第25課《先秦諸子論學(xué)八則》同步練習(xí)（北京課改版七上）（通用）

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1、先秦諸子論學(xué)八則同步練習(xí) 【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】 1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》 2、給下列加點(diǎn)的字注音。 ①不亦樂乎（ ） ②思則得之（ ） ③莫不有短（ ） ④朽木不折（ ）（ ） ⑤修身自強(qiáng)（ ） 3、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 ①學(xué)而不思則罔 罔： ②思而不學(xué)則殆 殆： ③日知其所亡 日： 亡： ④物固莫不有長(zhǎng) 固： 莫： 4、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。 ①心之官則思，思則得之，不思則不得也

2、。 ②以修身自強(qiáng)，則配堯禹。 5、把王維的《使至塞上》默寫完整。 單車欲問邊，屬國(guó)過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 □□□□□，□□□□□。 □□□□□，□□□□□。 【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】 6、你是如何理解文中第一則語(yǔ)錄的？ 7、從第二三則語(yǔ)錄你學(xué)到了怎樣的學(xué)習(xí)方法？ 8、寫一段話，下面給出的短語(yǔ)至少運(yùn)用三個(gè)。 A、學(xué)而時(shí)習(xí)之B、有朋自遠(yuǎn)方來C、溫故而知新 D、學(xué)而不思則罔 E、思而不學(xué)則殆 F、鍥而不舍G、修身自強(qiáng) 9、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)綜合能力。請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)，并根據(jù)情境和要求答題。 鹽海中學(xué)準(zhǔn)備在初中一年級(jí)學(xué)生中舉行一次“我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參

3、與者將自己從小學(xué)至今寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。 (1) 假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（不超過80字） (2)你班鐘華同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說他參加這次活動(dòng)。（30-50字） 10、閱讀下面材料，按要求回答。 “座右銘”出現(xiàn)的歷史比較久遠(yuǎn)。東漢書法家崔瑗（yuàn）年輕時(shí)好意氣用事，他因哥哥被人殺害。大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。崔瑗自知因一時(shí)魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就作“銘”放在座位的右側(cè)，用以自戒。后來人們就把這種勉勵(lì)自己、鞭策自己、約束自己的警言稱為“座右銘”。 （1）根據(jù)上述內(nèi)容擬

4、一個(gè)標(biāo)題。 （2）引用名人格言或自擬警句是常見的座右銘形式。請(qǐng)寫一條警示或勉勵(lì)自己的座右銘。 【課內(nèi)同步閱讀】 閱讀下列語(yǔ)錄，回答11-14題。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！? 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? 子夏曰：“日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！? 心之官則思，思則得之，不思則不得也。 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 物固莫不有長(zhǎng)，莫不有短，人亦然。故善學(xué)者假人之長(zhǎng)，以補(bǔ)其短。 以修身自強(qiáng)，則配堯禹。 11、解釋句中加線詞的古今義。 溫故而知新，可

5、以為師矣。 以為 ：古義_____________ 今義_____________ 12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言句子。 ① 溫故而知新，可以為師矣。 ②鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 ③以修身自強(qiáng)，則配堯禹。 13、這幾則論學(xué)語(yǔ)錄論述了學(xué)習(xí)的哪些方面？歸納概括一下。 第一則： 第二、四、六則： 第三、五則： 第七則： 第八則： 14、讀了上面幾則論學(xué)語(yǔ)錄，你感受最深刻的是哪一則？試著寫出自己的體會(huì)、收獲。 【課外拓展閱讀】 閱讀下面兩段文字，完成15-22題。 （一） 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚?/p>

6、 子曰子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也。”（《公冶長(zhǎng)》） 子曰子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”（《述而》） 子曰子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。（《述爾》? 子曰子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》） 子曰子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄罚? 子曰子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。”（《衛(wèi)靈公》） 15、聯(lián)系上下文，解釋下列加點(diǎn)的詞。 ①敏而好學(xué)，不恥下問 恥： ②學(xué)而不厭，誨人不倦 誨： ③擇其善者而從之 善者：

7、16、說說下列各句的意思。 ①三人行，必有我?guī)熝伞? ②逝者如斯夫，不舍晝夜。 ③吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。 17、上文所選各則語(yǔ)錄都是談學(xué)習(xí)的，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法。試分別舉例說明。 18、《論語(yǔ)》中的許多精彩的句子現(xiàn)在簡(jiǎn)化成了成語(yǔ)，你能寫出幾個(gè)來嗎？ （二） 晏子使楚 晏子使楚。以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?，從大門入。見楚王，王曰：“齊無(wú)人耶？”晏子對(duì)曰：“臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則子何為使乎？”晏子對(duì)曰：“齊命使各有所主

8、，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣。” 19、楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入的真正原因何在？ 20、面對(duì)楚王“齊無(wú)人耶？”的挑釁，晏子是怎樣針鋒相對(duì)地與楚王進(jìn)行較量的？ 21、楚王聽了晏子“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！币环卮鸷?，心里有何感想？ 22、你喜歡文中的晏子嗎？為什么？ 【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】 1、略 2、① lè ② dé ③ mò ④ xiǔ zhé ⑤ qiáng 3、①罔：通“惘”，這里是不能解決疑難問題的意思。 ②殆：危險(xiǎn)，也可以解釋為“疑惑”。 ③日：每天。亡：

9、通“無(wú)”，這里指不知道的東西。 ④固：本來 莫：沒有。 4、①心這個(gè)器官是思考問題的，思考就能有收獲，不思考就無(wú)所收獲。 ②能培養(yǎng)自己的品德，能自強(qiáng)，就可以和堯禹齊名。 5、大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎， 都護(hù)在燕然。 點(diǎn)撥：默寫古詩(shī)詞，錯(cuò)、漏、多一字均算錯(cuò)。 【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】 6、第一則語(yǔ)錄講學(xué)習(xí)方法與態(tài)度和個(gè)人修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，方能牢固，遠(yuǎn)道而來，切磋促進(jìn)，自求長(zhǎng)進(jìn)，不怨他人。 7、常復(fù)舊課，領(lǐng)悟新知；學(xué)思結(jié)合，方有所得。 8、略 點(diǎn)撥：答案不固定，所寫語(yǔ)段中心要明確，選用的詞語(yǔ)要得當(dāng)。 9、(1) 示例：同學(xué)們，在多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們寫了許多文章，

10、這其中一定有你的得意之作。今天，就請(qǐng)你用優(yōu)美的朗誦，展示你的才情吧。 點(diǎn)撥：此題為開放題，答案不惟一。內(nèi)容要切合此次活動(dòng)，并具有一定的鼓動(dòng)性。 (2)示例一：鐘華，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價(jià)值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢? 示例二：鐘華，膽子大一點(diǎn)兒，大家都是同學(xué)。美文共欣賞嘛，讀出來讓大家開開眼界吧。 點(diǎn)撥：此題為開放題，答案不惟一。勸說的內(nèi)容要符合同學(xué)的身份，字?jǐn)?shù)要符合題目中的規(guī)定。 10、（1）座右銘的由來 （2） 示例：①思考一切。②老老實(shí)實(shí)，簡(jiǎn)單明白。③今天能做的事不要拖到明天去做。④謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。⑤梅花香自苦寒來。 點(diǎn)撥：答案不

11、統(tǒng)一，注意是寫名言警句而不是自己編造的句子。 【課內(nèi)同步閱讀】 11、古義：把…當(dāng)作 今義：認(rèn)為 12、①溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。 ② 雕刻（器物）中途舍棄，即使是糟朽的木頭也雕不折；雕刻（器物）一直不放棄，即使是金石也可以雕刻成花紋。 ③ 能培養(yǎng)自己的品德，能自強(qiáng)，就可以和堯禹齊名。能培養(yǎng)自己的品德，能自強(qiáng)，就能成為圣賢。 13、第一則：語(yǔ)錄論述了不斷學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，指明學(xué)習(xí)的方法與個(gè)人修養(yǎng)。 第二、四、六則：說明了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。 第三、五則：說明學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。 第七則：說明學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。 第八則：說明學(xué)習(xí)與品德修養(yǎng)。 14、略

12、 點(diǎn)撥：任選其中一則，表達(dá)清楚自己的感受即可。 【課外拓展閱讀】 （一）15、①恥：以……為恥辱。 ②誨：教導(dǎo)，教誨。 ③善者：指優(yōu)點(diǎn)。 16、①幾個(gè)人一同走路，這里面一定有可以當(dāng)我老師的人。 ②時(shí)光像河水一樣流逝，日夜不停。 ③我曾經(jīng)整天不吃，整晚不睡，去想問題，(但是并)沒有益處，(這樣)還不如去學(xué)習(xí)。 17、學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問； 學(xué)而不厭，誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；知之為知之，不知為不知? 學(xué)習(xí)方法： 默而識(shí)之。 點(diǎn)撥：此題的目的在于考查學(xué)生識(shí)記和歸納的能力。難度不大，但要認(rèn)真思考。 18、敏而好學(xué)、不恥下問、學(xué)而不厭、誨人不倦、擇善而從、三人行必有我?guī)煹取? （二）19、是為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)特別是齊國(guó)的國(guó)家尊嚴(yán)。 20、首先極力夸張，表明齊國(guó)的人民之多，然后再說明齊國(guó)派遣使者的原則，譏諷、嘲弄楚王的不肖。 21、略 點(diǎn)撥：答案不固定，說出自己的感想，言之有理即可。 22、略 點(diǎn)撥：無(wú)論喜歡與否，關(guān)鍵是寫出理由。