2020年高考語文一輪復習測評手冊 階段評估檢測(七)（湖北專版） 新課標

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1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 2020年新課標高考語文一輪復習測評手冊（湖北專版）階段評估檢測(七) 時間：150分鐘　滿分：150分 一、語文基礎知識(15分，每小題3分) 1 .下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是(　　) A．啟迪(dí)　箴言(jiān)　石膏(gāo)　不可思議(yì) B．葫蘆(lú) 擷取(xié ) 邂逅(xiè) 仔細凝視(ní) C．陶冶(yě) 什么(shǐ) 滲透(shèn) 紅釉子(yòu) D．鏖戰(zhàn)(áo) 嵐山(lán) 凄慘(qī) 花未眠(mián

2、) 2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．勘誤　勸募　次代危機　汩汩滔滔 B．島嶼 燎原 經融危機 昂揚激越 C．武備 揩油 探賾索隱 排山倒海 D．芍藥 元霄 夜以繼日 翻天覆地 3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(　　) A．利比亞的戰(zhàn)火燃燒數月以來，已經造成了大量的百姓或死亡或流離失所，這是由于名譽上推翻獨裁者卡扎菲，實質上是西方瓜分利比亞豐富的石油等資源而引發(fā)的一場人類災難。 B．就在上?！搬t(yī)跑跑”發(fā)生前幾天，《人民日報》報道了云南大山里的一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，在壁立千仞的怒江大峽谷中段，一根鐵索橫跨怒江兩岸，只要患者有需要，即便深更半夜，

3、“索道醫(yī)生”鄧前堆也會肩背藥箱滑向對岸。 C．馬英九力拼2020連任時表示，執(zhí)政3年多來，面臨前所未有的挑戰(zhàn)，但一樣樣克服，從金融海嘯、經濟衰退、八八水災一路走來，沒有任何猶豫，努力往前沖；回顧過去這3年多，一切的努力是要讓臺灣撥亂反正，補回失去的8年。 D．一個人做不到的事情，十個人可以做到，要知道三人成虎，眾志成城。 4．下列各句中，有語病的一句是(　　) A．美國商務部24日作出終裁，以中國油井管存在補貼為由宣稱對相關產品實施10.36%至15.78%的反補貼關稅。該案涉及金額約27億美元，是迄今為止美對華貿易制裁的最大一起案件。 B．據悉，上海浦東已經著手拆遷征地6000畝系

4、發(fā)改委批地4倍，作為迪士尼項目用地。而此前根據發(fā)改委公告，國家僅批復1740畝項目用地。 C．深圳市委市政府日前頒布了《關于加強黨政正職監(jiān)督的暫行規(guī)定》，其中首次提到，配偶子女均已移居國(境)外的“裸體官員”不得擔任黨政正職和重要部門的班子成員。 D．網絡黑客的作案手段通常是，對正常網站植入木馬病毒造成網絡中斷和癱瘓，進行勒索敲詐。 5．下列關于名著的說明，不正確的一項是(　　) A．巴金的《家》中，除了刻畫主要人物外，還刻畫了次要人物，如敢于以死抗爭的純潔的丫鬟鳴鳳，溫順善良地吞咽著舊禮教惡果的梅芬，善良厚道的瑞玨，專制家長高老太爺，敗家子克定，以及荒淫的假道學馮樂山等等。 B．劉

5、備、張飛都是涿郡涿縣(今河北涿州市)人，關羽是河東解縣(今山西運城市)人，關羽是逃難到涿郡的，張飛見他狀貌非俗，談吐有志，遂邀至酒店共飲，恰好遇見劉備，于是三人情投意合，遂共邀至張飛莊后桃園，各序年歲，“宰白馬祭天，殺烏牛祭地”，同行同坐同眠，“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”，發(fā)誓結為兄弟。 C．狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》中的大衛(wèi)，是個遺腹子，起初他和母親相依為命，女仆佩葛蒂也無微不至地愛護他，但母親改嫁后，繼父、繼姐都非常兇悍，母親大權旁落，再也不敢和兒子親近，大衛(wèi)受盡虐待。 D．雨果的《巴黎圣母院》中有一個非常壯觀的場面，就是為了救出愛斯梅拉達，乞丐們全部出動，去攻打巴黎圣母

6、院，前赴后繼，視死如歸，氣勢磅礴。 二、現代文閱讀(29分) (一)閱讀下面的文字，完成6～8題。(9分，每小題3分) 美國人眼中的中國模式 2020年，喬舒亞·庫珀·雷默首先提出了中國模式。他有三點看法：一是中國模式是從基層產生和政府主導的創(chuàng)新，這是中國模式一個很重要的組成部分。二是中國經濟發(fā)展的持續(xù)性和在發(fā)展經濟的過程中關注社會政治。三是中國的獨立性。所謂的獨立性就是說中國在做自己發(fā)展的事情時，不愿意受外界干擾，特別是西方國家的指手畫腳。 美國前國家安全顧問布熱津斯基對中國模式的理解是，中國政府調動了人民的積極性和能動性。美國約翰·霍普金斯大學的教授蘭普頓在《中國力量的三面》一書

7、中認為，中國領導人是有戰(zhàn)略眼光的，是為人民服務的，是工于心計的。這里不是自私自利的工于心計，而是他們會想辦法出主意怎么把事情做好。他的結論是，中國的民主在他有生之年不會到來，但中國沒有民主不代表中國不會崛起。被媒體稱為“當代斯諾”的羅伯特·庫恩則認為，可持續(xù)性的發(fā)展和超級強大的中央政府是中國模式的兩大特點。他認為隨著中國經濟體制的改革和經濟的發(fā)展，民主遲早是要到中國來的。上述這些都是說好話的。 說不好不壞的也有。哈佛大學教授傅高義認為：“說中國發(fā)展是一種模式，跟說美國的崛起是一種模式是同樣錯誤的，我們不能說這就是一種模式?！痹诟蹈吡x看來，如今在中國，個人自由雖然比毛澤東時代要增加很多，但還是

8、少得可憐。他認為，如果這種發(fā)展模式不加入政治體制的改革，那對世界的影響力，對世界的魅力是很有限的。 另一種是又說好又說壞的。美國研究中國問題的專家沈大偉認為，中國模式是一個大雜燴，包含東亞的新權威主義、拉美的集團主義、歐洲的民主社會主義、儒家思想和列寧主義。不過，他也說這樣的發(fā)展、這樣的奇跡并不是沒有代價的，比如環(huán)境污染、尾氣排放、水資源被毒化、民族矛盾激化等等問題。 也有一部分人說壞話，就是那些根本沒有看到中國模式有任何好處的人。一位美國教授專門寫了一篇批判中國模式的文章，他說所謂的中國模式實際上就是國外的企業(yè)到中國來剝削中國的勞動大軍，中國模式的成功也正是它的失敗。他不認為中國模式可以

9、持續(xù)，因為它的社會成本、經濟成本和政治成本都太高了。還有學者認為中國模式不講民主，只講金錢。對中國模式批評最厲害的就是前《洛杉磯時報》駐北京記者孟捷慕，他認為中國模式實際上構成了對美國的一種威脅。他說：“我們必須從美國的國家利益和角度去看中國模式，這不僅事關美國的安全和昌盛，而且事關美國的使命能不能夠成功。所謂的美國使命就是建立一個政治上是開放的，人和人都可以持不同政見的世界，如果中國模式成功了，那我們美國代表所有的理念和價值是不會成功的?！? 由此可見，海外對中國模式的解讀既有來自經濟方面的，也有來自社會方面的，他們更多關注的是，中國模式將如何解決政治體制改革的問題。包括美國人在內的很多西方

10、人都有一種憂心忡忡的感覺：中國的這種模式是否對西方的發(fā)展模式形成了一定的沖擊，具有了一定的威脅？中國模式如果確實可以取得成功，并持續(xù)發(fā)展下去的話，那亨廷頓所說的“文明的沖突”會不會因此而發(fā)生呢？ (摘自《環(huán)球時報》，有刪改) 6．下列各項中，對“中國模式”解說不符合原文內容的一項是(　　) A．中國模式是從基層產生和政府主導的創(chuàng)新，是經濟發(fā)展的持續(xù)性和在發(fā)展經濟的過程中關注社會政治，是中國在做自己發(fā)展的事情時，不愿意受外界干擾、特別是西方國家的指手畫腳。 B．中國模式是中國政府能夠調動人民的積極性和能動性，能夠可持續(xù)性的發(fā)展，有超級強大的中央政府。 C．中國模式是一個大雜燴，包含東亞

11、的新權威主義、拉美的集團主義、歐洲的民主社會主義、儒家思想和列寧主義。 D．中國模式是沒有個人自由，不講民主，只講金錢，社會成本、經濟成本和政治成本都太高。 7．下列表述中，不符合原文所述意思的一項是(　　) A．肯定者認為，中國領導人很有眼光，很有心計，會調動人民的積極性和發(fā)揮人民的能動性，會千方百計地想辦法把事情做好。 B．否定者認為，中國模式一無是處，諸如剝削勞動大軍、不可持續(xù)、不講民主、沒有個人自由、反美國以及各種成本均太高等等。 C．中庸者認為，中國模式雖然好，但并非沒有代價，也是有慘重代價的，比如環(huán)境污染、尾氣排放、水資源被毒化、民族矛盾激化等等。 D．更有人認為，如果

12、中國模式取得了真正的成功的話，那就一定和西方模式產生了不可調和的“文明的沖突”。 8．根據原文的信息，下列概括、推斷正確的一項是(　　) A．美國人為什么頻頻研究、解讀中國模式呢？是因為他們一方面要借鑒中國模式，另一方面又害怕中國模式會給他們造成沖擊，構成威脅。 B．亨廷頓所說的“文明的沖突”，意思就是，他認為西方模式是文明的，是好的；假如中國模式也是文明的好的話，那中國模式和西方模式就產生了沖突。 C．所有的西方人包括美國人都不愿意看到中國的發(fā)展、中國的崛起，他們認為，中國的發(fā)展和崛起，會對他們造成巨大的潛在的一種威脅。 D．中國領導人的結論是，中國的民主在他有生之年不會到來，但中

13、國沒有民主不代表中國不會崛起。 (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(20分) 宏偉計劃 [日]星新一 三郎接受了R企業(yè)的就業(yè)考試。這一天，他正期待著考試結果，R企業(yè)的經理上門來了。事出意外，三郎疑惑地問： “這，這……怎么？如果合格了發(fā)一封通知就行了，難道因為不合格，所以特意……” “不，你以最佳成績通過了。而且，我們有一個特別委派?！? 話題似乎事關重大，三郎聽得有些緊張： “是什么事？要是我能勝任……” “我們考慮不錄取你，讓你轉去接受K企業(yè)的就業(yè)考試，你一定能通過的。” “怎么？K企業(yè)不是您那兒的競爭對手，而且對您保持著優(yōu)勢嗎？我覺得如果能扭轉這種局面很有意義，才投

14、考您的企業(yè)，難道我這些打算……” 經理微微一笑，促膝談道： “你的這番話頗有見識。正因為如此，一定要委派你。就像你講的，無論我們如何努力，別說超過K企業(yè)，連趕也趕不上?，F在需要一個人去刺探內幕，搜集情報?！? “啊呵，當間諜潛進去？” “對了。你一定能干得出色。一旦成功，報酬不在話下，還立即給你要職。我也不催，你可以步步為營，花多長時間也不怕，小事情不報告也罷，免得為了價值不大的情報惹人懷疑，雞飛蛋打?！? “既然信任我，又這樣叮囑下來……”三郎被說動了，宏偉的計劃就此開始實施。 接受K企業(yè)的就業(yè)考試后，他成了那里的職員。 不用說，進去頭一年，是與企業(yè)的重要事物不沾邊的?？墒侨刹患?/p>

15、不躁，只管堅持不懈地努力。他勤勉地處理工作，把爭取上司和同僚的信任作為起點。在企業(yè)外面，三郎也潔身自好，循規(guī)蹈矩，避免引人注目。搞間諜工作務必早早站穩(wěn)腳跟。 普通的職員，到新環(huán)境里的第三年上就懈怠了，表現出嫌工作崗位乏味啦，懷疑自己的能力啦，或是一不順心就一蹶不振的狀態(tài)。三郎卻做到了對工作熱情不減。無論怎么說，他有自己明確的使命。周圍誰都難察覺，他竟扮演著可怕的角色。與其他人全不相同，他感到樂在其中。這樣非但沒有不滿，工作著反而是享受，還得設法控制浮到臉上的微笑。 出現了這樣的干才，K企業(yè)沒有置之不理，他很快就被提拔為科長，向機密靠近了一步?？墒撬匀徊粍勇暽匕灿诼毷?，他深知如果這時暴露

16、的話，將前功盡棄。 三郎對待工作越發(fā)盡職。一次，他檢舉了受賄對外泄密的下屬職員，并立報將其解雇——要是容下這個人，自己費盡心機在長遠計劃下充當間諜潛伏的價值就失掉了。 這些功績是人們有目共睹的，從而使三郎備受信任。他深得人心，甚至董事也來為女兒提親。要是推卻，人家可能盤問理由產生疑竇。三郎便應承了——積極地應承下來。要掩護自己的真面目，再沒有比這更好的偽裝了。干間諜非冷酷無情不可，凡是能利用的，就必須利用。何況董事的小姐相當美貌，性情也賢惠。 三郎在家里也是好丈夫。要徹頭徹尾瞞過敵人，得從身邊做起。妻子回娘家時，滿口夸獎三郎，這帶來的好處自是不言而喻。 三郎不知疲倦地埋頭苦干，步步升高

17、，終于接近了K企業(yè)的中樞；功到自然成，他年紀輕輕，就具備了出席董事會議的資格。 三郎想，K企業(yè)的全貌大致能摸清了，及早告一段落，歸納一份報告回R企業(yè)去也行了?？墒怯忠晦D念：好容易熬到這一步，若再堅持一段，說不定還能取得更大成果。三郎選擇了后一條路。 功德圓滿的一天終于來到了，他熬到了能知悉K企業(yè)一切機密的地位——當上了社長。 同業(yè)中，都稱他是憑實干嶄露頭角的年輕經理。當然，他不僅能夠知悉一切秘密，而且可以隨心所欲地經營管理。 “K企業(yè)的興衰，都在我的操縱下，就如此巧妙地讓他倒閉，我的使命便順利結束了?！? 他心中嘀咕著行動的方向：“……可我干嗎非要毀滅它呢？這是我多年來含辛茹苦取得的成

18、果，換取一星半點的報酬實在不值，就算回去當董事又怎么樣，哪怕被指定做候補經理也得不償失。” 在他的心目里，冷酷無情的生存法則已經根深蒂固。 另一面，R企業(yè)是在歡欣鼓舞地靜觀待變，然而時光荏苒，仍見不到任何動靜。私下去聯絡，答復只是冰冷的沉默。 R企業(yè)惱羞成怒，到處散布說，K企業(yè)的經理是我們的奸細。這本來不是虛構而是事實，但收效卻事與愿違。 K企業(yè)的職員聽到以后，反而激發(fā)了敵愾之心，在新經理的治理下奮發(fā)圖強，激烈競爭的結果，終于導致了R企業(yè)的倒閉。 (選自《星新一短篇小說集》外文出版社出版) 9．下列對小說有關內容的分析和概括，正確的兩項是(4分)(　　) A．小說有很多處暗示出三

19、郎是個才能卓著的人，如R企業(yè)經理親自上門委派重任、順利通過K企業(yè)的考試、一步一步成為了K企業(yè)的主管等等。 B．文中有這樣一句話“在他的心目里，冷酷無情的生存法則已經根深蒂固”，這說明三郎這個人，生來就是個冷酷無情的人。 C．小說告訴我們，企業(yè)的競爭關鍵是人才的競爭，誰擁有了人才，誰就能立于不敗之地。 D．三郎選擇了后一條路，這后一條路就是反過頭去搞跨R企業(yè)，讓他們也嘗一嘗被人搞垮的滋味。 E．整篇小說故事情節(jié)雖然比較簡單，但從一個側面暴露了資本主義社會的生存法則，那就是冷酷無情、不擇手段。 10．這篇小說以“宏偉計劃”為題恰不恰當？為什么？這個“宏偉計劃”究竟是個什么計劃呢？請用最簡

20、潔的文字概括其內容。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．關于這篇小說的主題，有人說，完全可以用中國的一句諺語來概括，你覺得應該用哪句諺語來概括比較恰當呢？(4分) 答：

21、________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．小說刻畫主人公三郎時，主要采用了一種什么手法？是如何評價三郎這個人物的？請根據作品的內容發(fā)表你的看法。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________

22、________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、古詩文閱讀(34分) (一)閱讀下面的文言文，完成13～17題。(21分) 申甫傳 汪　琬 申甫，云南人，任俠有口辯。為童子時，嘗系鼠媐①于途。有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數奔突不能出。已而誘貍至，貍欲取鼠，亦訖不能入，貍鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學之乎？”甫時

23、尚幼，不解其語，即應曰：“不愿也?！钡廊怂烊?。 明天啟初，甫方為浮屠，往來河南山東間，無所得。入嵩山，復遇故童子時所見道人，乞其術，師事之。道人瀕行，投以一卷書，遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車戰(zhàn)甚具。甫遂留山中，習之逾年，不復為浮屠學矣。 已而瘞②其書嵩山下，出游潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數百人，皆好言兵，然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數以其術干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)

24、理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶③人子不知操兵者，而甫所授術，又長于用車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。當是時，權貴人俱不習兵，與劉公、金公數相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當敵，日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)，而會武經略滿桂敗歿于安定門外。滿桂者，故大同總兵管，宿將知名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至蘆溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數十，遂見殺。于是權貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數日，劉公復八路出師，趨遵化，獨率麾下營娘娘山，遇

25、伏發(fā)，督將士殊死戰(zhàn)，逾一晝夜，諸路援兵不至，亦死之。 (選自《堯峰文鈔》卷三十四，有刪改) 【注】 ①媐(xī)：嬉戲。②瘞(yì)：埋葬 。③窶(jù)：貧窮。 13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(　　) A．道人瀕行　　　　　　　瀕：臨近 B．客州人劉翁廷傳所 客：寄居 C．遽薄京師 ?。罕平? D．又長于用車，卒不能辦 卒：步兵 14．以下六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原因的一組是(3分)(　　) ①甫為京營副總兵，然實無兵予甫?、诼式允兄懈M人子不知操兵者?、鄹λ谛g，又長于用車，卒不能辦?、軝噘F人俱不習兵?、萑找瓜卤俑κ箲?zhàn)?、拗T路援

26、兵不至 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥ 15．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．申甫小時候曾路遇一位道人，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿意學習。 B．申甫學佛不成而改學道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數百門客雖然喜歡談論兵法，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。 C．申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。 D．在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數十箭，為國捐軀，最后卻

27、沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。 16．用斜線“/”給下面畫橫線的文言文斷句。(3分) 吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已。已_而_為_知_者_殆_而_已_矣_為_善_無_近_名_為_惡_無_近_刑_緣_督_以_為__經_可_以_保_身_可_以_全_生，可以養(yǎng)親，可以盡年。 (《莊子·養(yǎng)生主》) 17．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(9分) (1) 入嵩山，復遇故童子時所見道人，乞其術，師事之。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ (

28、2) 甫數以其術干諸公卿，常不見聽信。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ (3)于是權貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ (二)古代詩歌鑒賞(8分) 18．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 夜泊牛渚①懷古 李　白 牛渚西江夜，青天無片云。 登舟望秋月，空憶謝將軍②。 余亦能高詠，斯人不可聞

29、。 明朝掛帆席，楓葉落紛紛。 【注】 ①牛渚：今安徽當涂西北緊靠長江的一座山。北端突入江中，即著名的采石磯(此地即謝尚聞袁宏詠史處)。②謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。鎮(zhèn)守牛渚時，曾于秋夜乘月泛舟，聽到袁宏在運租船上諷詠自己的詠史詩，大為贊賞，邀袁過船長談達旦，從此袁宏名聲大著。 (1)清代汪士縝評價這首詩“不著一字，盡得風流”，對頷聯的一個“空”字極為贊賞，認為意蘊豐富，請簡析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ______________________

30、__________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)結合全詩，談談尾聯是如何表達詩人的無盡情思的。(4分) 答：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

31、______ ________________________________________________________________________ (三)名句名篇默寫(5分) 19．在橫線處補寫出詩文原句。(任選其中5句作答) (1)________________，不以己悲。(范仲淹《岳陽樓記》) (2)鼎鐺玉石，金塊珠礫，____________，秦人視之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宮賦》) (3)________________，藍田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》) (4)狗吠深巷中，____________。(陶淵明《歸園田居》) (5)舞榭歌臺，_______

32、___________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》) (6)________________，說盡心中無限事。(白居易《琵琶行》) (7)既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，____________。(李密《陳情表》) (8)謝公宿處今尚在，________________。(李白《夢游天姥吟留別》) 四、語言文字運用(12分) 20．高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現景點或意象特征；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。(4分) 康橋　邊城　雨巷　蜀道 例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大?/p>

33、磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21．中國古典名著《紅樓夢》中，作者曹雪芹安排林黛玉住在瀟湘館，瀟湘館是怎樣一個所在？作品第十一回“大觀園試才題對額”中對它的描寫是“一帶粉垣，數楹修舍，有千百竿翠竹掩映……進門便是曲折游廊，階下石子漫成雨路，上面小三間房舍……后園有大株梨花，闊葉

34、芭蕉” ，這可以說是瀟湘館的全景圖。第三十五回瀟湘館的景色又是另一番景象，“滿地下竹影參差，苔痕濃淡”，“窗外竹影映入紗窗，滿屋內陰陰翠潤，幾覃生涼”。 請談談瀟湘館景物與人物性格命運的關系。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 22．請針對漫畫反映的現象，談談自己的看法并提出一條合理的建議。 看法：________

35、_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2分) 建議：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2分) 五、寫

36、作(60分) 23．閱讀下面的材料，按要求作文。 老子曾經說過：“知人者智也，自知者明也。” 歌德也曾經說過：“有一種東西，比才能更罕見，更優(yōu)美，更珍奇，那就是自知之明。一個目光敏銳、見識深刻的人，倘又能承認自己有局限性，那他離完人就不遠了?！? 克雷洛夫也說：“聰明的蠢材就是這樣沒有自知之明，自以為名滿天下，恍然大悟時方才知道自己的名聲僅僅限于蟻家范圍而已?！? 對于自知之明這個問題，你持何種觀點和態(tài)度？請發(fā)表你的見解并寫一篇文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。 階段評估檢測(七) 1．D　【

37、解析】 A．箴(zhēn)；B.蘆(lu)，凝(níng)；C.什(shén)。 2．C　【解析】 A．代——貸；B.經——金；D.霄——宵。 3．D　【解析】 并非指團結合作。三人成虎：原指有三個人謊報市面上有老虎，聽者就信以為真了。后比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。 4．A　【解析】 成分殘缺。“實施”沒有賓語，應在“關稅”后加“制裁”等作賓語。 5．B　【解析】 “關羽是逃難到涿郡的”錯誤，關羽是因為殺了貪財好賄、酷害黎民的一個縣令，才逃往涿郡的。 6．D　【解析】 “沒有個人自由”錯誤，原文是“個人自由雖然比毛澤東時代要增加很多，但還是少得可憐”。 7．D　

38、【解析】 “一定和西方模式產生了不可調和的‘文明的沖突’”過于絕對化，原文是“會不會因此而發(fā)生呢”是一種探討的語氣。 8．B　【解析】 A項的“借鑒”之說錯誤(無中生有)。C項的“所有”之說錯誤(以全概偏)。D項的“中國領導人”之說錯誤，應該是“他”指美國約翰·霍普金斯大學的教授蘭普頓，屬張冠李戴。 9．AE　【解析】 B項，三郎的冷酷無情并非是生來的，而應該是受社會現實的熏陶和制約的。C項，此小說與人才競爭無關。D項，后一條路并非是反過頭去搞垮R企業(yè)。 10．【答案】 恰當。因為這個題目既帶有一定的懸念，吸引讀者想探個究竟，又高度地概括著小說的情節(jié)和內容，還包含著一定的諷刺意味?！昂陚?/p>

39、計劃”的內容：R企業(yè)競爭不過K企業(yè)，于是就派間諜打入K企業(yè)內部去，想要搞跨K企業(yè)。 【解析】 提問原文的標題恰不恰當，回答一般是肯定的，因為不恰當不會以之為題。至于如何恰當，大概要從標題的功用上去作解說，比如“制造懸念”“增強吸引力”“概括文章的情節(jié)或內容”“揭示文章的主旨”等功用方面去考慮作答。概括“宏偉計劃”的內容，則應該從雙方的關系上去濃縮，即一方想對另一方做什么。 11．搬起石頭砸自己的腳。(或害人終害己) 12．【答案】 心理描寫。三郎這個人有其兩面性：一方面，他才華橫溢、目標堅定、工作專心、腳踏實地、勤奮肯干；另一方面，他冷酷無情、善于偽裝。他開始受雇于R企業(yè)，一心一意想著為

40、R企業(yè)服務，但R企業(yè)畢竟干著不可告人的勾當，于是在他通過努力成了K企業(yè)的主管者后，想法一下子就變了，正如他所言“……可我干嗎非要毀滅它呢？這是我多年來含辛茹苦取得的成果，換取一星半點的報酬實在不值，就算回去當董事又怎么樣，哪怕被指定做候補經理也得不償失”。 【解析】 此題考查對人物形象的刻畫?？坍嬋宋镄蜗蟮囊话惴椒ㄓ校和饷病⑿睦?、語言、動作等等，詳細地比對原文，完全可以知道是心理描寫的方法。至于評價三郎此人，一般是根據其所作所為去評判，作出好壞兩方面的全面辯證地評判比較合理和全面。 13．D　【解析】 卒：終于。 14.B　【解析】 ①是沒給申甫士兵，屬于失敗的客觀原因。②兵源不佳，客觀

41、原因。③申甫傳授的方法不適合，主觀原因。④權貴之人不懂兵法，與申甫失敗無關。⑤催促申甫在沒有充分準備的情況下出戰(zhàn)，屬于客觀原因。⑥是與劉公有關的事情。 15．C　【解析】 “申甫非常感動，表示誓死為國效力”在前，授予官職在后。 16．已而為知者/殆而已矣/為善無近名/為惡無近刑/緣督以為經/可以保身/可以全生。(錯兩處扣1分) 17．(1)申甫到了嵩山，又碰到原先(或“以前”)年幼時遇見的道士，請求學習他的兵法，用對待老師的禮節(jié)侍奉他。(得分點：故、乞、師) (2)申甫多次憑借他的兵法拜謁(或“拜見”)許多朝廷公卿，經常不被聽從、相信(或“信任”)。(得分點：數、干、見聽信) (3)

42、于是權貴們爭相責怪申甫，又譏諷劉之綸、金聲不懂鑒察人(或“不了解人”“不會用人”)。(得分點：爭、咎、不知人) 【參考譯文】 申甫，云南人，好行俠仗義，口才很好。他還是小孩子的時候，曾在路上用繩子系著一只老鼠嬉戲。有一個道人路過此地，就教申甫戲耍老鼠。他叫申甫從路邊撿來幾塊石頭，四散擺放在地上，把老鼠放到四散的石塊之中，老鼠多次奔逃，都逃不出去。不久，引誘了一只貍貓過來，貍貓想抓老鼠，也始終無法進入石陣，貍貓和老鼠相持了很長一段時間。道人于是在申甫的耳旁悄悄地說：“這就是人們所說的八陣圖，小孩子你想學嗎？”申甫此時還小，不懂道人的話，當即回答說：“不想學?！钡廊司妥吡?。 明代天啟初年，申

43、甫剛剛做了和尚，在河南、山東一帶來往，沒有什么收獲。他來到嵩山，又遇見小時候見到的道士，請求學習他的兵法，用對待老師的禮節(jié)侍奉他。道人臨走時，丟給他一卷書，就告別而去，不知到哪里去了。申甫打開這卷書，看到書里講的都是古代的兵法，而且對車戰(zhàn)的介紹非常具體。申甫就留在嵩山，學習了一年多，不再鉆研佛學了。 不久，申甫把兵書埋在嵩山下，前往潁州，在潁州人劉廷傳處，做了他的門客。劉廷傳，原先是潁州的大俠，門下有幾百名食客，都喜歡談論兵法，然而沒有一人能比得上申甫。劉廷傳資助申甫，讓他前往京城。申甫多次憑借他的兵法拜見朝廷公卿，經常不被聽從、相信。明愍帝即位，元兵從大安口入侵，很快逼近了京城，京城的九道

44、城門白天都關閉了。在這種情況下，庶吉士劉之綸、金聲知道形勢緊迫，就向朝廷推薦申甫。明愍帝在便殿召見申甫，用溫和懇切的言語慰勞他，申甫感激涕零，在便殿的臺階下磕頭，大聲呼喊：“我沒有什么才能，愿意以死效忠陛下?！表劬彤敿词趧⒅]為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金聲以御史的身份任參軍，而申甫任京營副總兵，然而實際上沒有給申甫一兵一卒，只是讓他自己去招募士兵。過了三天，只招募到少量的兵員，都是城里的窮人，不知道怎么使用兵器，而申甫學到的兵法，是擅長車戰(zhàn)，士兵不能操練。申甫正要選個日子部署軍隊，還沒來得及備戰(zhàn)。正當這個時候，朝廷里的權貴們都不熟悉兵法，與劉、金兩人的很多意見不一致，又妒忌申甫本來是個百姓，卻得

45、到越級任用，就出主意讓他先出頭去抵擋敵人，他們不分白天黑夜地送來兵符，催促申甫出城迎戰(zhàn)，而正逢武經略滿桂在安定門外戰(zhàn)敗身亡。滿桂，原先是大同總兵官，是知名的老將，因為支援朝廷趕往京城，明愍帝正倚重于他。滿桂兵敗以后，京城朝野震驚，恐慌的情緒彌滿全城。在這種情況下，申甫不得已，痛哭，趁著夜里帶著手下的士兵用繩子吊下城墻，出了城，還沒到盧溝橋，士兵就逃得所剩無幾了。申甫親自肉搏迎戰(zhàn)，中了數十支箭，就這樣被殺了。于是權貴們爭相責怪申甫，而且嘲諷劉、金兩人不了解人。等到元兵撤退后，竟然沒人理會申甫戰(zhàn)死這件事。距離申甫死后幾天，劉之綸又分八路出兵，趕往遵化，獨自率領部下在娘娘山安營扎寨，遇見伏兵襲擊，劉

46、之綸監(jiān)督將士拼死迎戰(zhàn)，打了一天一夜，各路援兵沒有趕到，劉之綸也戰(zhàn)死了。 18．(1)空，白白的，徒然。(1分)詩人登舟望月吟詩，聯想到袁宏乘月泛舟詠詩遇知音，受到謝尚的賞識，名聲大著，而自身空負袁宏之才，謝尚卻不復可遇。(2分)“空”字抒發(fā)了詩人知音難覓、懷才不遇的感慨。(1分)。 (2)最后兩句以景結情(虛實結合)。(1分)詩人想象明天秋風蕭瑟，楓葉飄落，掛帆遠去，(1分)以寂寥、凄清的環(huán)境氛圍，烘托了詩人因不遇知音的孤寂、凄苦之情。(2分) 19．(1)不以物喜　(2)棄擲邐迤　(3)滄海月明珠有淚　(4)雞鳴桑樹顛　(5)風流總被雨打風吹去　(6)低眉信手續(xù)續(xù)彈　(7)晚有兒息　(

47、8)淥水蕩漾清猿啼 20．示例：康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動，你的寧靜神秘，不正好喚起了我生命的覺悟嗎？ 21．瀟湘館長滿了竹子，竹子凌云有節(jié)，暗喻黛玉博學高潔；(2分，答才華出眾、清高亦可)湘妃竹上的點點淚斑，暗示了黛玉的多淚與悲劇命運。(2分，意思相近亦可) 對梨花、芭蕉、苔痕等景物進行分析亦可。 (梨花)“白”是梨花最大的特征，它素淡雅潔，冰清玉潤，馨香淡遠。梨花從另一個側面表現了林黛玉冰清玉潔的孤高性格。 (芭蕉)蕉葉承雨，清愁點點。林黛玉性格里最大的特點是由于人生的痛苦、婚姻的無望而形成的“愁”，日常的主要表現是愛流淚。雨打芭蕉，正是林黛玉終日淚光閃閃的真實寫照。 (

48、苔痕)苔痕清幽孤獨，瀟湘館院內的“苔痕”，突出了是林黛玉遺世絕俗、孤獨寂寞的生活境遇。 22．【答案】 看法：整治違規(guī)招聘不能全依賴“媒體曝光”。媒體的監(jiān)督力量是有限的，“媒體曝光”這種監(jiān)督只能作為制度的補充。 建議：在發(fā)揮媒體作用的同時，更應該建立并完善相關制度，從根本上杜絕違規(guī)招聘現象。(觀點明確，言之成理，給2分；能提出合理建議，給2分。) 【解析】 首先觀察漫畫的構成因素，總結漫畫的主題觀點。此漫畫旨在告知我們社會對違規(guī)招聘的監(jiān)督力度有不足。關于建議，只要是切合要求，有一定合理性即可。 23．【寫作點撥】 這則材料的觀點，已經確定，就是人要有自知之明。 那一個人要自知些什么呢

49、？大概是以下一些方面：要知道自己在生活活動中表現出來的長處以及短處；要知道自己習以為常的處理困難的方式及其得失；要知道自己所壓抑的是些什么情欲；要知道自己行為的動機，從行為的方式和后果能看出隱蔽的動機；要知道目前的情感和心情(尤其是不愉快的)跟已經過去了的事件(以及當時應付的得失)之間的聯系；要能在別人的言語行動中看到自己的反映，或者，能把自我客觀化，即站在別人的角度來審視自己；要能用歷史的眼光來審視自己的過去，沒有無益的后悔和內疚，也能做到“好漢不談當年勇”等。 中國有句經典名言：“人貴有自知之明?！痹诠畔ＥD一座智慧神廟大門上，也寫著這樣一句箴言：“認識你自己?！惫畔ＥD人還把它奉為“神諭”

50、，是最高智慧的象征。許多哲人都這樣告誡人們，可見，自知之明，對人生，乃至人類是何等的重要！ 自知之明，就是自己能了解自己，自己能認識自己。有的人可能說：“我就是自己，怎能說不認識、不了解自己呢？”其實不然。有的人可以了解他人，了解環(huán)境，了解社會，甚至了解世界，但是，就是不太了解自己，要做到有自知之明，是很難很難的。大千世界，茫茫人海，能夠真正認識自己的人極少，而不能認識自己的人卻很多很多。要不，何以古今中外都有“人貴有自知之明”之類的勸誡呢？ 現實生活中，有的人，談論起來頭頭是道，可做起事來，卻常常束手無策，力不從心；有的人，心懷鴻鵠之志，可真給他施展空間，卻又往往大不如意，令人抱憾。有的人，妄自尊大，目中無人；有的人，故步自封，不思進??；有的人，利令智昏，忘乎所以；……他們大多是，不知自己深淺幾何，缺乏做人應有的自知之明。明明是自欺欺人，還動輒騰云駕霧地飄飄然起來。 具體寫作的時候，你可以正面論述，也可以反面出之，能自圓其說便可。