2020年春二年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元 表內(nèi)除法（一）第1課時(shí) 平均分（1）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《2020年春二年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元 表內(nèi)除法（一）第1課時(shí) 平均分（1）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春二年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元 表內(nèi)除法（一）第1課時(shí) 平均分（1）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2單元 表內(nèi)除法（一） 教材分析 本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識，用2～6的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 【知識技能】：讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。 【數(shù)學(xué)思考】：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的能力和意識。 【問題解決】：能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義

2、解決一些簡單的實(shí)際問題。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)時(shí)間：約10課時(shí) 二年級數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案 （第2單元 表內(nèi)除法（一）） 課題：平均分（1） 課型 ： 新授探究課 課時(shí)： 第1課時(shí) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第7-9頁例1、例2和“做一做”以及練習(xí)二第1、2、3題。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出

3、的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶*號的幫扶生不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。 2、通過分一分活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和概括能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，體會平均分的含義，熟悉平均分的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：平均分物品的幾種不同的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，10張正方形卡片、15個(gè)○卡片、20根小棒。。 教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)） 自學(xué)課本第第7-9頁例1、例2頁內(nèi)

4、容。 （二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固）。 1、 我能快速寫出得數(shù)。 7×8＝ 8×9＝ 9×6＝ 4×7＝ 5×8＝ 9×4＝ 6×5= 8×8= 8×6= 9×9= 2、在 里填上“＋－×”號。 25 5＝20 3 3＝6 18 3＝15 2 2＝4 16 6＝10 2 3＝6 3 8=24 25 13=12 （三）1、引入課題： 1、出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈

5、聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。 2、讓學(xué)生觀察畫面，并請學(xué)生說一說了解到的情況。 二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究） 1、教學(xué)例1，引入“平均分”。 師：用小棒代替糖果，請把6顆糖分成3份 （1）分組動手分一分。請各組推代表展示分配結(jié)果。 （2）在這些分法中你認(rèn)為那種分法最好，為什么？ 發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。 像這種分法：每份分得同樣多，叫平均分。 （3）誰來說說什么叫平均分？ 2、鞏固“平均分”。 （1）出示教科書“做一做”。 問：哪些分法是平均分？為什么？ （2）讓學(xué)生用10張正方形卡片

6、代替糖果，分一分。分好后，同桌檢查并按分的結(jié)果填空。 3、嘗試平均分物品。 （1）按教材第9頁例2提出：把18個(gè)橘子平均分成6份。 （2）請各組用實(shí)物圖卡片（或○卡片）分一分。 （3）交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。 （4）教師歸納平均分的方法：把18個(gè)橘子平均分成6份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。 4、獨(dú)立進(jìn)行平均分。 （1）讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。 （2）交流。請學(xué)生說一說，怎樣分的。 三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測達(dá)標(biāo))。 1、練習(xí)二第1—4題。 2、列舉生活中平均分的實(shí)例。 *四、拓展作業(yè)。

7、（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 1、 填一填。 （1） 每份分得同樣多，叫（ ）。 （2） 把9個(gè)面包平均分成3份，每份有（ ）個(gè)面包。 （3） 把10個(gè)橘子平均分成5份，每份有（ ）個(gè)；如果平均分成2份，每份有（ ）個(gè)。 （4） 把15瓶礦泉水平均分成3份，每份有（ ）瓶。 （5） 有14根小棒，平均分成7份，每份有（ ）根小棒。 （6） 有10個(gè)圓卡片，平均分成2份，每份有（ ）個(gè)圓卡片。 (7)有8塊糖，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分（ ）塊。 (8)有15個(gè)●，每3個(gè)一份，可以分成（ ）份。 (9)、 表示：把（ ?。┢骄殖桑? ?。┓?，每一份是（ 　）。 五、板書設(shè)計(jì)： 平均分（一） 每份分得同樣多，叫平均分。 六、預(yù)習(xí)新課 教學(xué)反思：