇不少于800字的記敘文或議論文；②選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題；③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；④不要套作，不得抄襲。

40、 階段評估檢測(一) 1．(1)不盡長江滾滾來 (2)只是朱顏改 (3)氣吞萬里如虎 (4)則知明而行無過矣 (5)欲人之無惑也難矣 (6)羨長江之無窮　(一處1分，錯、漏、添字則該處不給分) 2．D 【解析】 “竟”在文中意為“最終”；另外，C項中的“案”應(yīng)為通假字，通“按”，意為“追究”。 3．C 【解析】 ①表現(xiàn)其孝道，④表現(xiàn)其政績，⑤表現(xiàn)其才干。 4．C 【解析】 “主張堅決打擊”錯，從文中“綏御華夷，甚有聲績”可知對羌人采取的是安撫政策；“主動要求領(lǐng)兵”錯，應(yīng)是“唱義遣軍討之”。 5．【答案】 (1)現(xiàn)在明公您用法令來限制我，我害怕犯法才來的

41、。(“見、繩”各1分，句意1分) (2)(李憙)來不及稟告朝廷，就見機(jī)行事，出動軍隊深入敵后，于是大獲全勝。(“輒、便宜”各1分，句意1分) 【解析】 第(1)句的句子大意是一個難點(diǎn)，考生必須注意到前句所談及的“以禮”，才能明確本句的大意；另外，句中的“見繩”兩字都是古今異義詞，翻譯時要準(zhǔn)確地譯出“我”和“約束，限制”的意思。由于本句是一個對話句，句中的“憙”是自稱，考生還要注意將其轉(zhuǎn)化為“我”的意思，以便符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。第(2)句的考點(diǎn)較多，除了評分標(biāo)準(zhǔn)提到的“輒、便宜”(分別譯為“就”和“見機(jī)行事”)之外，“聞”意為“稟告”，與“啟”同義，“克”意為“戰(zhàn)勝”，也要注意譯得準(zhǔn)確到

42、位。 【參考譯文】 李憙，字季和，上黨銅鞮人。(李憙)年輕時德行高尚，憑借賢良被征召，沒有就職。(李憙)屢次被三府征召，沒有上任。宣帝又征召李憙?yōu)樘祵伲?李憙)借病堅決推辭，郡縣派車送他上路，當(dāng)時李憙的母親病重，(李憙)就偷偷翻越泫氏城墻徒步返回，竟趕上他母親去世。談到這事的人贊賞他的志節(jié)。后來(李憙)擔(dān)任并州別駕，當(dāng)時驍騎將軍秦朗路過并州，州將畢軌敬仰(他)，便讓(秦朗)乘車至并州官署。李憙堅決勸諫認(rèn)為這件事不可以，畢軌不得已聽從了他的意見。 景帝輔佐治理政事，命李憙?yōu)榇髮④姀氖轮欣桑顟兊饺危?大臣)引入(進(jìn)見景帝)，(景帝)對李憙說：“過去先公征召你而你不應(yīng)征，現(xiàn)在我命令你你卻來

43、了，為什么呢？”(李憙)回答說：“當(dāng)年先君以禮節(jié)對待我，所以我能按禮節(jié)來決定進(jìn)退?，F(xiàn)在明公您用法令來限制我，我害怕犯法才來的?！本暗鄹悠髦厮?。(李憙)跟從(景帝)討伐毌丘儉回來，升官為御史中丞。(他)擔(dān)任官職莊重嚴(yán)肅，不畏強(qiáng)暴，百官被震懾，風(fēng)氣肅然。 不久，(李憙)被授予涼州刺史，兼任護(hù)羌校尉，安定防御漢族周邊的少數(shù)民族，很有聲望功績。羌人冒犯邊塞，李憙趁其有可乘之機(jī)，來不及稟告朝廷，就見機(jī)行事，出動軍隊深入敵后，于是大獲全勝，因?yàn)楣谥卮竺馐茇?zé)備。泰始初年，封為祁侯。 李憙上疏進(jìn)言：“前立進(jìn)縣令劉友、前尚書山濤、中山王司馬睦、前尚書仆射武陔將官田占為己有，請求免去山濤、司馬睦等人的官職

44、。武陔雖已死，請求將他的謚號降級?！?武帝)下詔說：“法令，是天下用作典范的，不回避親近顯貴之人，然后才能推行，我難道將在這中間枉法放縱他們嗎？但是追查此事都是劉友一人所做，(他)侵害盤剝百姓，來欺詐迷惑朝廷官吏。奸吏竟然敢做出這樣的事情，應(yīng)對他進(jìn)行拷問處死來懲戒邪佞之人。(如果)山濤等人不重犯過錯，就不必再追究他們。今李憙志向高遠(yuǎn)，一心為公，擔(dān)任官職，履行職責(zé)，可以稱得上是‘邦之司直’。漢光武帝說過：‘貴戚且斂手以避二鮑?！蟾啪褪沁@樣！應(yīng)當(dāng)告誡百官群僚，使他們各自謹(jǐn)慎于自己的職責(zé)，而寬容的恩典，是不應(yīng)該經(jīng)常使用的?！? 當(dāng)初，李憙擔(dān)任仆射時，涼州一帶的羌人侵犯邊塞，李憙倡議派軍隊討伐。朝廷

45、官員認(rèn)為出兵不易，羌人不值得擔(dān)憂，最后不聽從他的建議。后來羌人果然放縱擄掠，涼州淪陷，朝廷深自懊悔。李憙自歷任官職以來，家中無貯積的財物，家人舊友竟然到了分衣共食的地步，(但是他)卻未嘗以私人關(guān)系為他們謀取官職。等到死后，朝廷追贈他為太保，謚號“成”。 6．【答案】 (1)①“柳”是春的象征，而“柳絲裊娜”無力搖擺，說明已經(jīng)是暮春時節(jié)了。②折柳送別乃古代習(xí)俗，柳絲有暗示離別之意。③柳絲裊娜無力下垂，正表現(xiàn)出女主人公因思君而慵懶失意的樣子。(答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分) (2)①反襯(說“襯托”亦可)，羅帷垂彩，翡翠斑斕，反襯女主人公的孤寂。②擬人(說“移情”亦可)，寫香燭流淚，其實(shí)是表

46、現(xiàn)女主人公的悲傷之情。③情景交融，花落鳥啼的暮春景象加重了女主人公的哀傷。(說出其中一種藝術(shù)手法即可，手法1分，表達(dá)效果2分) 【解析】 第(1)題的難度主要體現(xiàn)在題干設(shè)問上，許多考生對于分析“內(nèi)涵豐富”不知所措，不知道從哪個角度入手作答。應(yīng)當(dāng)說，這是命題上的不足，如設(shè)計成“有何作用”的提問，考生就容易入手。第(2)題考查藝術(shù)手法，只要求賞析“一種”，所以考生盡可能從抒情手法、構(gòu)思特點(diǎn)、描寫技巧、修辭手法等角度著眼，回答時，應(yīng)注意按“手法＋意象(意境)＋情感＋效果”的模式進(jìn)行，以免要點(diǎn)遺失。另外，本題還有一處易錯點(diǎn)，不少考生可能會不假思索地用“表現(xiàn)了詩人××情感”來答題，其實(shí)這是一種誤解，閨

47、怨詩中的抒情主人公往往是女性，不能與作者混為一談。 7．(1)大觀園 (2)錢梅芬 (3)屠維岳 (4)克洛德 (5)姑姑(每處1分，外國人名可酌情放寬要求) 8．(1)劉備在“火燒連營”后退守白帝城，染病不起，(1分)臨終前將諸葛亮請到行宮，希望諸葛亮輔佐太子劉禪，要求兒子要以“相父”之禮對待諸葛亮，并提出，如嗣子無才，諸葛亮可自立為王。(3分)諸葛亮既吃驚又感動，答應(yīng)了劉備托孤。(1分) (2)歐也妮自以為認(rèn)識了夏爾的靈魂，因此更加同情堂弟。(1分)她把自己全部積蓄6000法郎送給堂弟作為到印度去的盤纏，而夏爾則回贈給她一個母親留給他的鑲金首飾盒。(3分)他們私訂了終身，相約共同等待

48、夏爾從印度成功歸來。(1分) 9．【答案】 (1)B　(2)孔子認(rèn)為，“仁”是內(nèi)在的，“禮”是外在的；“仁”是“禮”的基礎(chǔ)，“禮”是“仁”的表現(xiàn)形式。(1分)(或“仁”比“禮”重要)孟子認(rèn)為，“仁”和“禮”都是非常(同樣)重要的。只有把“仁”和“禮”存在心里，才能成為君子。(1分)(語言表達(dá)準(zhǔn)確1分) 【解析】 第(1)題考查對文段內(nèi)容的理解和篩選能力，B項“也在于別人的幫助”顯然不符合原文“為仁由己，而由人乎哉？”的看法。第(2)題考查對作者觀點(diǎn)的概括和比較分析，有一定思維難度。題干中“在‘仁’和‘禮’的關(guān)系上”既是一種提示，更是一種限制，考生篩選原文關(guān)鍵語句時，只能以“仁”和“禮”作為

49、條件，其他無關(guān)“仁”“禮”的觀點(diǎn)不能摻雜進(jìn)來；同時，答題時，考生還要抓住“不同”的要求，只比較孔、孟的區(qū)別，不能涉及相同點(diǎn)?？鬃拥摹翱思簭?fù)禮為仁”意思是說：達(dá)到“仁”的方法途徑是“復(fù)禮”；而孟子的“以禮存心”則把“禮”作為“仁”的一部分。 【參考譯文】 顏淵問怎樣做才是仁?？鬃诱f：“克制自己，一切都照著禮的要求去做，這就是仁。一旦這樣做了，天下的一切就都?xì)w于仁了。實(shí)行仁德，完全在于自己，難道還在于別人嗎？” 孟子說：“君子之所以不同于一般人，是因?yàn)樗４嬖谛睦锏乃枷氩煌＞影讶时４嬖谛睦?，把禮保存在心里。仁人愛人，有禮的人尊敬人。愛人的人，別人就一直愛他；尊敬人的人，別人就一直尊敬他。

50、” 10．C 【解析】 C項屬于強(qiáng)加因果，“純文學(xué)在上世紀(jì)80年代有較廣闊的存在空間”與經(jīng)濟(jì)無關(guān)，而且也不全是因?yàn)闀?，更主要的是?dāng)時的“精神閱讀”的觀念。 11．B 【解析】 B項“通俗文學(xué)、青春文學(xué)”使“青少年讀者形成了低俗的閱讀趣味”屬于無中生有，其對純文學(xué)閱讀趣味的影響也尚未定論。 12．①閱讀趣味的變化使青少年讀者讀不懂甚至排斥純文學(xué)；②中老年讀者因時過境遷，可能失去了閱讀純文學(xué)的熱情；③中年讀者的工作生活壓力和老年讀者的精力不濟(jì)也使他們無法閱讀純文學(xué)。(每點(diǎn)1分，大意對即可) (甲) 13．CE 【解析】 C項錯在“寫出了當(dāng)年家庭的艱難”；E項錯在“告誡世人要像苦瓜一樣，

51、不但要有外表美，而且要擁有心靈美”，犯了牽強(qiáng)附會的毛病。 14．【答案】 ①從視覺、觸覺的角度進(jìn)行描寫，寫苦瓜白玉般的色彩，疣狀突起部分長得細(xì)致，觸摸起來清涼滑潤。(2分)②運(yùn)用襯托手法，用清朝的玉器“白玉苦瓜”來襯托苦瓜的顏色質(zhì)地，襯托之中既突出了苦瓜的顏色質(zhì)地之美，又表達(dá)了自己的贊美之情。(2分) 【解析】 本題考查藝術(shù)表現(xiàn)手法的分析，設(shè)問涉及的是一個以描寫為主的語段，因此表現(xiàn)手法首先應(yīng)考慮描寫技巧，即有關(guān)動靜、虛實(shí)、修辭等。回答時，除了判斷藝術(shù)手法，還要結(jié)合文本，舉出例子，并指出其運(yùn)用的效果。 15．【答案】 作者在文章的最后通過寫看苦瓜樹，表現(xiàn)了自己在田里看到顆顆白玉般苦瓜的喜悅

52、激動之情；通過對買苦瓜的描述，表明了美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦的觀點(diǎn)。(3分)與第②段照應(yīng)(與前文的“白玉苦瓜”相照應(yīng))，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，升華了文章的主旨。(3分，答“照應(yīng)”給2分；若答點(diǎn)明主旨或卒章顯志不給分) 【解析】 本題考查文章結(jié)構(gòu)思路的理解，“為什么寫”的實(shí)質(zhì)是考查作用，因此，答題時應(yīng)從結(jié)構(gòu)作用、內(nèi)容作用兩個角度分別組織答案。 (乙) 13．CE 【解析】 C項，并非倒敘，而是順敘；E項，“削弱了文章對戰(zhàn)爭殘酷性這一主題的反映，影響人們對戰(zhàn)爭的反思”說法不準(zhǔn)確。 14．【答案】 作者寫救生衣的細(xì)節(jié)，不僅與交代“我不會游泳”相呼應(yīng)，(2分)而且可以看出作者當(dāng)時處在生與

53、死的邊緣(或：作者處境的危險)。(2分) 【解析】 本題考查文章結(jié)構(gòu)思路的理解，答題時應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個角度著眼。結(jié)構(gòu)作用主要從前后的呼應(yīng)或過渡考慮，內(nèi)容則往往要從主題、情感、寫作意圖等角度考慮。 15．【答案】 語言形象、幽默。(1分)用了比喻、比擬的手法，(2分)把巡洋艦中魚雷比作被刺中的烏龜，“撕碎了它的腑臟”，賦予巡洋艦人(動物)的特點(diǎn)，(1分)并用“連中”“翻轉(zhuǎn)”“沉沒”這些動詞(1分)生動形象地勾勒了巡洋艦遭魚雷攻擊下沉的情景，不乏幽默，使新聞富有情趣，增強(qiáng)文章的可讀性。(1分)(其他觀點(diǎn)言之成理亦可) 【解析】 本題考查文章藝術(shù)表現(xiàn)手法的分析和文本特征的理解。要求回答的是“

54、導(dǎo)語”部分，其所運(yùn)用的修辭主要是比喻，因此“形象”的語言特色不難理解，至于“幽默”的特點(diǎn)，則要結(jié)合全文所記敘的事件性質(zhì)，才能作出判斷。答題時，要注意結(jié)合文本，舉出實(shí)例進(jìn)行分析。 16．③⑤②①④(錯一處該題不得分) 17．【答案】 (1)示例一：找不到工作與“用工荒”成為我國人力資源領(lǐng)域的突出現(xiàn)象。 示例二：找不到工作與“用工荒”成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大難題。 示例三：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著找不到工作與“用工荒”的兩難境地。(“找不到工作”1分，“用工荒”1分，句子通順、大意正確1分) (2)示例一：“用工荒”現(xiàn)象折射出我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種困境。首先，我們現(xiàn)在還有大量的勞動力尚未處于充分就業(yè)

55、狀態(tài)，就業(yè)問題依然是民生工作的重點(diǎn)。其次，企業(yè)又招不到人，開工不足，這必將影響到企業(yè)的發(fā)展，即使通過重獎推薦老鄉(xiāng)來務(wù)工的員工、提高待遇等方法來解決“用工荒”問題，也只有短期效果，不能從根本上解決問題。 示例二：我認(rèn)為應(yīng)該用積極的心態(tài)來看待“用工荒”。首先，“用工荒”必將有利于加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，內(nèi)地同沿海的農(nóng)民工搶奪戰(zhàn)，使得廣大農(nóng)民工在省內(nèi)甚至在自家門口就可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)。越來越多的農(nóng)民工可以不必到人生地不熟的沿海地區(qū)務(wù)工了?！坝霉せ摹睂⑵仁蛊髽I(yè)提高務(wù)工人員的薪資福利，讓他們得到更多的實(shí)惠。 (觀點(diǎn)2分，一條理由2分，兩條理由4分，語言表達(dá)1分。其他觀點(diǎn)言之成理亦可) 【解

56、析】 第(1)題的概括可按這樣的思路進(jìn)行：第一步，先找出材料一和材料二的主要內(nèi)容；第二步，分析材料一和材料二內(nèi)容上的關(guān)系；第三步，用單句的形式進(jìn)行表達(dá)。其中，材料一的關(guān)鍵詞也可以概括為“就業(yè)難”，兩則材料內(nèi)容上的關(guān)系則可以概括為“兩難”或“矛盾”，至于“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“人力資源領(lǐng)域”等政治性術(shù)語則不一定強(qiáng)求?？忌诖疬@一題時要注意盡量避免用復(fù)句形式。第(2)題的評論有一定難度，因?yàn)椴牧纤婕暗膬?nèi)容距離考生的實(shí)際生活有點(diǎn)遠(yuǎn)；另外，本題也會存在明顯的文理科不公平的現(xiàn)象，文科生在政治習(xí)題中應(yīng)當(dāng)可以碰到類似的題目，可能會覺得好入手一點(diǎn)。這種帶有“文綜”特點(diǎn)的題目，高考應(yīng)當(dāng)回避，考生也可以略作思考練習(xí)，不必深究。 18．略