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1、第4課《列夫?托爾斯泰》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫，并體味其作用。
2.學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫法。
3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.文中的肖像描寫及其作用
2.理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界
課前準(zhǔn)備：
熟讀課文，掃除文字障礙，布置學(xué)生查閱托爾斯泰生平傳記和作品，以及有關(guān)資料，通過媒體，查閱茨威格描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂?，尤其是對托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所了解?
一、自主學(xué)習(xí)
1、本文作者是--------------，十九世紀(jì)------國最偉大的作
2、家，主要代表作有長篇小說---------，----------------，---------------，----------------等，----------使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的標(biāo)志。
2. 檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點(diǎn)詞語列舉如下：
（1）給加線字注音
胡髭 長髯 鬈發(fā) 禁錮 頷首低眉 锃亮 廣袤無垠
（2）解釋下列詞語
器宇 禁錮 鶴立雞群
正襟危坐 軒昂 頷首低眉
誠惶誠恐
3、 廣袤無垠
3、課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？
二、合作探究
1、你覺得作者在對托爾斯泰的外貌刻畫中，最精彩、印象最深的地方是什么？在描寫過程中，為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛？
要求：朗讀課文時，要在書上作出必要的標(biāo)記，并思考問題，然后小組討論，之后互相交流。（結(jié)合前面的彩色插圖加以體會）
2.本部分是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？（標(biāo)畫原文回答）
3. 課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸、丑陋的外貌，但聯(lián)系全文，讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前一部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？
三、反饋練習(xí)
1
4、、給有下劃線的字注音
黝黑 滯留 愚鈍 禁錮 軒昂 犀利 侏儒 尷尬 熾熱粗制濫造 藏污納垢
頷首低眉 誠惶誠恐 黯然失色 廣袤無垠 酒肆 一綹 長髯 鬈發(fā) 兩頰 胡髭
穹頂 蒙昧 面目可憎 屏住 锃亮 甲胄 粲然 意趣盎然 刀鞘 粗糙
2.作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？.刻畫這些特征時，作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。
四、拓展延伸
課外閱讀羅曼·羅蘭的《名人傳·托爾斯泰》并進(jìn)而有計劃地閱讀三大代表作長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。列夫·
5、托爾斯泰
答案：一、1、列夫·托爾斯泰；俄；《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》；《復(fù)活》
3、一（1～5）段主要刻畫列夫?托爾斯泰的外貌特征。二（6～9）段描寫列夫?托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。二、1、.因為眼睛是心靈之窗，托爾斯泰豐富的精神世界，通過眼睛充分的表現(xiàn)出來。作者對托爾斯泰的眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對他所處的時代作出準(zhǔn)確、深入、全面地描繪，成為時代的代言人。2、寫犀利目光；寫目光蘊(yùn)情豐富；眼睛有威力；贊美目光犀利，同時揭示他人生的不幸。具體語句如下：
（1）這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害──目光犀利，有準(zhǔn)確的洞察力。
（2）“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波……”──寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣度和深度，展現(xiàn)了時代的本質(zhì)和要求。
（3）“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”──引用高爾基的話，夸張地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。
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