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1、?30 詩詞五首?教學(xué)設(shè)計(jì)初中二年級(jí)教案-初二語文教案
教學(xué)設(shè)想
理解詩中語句，借助聯(lián)想和想象把握詩歌的意境，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情，背五首詩詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
采取讀讀、議議、背背的方法教學(xué)。閱讀強(qiáng)調(diào)整體感知，字面上的意思給予答題解惑，不必逐字逐句講解：學(xué)生看不出的精妙之處要給予點(diǎn)撥，點(diǎn)到為止，不必深挖。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞的意境，發(fā)揮想象，作再創(chuàng)作，可以畫成圖畫或擴(kuò)展成一個(gè)故事進(jìn)展口述。還要注意各首詩詞的寫法。
安排兩課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
導(dǎo)入新課
古代詩詞是我國文化和文字寶庫中最重要的組成部分之一，它有思想、有意境、有韻律，尤其是本課所選的五首詩詞
2、更是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。同學(xué)們應(yīng)反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象把握詩詞的意境，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。
一、檢查預(yù)習(xí)。
1．指名朗讀全詩，教師訂正或強(qiáng)調(diào)“驥〞“櫪〞的讀法。
2。指名解釋以下詞語。
竟時(shí)烈士暮年不已盈縮之期養(yǎng)怡之福
二、簡(jiǎn)介背景。
這首詩是?步出夏門行?的最后一章，寫作時(shí)間比?現(xiàn)滄海?稍晚，寫在他平定烏桓叛亂、消滅袁紹權(quán)利之后，南下征討荊、吳之前。曹操以統(tǒng)一天下為己任。他一生南征北戰(zhàn)，歷盡艱辛，既有過成功的喜悅，也嘗過失敗的痛苦。但他從不消極，總是主動(dòng)進(jìn)取，雖后暮年，還是老當(dāng)益壯，不失雄心壯志。這是他寫這首詩的思想根底。
三、品味，理解詩歌的意境，理解詩歌的寫法。
1．齊讀課文。
2．討論以下問題。
①全詩的校心句是哪幾句?表現(xiàn)了詩人怎樣的精神和氣概?
明確：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。表現(xiàn)了詩人為統(tǒng)一中國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志。
《30 詩詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)初中二年級(jí)教案-初二語文教案
