四川省青神縣初級中學校七年級語文上冊 詩詞賞析 新人教版

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1、詩詞賞析 (一)觀滄海 曹 操 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 1． 這首詩描寫了大海的遼闊壯美，具體描繪了哪些所見實景和所想虛景? 海水、山島、樹木、秋風、洪波、日月星辰等。 2．在這些山水景物的描繪中，你感覺出這是一位怎樣的詩人形象? 表現(xiàn)了一位胸懷寬廣、躊躇滿志、建功立業(yè)、抱負遠大的詩人形象。 3．展開聯(lián)想和想象，描繪“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面。 山島上樹木繁茂，百草豐美，給人生意盎然之感；隨著一陣蕭瑟的秋風，海面上洪波巨瀾，

2、洶涌起伏。 4“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中“若”字用得好，請你說說好在哪？ 有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受)，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷。 (二)次北固山下 王 灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 1． 古人評論“風正一帆懸”這句詩的妙處時，說它“以小景傳大景之神”。從全詩看，這句詩表現(xiàn)了哪些大景? 平野開闊，大江直流，波平浪靜。 2．品讀全詩，展開聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。春潮涌，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了；和煦的春風，鼓動著白帆，行進在風平浪

3、靜的江面上。 3．中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中哪幾個詞用得最好?請說出理由。 “闊”和“懸”字用得好?！伴煛弊直憩F(xiàn)出“潮平”。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似與岸齊平了，視野也因之開闊；“懸”字是高高直直掛著的樣子。風順風和，帆兒高懸?！伴煛焙汀皯摇弊謧魃竦乇憩F(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。 4． 這首詩中“海日生殘夜，江春人舊年”歷來得到人們的好評，請你選擇一個角度談談對這句詩的理解。(1)透出自然的理趣，形象地寫了夜退日出，冬去春來的變化；(2)透露了樂觀、積極、向上的感情；(3)“生”、“入”用擬人的手法，更有情趣。 5． 詩中用

4、“客路”、“行舟”、“鄉(xiāng)書”、“歸雁”等意象表達了詩人怎樣的心情? 表達了詩人身在江南旅途，而神馳洛陽故里，思家歸鄉(xiāng)的急切心情。 的喜悅之情。最后兩句(尾聯(lián))中的“最愛”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。 2．詩中最能表現(xiàn)早春特點的景物有早鶯、新燕、淺草、春水。 3．展開聯(lián)想和想象，描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)出的畫面。 鶯是春的歌手，它們爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，它們已開始啄泥銜草，筑建新巢，一片生機勃勃之勢。 4．本詩頷聯(lián)中的“早”“爭”和“啄”字好在哪里? 用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛。一個“爭”字，讓人感

5、到春光的難得與寶貴。用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。 5．在前六句詩中，詩人已經(jīng)把西湖春色描繪得十分美好，在結尾處卻說自己“最愛”湖東的白沙堤。至于白沙堤怎么可愛，除點明“綠楊陰里”外，詩人未做任何解釋。你覺得詩人這樣寫有什么好處? 可以讓讀者根據(jù)前面的描寫，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，從而取得“含不盡之意見于言外”的效果。 (四)西江月 半棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 1． 詞的上片寫了哪些

6、夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用? ①夏夜特有的聲音：蟬鳴，鵲啼、蛙叫、人聲。②作用：一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。 2． 詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。 烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸地，雨落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀！ 3．展開聯(lián)想與想象，描繪“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”所展現(xiàn)的畫面。 明月初升，山林頓時變得明亮起來，驚動了在樹枝上棲息的山鵲和蟬；輕風吹拂，把它們清脆的

7、叫聲送到夜行人的耳中。 4． 這首詞恰當?shù)剡\用了反襯的手法。試舉兩例作簡要的賞析。 第二句中“驚鵲”反襯詞人內(nèi)心的坦然，“鳴蟬”反襯鄉(xiāng)村的幽靜。第三句以“七八個星”反襯烏云之濃，逼真地再現(xiàn)了驟雨將至的景象。 5．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”一句表達了作者怎樣的心情? 此句詩表達了詩人陶醉在豐收中的歡快、喜悅之情。 (五)天凈沙·秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 1． 用自己的話描繪一下這首小令的情景。 一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁，纏繞著枯藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋

8、流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上?？磥恚@是個異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢?他望了一眼即將西沉的夕陽，不禁嘆道：“斷腸人在天涯?！? 2．詞曲中的“斷腸人”此時因何而“斷腸”? 這是一個羈旅在外、長期飄泊他鄉(xiāng)的游子，看到了眼前那悲涼、孤寂、冷清、毫無生氣的秋景，又想到自己長年飄泊在外，于是就引起了極度的鄉(xiāng)思。 3．《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”，試簡要分析其表現(xiàn)手法上的突出特點。 (1)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”純用名詞組合，構成典型環(huán)境。 (2)這篇抒情作品，僅用28字生動地表現(xiàn)出一個長期飄泊他鄉(xiāng)的游子的

9、悲哀，七百多年來人們說起“鄉(xiāng)愁”就會想到這篇作品，因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。 4．崔顥在《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”兩句詩，與馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”兩句表達的心境相似。 課外古詩詞考點考題 （一）龜雖壽 曹 操 神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。 1．開頭四句連用兩個典故，目的是什么? 說明生命終會消亡這一自然規(guī)律。 2．作者慷慨高歌“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮

10、年，壯心不已”意在表達怎樣的情懷。 表達了詩人對偉大理想的追求永不停止的豪邁情懷。 3．詩的結尾四句是屬于議論的表達方式。這四句詩人旨在告訴人們一個什么道理? 旨在告訴人們：壽命的長短不完全聽從自然規(guī)律的擺布，一個人如果保養(yǎng)得法，也可以延年益壽，從而推遲“暮年”的到來，去實現(xiàn)自己遠大的理想和抱負。 (二)過故人莊 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 1．詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的? 開軒面場圃。哪兩句詩最能集中表達詩人對農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼?待到重陽日，還來就菊花。 2．

11、“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度(如表現(xiàn)手法、語言運用 等)，作簡短賞析。{從景物描寫的角度、修辭手法的運用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。能指出抓住特點寫景(如景物的色彩、近景遠景結合等)或采用什么修辭手法(如對偶等)或用詞的生動形象(如“合”“斜”)等。} 示例一：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優(yōu)美的田園風光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。 示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。 示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如“合”字表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)；突出了村邊綠樹的繁茂。 (

12、或：“斜”字形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。) ． 3． 試描繪“綠樹村邊合，青山郭外斜”所展現(xiàn)的畫面。 綠色的樹木在村邊環(huán)繞，青翠的遠山在城外橫斜。 4．“待到重陽日，還來就菊花”兩句流露出詩人怎樣的思想感情? 流露出詩人對這個村莊和故人的依戀之情。(或：對田園生活的熱愛之情。) 5．詩評家沈德潛稱孟浩然的詩“語淡而味終不薄”(《唐詩別裁》)，也就是說孟浩然的詩表平淡卻韻味悠長。請以“故人具雞黍，邀我至田家”兩句為例，簡析一下孟浩然的詩“語淡而味終不薄”的特點。詩句就像日記本上的一則記事。故人“邀”而“我”“至”，文字上毫無渲染，招之即來，簡單而隨便。

13、正是這平淡的文字寫出了至交之間不用客套的交往方式。 (三)題破山寺后禪院 常 建 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅烏性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。 1．品讀全詩，展開聯(lián)想和想象，，描繪頷聯(lián)展現(xiàn)的畫面。竹叢小路彎彎曲曲，一直通向幽深的后院，唱經(jīng)禮佛的禪房，掩映在后院花叢樹林深處。 2．這首詩的頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”歷來為人們所稱道，你認為這句詩好在哪里？表現(xiàn)了作者怎樣的心境? 這句詩情景交融，采用擬人手法，寫出了景中的情趣，傳達了作者寄情山水的隱逸情緒。表達了作者歡悅的心境(也可答“寧靜”、“安祥”、“空靈”)。 3．放飛想象的翅膀，

14、用自己的語言描繪詩歌首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。示例：清晨，呼吸著濕潤、清新的空氣，悠閑踏進古老的禪寺。抬頭遠眺，一輪朝陽正在遠方的天際冉冉升起，陽光照耀著綿延起伏的山巒，照耀著郁郁蔥蔥的山林，也沐浴著古寺中的我。 4．“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么? 不矛盾。萬物之音響全部消寂，而反有禪院的鐘磬之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，它使這寂靜的禪院更為空寂，使這肅穆的世界更為莊嚴，使一剎那成為了永恒。(圍繞“反襯，以聲襯靜”來回答即可) (四)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李 白 楊花落盡子規(guī)啼—，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。 1．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

15、前兩句的表達方式是借物抒情一，瀉染出一種凄涼的氣氛。后兩句詩人情思飛越，要托灑漫天下的月光，把關懷和思念，隨風捎帶到友人身邊。全詩表達了對友人不幸遭遇的同情。 (五)夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 1． 第二句除寫漂泊異鄉(xiāng)時感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的感情? 暗示了詩人的羈旅之愁和不得歸之苦，以及獨聽“巴山夜雨”而無人共語的郁悶、孤寂。 2．三、四句明明寫今日離情，卻設想未來相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為何要這樣寫？ 這樣就以未來的樂，反襯出今夜的苦，而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。曲折

16、深婉，含蓄雋永，余味無窮。 3．“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”兩句詩，詩人想像了怎樣的情景?表達了怎樣的感情？ 想象將來與友人團聚，共剪燭于西窗之下，向友人細細述說在巴山夜雨時想念友人的情景。詩人的感情中，今日的愁苦里夾雜著想象中團聚時的歡樂。 (六)泊秦淮 杜 牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 1．品讀全詩，展開聯(lián)想和想象描寫“煙籠寒水月籠沙”這句詩所展現(xiàn)出的畫面，并說說這一畫面具有怎樣的特點? 輕輕的霧靄和淡淡的月光，籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘，煞是空冷愁寂。具有朦朧、冷寂的特點(或迷茫、悲涼的特點)。 2．作

17、者在詩的首句連用了兩個“籠”字，請結合全詩簡要賞析其作用。 這首詩表達了作者對當權者不理國事，沉溺享樂的批判、憂慮，開篇兩個“籠”字寫出了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調(diào)。 3．真正“不知亡國恨”是什么人?全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情? 真正“不知亡國恨”的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表現(xiàn)了詩人憂國憂民的思想感情。 4．“隔江猶唱后庭花”句中“猶”字用得好在哪里？ “猶”字意味極其深長，形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者重蹈覆轍，正沿著亡國道路走下去的情形，把歷史的教訓、現(xiàn)實的情況和注定滅亡的命運聯(lián)系起來，以辛辣的嘲諷，表現(xiàn)出詩人對國家命運的關切和憂慮，也蘊含著對世道的憤慨。 (七

18、)浣溪沙 晏 殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。 1．從季節(jié)、時間的角度看，這首詩寫的是作者春天黃昏時的生活和心情。 2．這首詞中最為人稱道，又最能確切地表達詞人濃重而深沉的傷春懷人之情的句子是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 3．請簡要分析“小園香徑獨徘徊”句中“獨”字的含義。 這“獨”字表現(xiàn)了詞人孤寂、失意的情懷，是他因懷念友人而抑郁傷感心情的表現(xiàn)。 4． 這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。例子：“新”與“舊”的對比；或“去”與“來”的對比。好處：“新”是唱新詞，“

19、舊”是飲酒唱詞時的環(huán)境——舊亭臺，新詞舊景對比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思。(或：“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對比，增加了對時光逝去的惋惜之情。) (八)過松源晨炊漆公店 楊萬里 莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。 1．“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”一句哲理深刻，試分析其中所蘊含的哲理。 含蓄地說明了生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易的道理?；颍簡⒌先藗兠鎸щy應有足夠的認識和準備。 2． 試分析“正人萬山圈子里，一山放過一山攔”一句中“攔”字的妙處。攔”字形象地寫出了山的動態(tài)感?；颍河眯蜗蟮谋扔?，把“山”比作生活中的困難，寓含著

20、深刻的哲理。 (九)如夢令(常記溪亭日暮) 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 1． 描述“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”所展現(xiàn)的圖景。 暮色蒼茫的天空里，突然出現(xiàn)一群雪白的鷗鷺，與湖面碧綠的蓮葉交相輝映；寧靜的湖面上空，突然奏響人聲、鳥聲和水聲的交響樂章。 2． 一篇小令，才共六句，好似一幅圖畫，娓娓道來中流露了詞人怎樣的思想感情。 表達了女詞人熱愛生活、熱愛大自然的情感。 (十)觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。 1．全詩以方塘為喻，形象地表達了作者微妙難言的讀書感

21、受。 2．上聯(lián)寫景怎樣具體描繪方塘的清澈明凈?詩人用方塘的感性形象比喻什么？ 將方塘喻為明鏡，用天光云影在水中的倒影表現(xiàn)塘水的清澈。詩人以清澈的塘水為喻，生動地描寫了讀書達到的心領神會的高超境界。 3． 品讀全詩，展開聯(lián)想與想象，試描繪第一、二句所展現(xiàn)的畫面。 明媚的陽光下，半畝池塘的碧水清波，亮晶晶的，就好像是打開的一塊大明鏡；藍藍的天、白白的云也忍不住跳下來，在鏡面上舞蹈。 4． 本詩頗有“理趣”的三、四兩句告訴人們一個什么道理? 只有不斷汲取新的知識，才能提高道德和文化修養(yǎng)。 5．結合自己的讀書體驗，談談你對“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！眱删湓姷睦斫?。 只有不斷地學習新知識，才能達到新境界。{或從以下三個角度來回答：(1)“水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。 (2)人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，有其深厚的淵源。 (3)我們也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷。}