第三單元 第三單元 光合作用與細胞呼吸構【真題訓練】-2021年高考一輪生物單元復習一遍過（原卷版）附答案

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1、 第三單元 光合作用與細胞呼吸構 1．（2020年天津高考生物試卷·5）研究人員從菠菜中分離類囊體,將其與16種酶等物質一起用單層脂質分子包裹成油包水液滴,從而構建半人工光合作用反應體系。該反應體系在光照條件下可實現連續(xù)的CO2固定與還原,并不斷產生有機物乙醇酸。下列分析正確的是（ ） A．產生乙醇酸的場所相當于葉綠體基質 B．該反應體系不斷消耗的物質僅是CO2 C．類囊體產生的ATP和O2參與CO2固定與還原 D．與葉綠體相比,該反應體系不含光合作用色素 2．（2020年浙江省高考生物試卷（7月選考)·25）將某植物葉片分離得到的葉綠體,分別置于含不同蔗糖濃度的反應介質溶

2、液中,測量其光合速率,結果如圖所示。圖中光合速率用單位時間內單位葉綠素含量消耗的二氧化碳量表示。下列敘述正確的是（ ） A．測得的該植物葉片的光合速率小于該葉片分離得到的葉綠體的光合速率 B．若分離的葉綠體中存在一定比例的破碎葉綠體,測得的光合速率與無破碎葉綠體的相比,光合速率偏大 C．若該植物較長時間處于遮陰環(huán)境,葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中B-C段對應的關系相似 D．若該植物處于開花期,人為摘除花朵,葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中A-B段對應的關系相似 3．（2020年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅰ)·2）種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機物的消耗。若作

3、物種子呼吸作用所利用的物質是淀粉分解產生的葡萄糖,下列關于種子呼吸作用的敘述,錯誤的是（ ） A．若產生的CO2與乙醇的分子數相等,則細胞只進行無氧呼吸 B．若細胞只進行有氧呼吸,則吸收O2的分子數與釋放CO2的相等 C．若細胞只進行無氧呼吸且產物是乳酸,則無O2吸收也無CO2釋放 D．若細胞同時進行有氧和無氧呼吸,則吸收O2的分子數比釋放CO2的多 4．（2020年山東省高考生物試卷（新高考)·2）癌細胞即使在氧氣提供充足的條件下也主要依賴無氧呼吸產生ATP,這種現象稱為“瓦堡效應”。下列說法錯誤的是（ ） A．“瓦堡效應”導致癌細胞需要大量吸收葡萄糖 B．癌細胞中

4、丙酮酸轉化為乳酸的過程會生成少量ATP C．癌細胞呼吸作用過程中丙酮酸主要在細胞質基質中被利用 D．消耗等量的葡萄糖,癌細胞呼吸作用產生的NADH比正常細胞少 5．（2020年山東省高考生物試卷（新高考)·12）我國的釀酒技術歷史悠久,古人在實際生產中積累了很多經驗。《齊民要術》記載：將蒸熟的米和酒曲混合前需“浸曲發(fā),如魚眼湯,凈淘米八斗,炊作飯,舒令極冷”。意思是將酒曲浸到活化,冒出魚眼大小的氣泡,把八斗米淘凈,蒸熟,攤開冷透。下列說法錯誤的是（ ） A．“浸曲發(fā)” 過程中酒曲中的微生物代謝加快 B．“魚眼湯” 現象是微生物呼吸作用產生的CO2釋放形成的 C．“凈淘米”"

5、是為消除雜菌對釀酒過程的影響而采取的主要措施 D．“舒令極冷”的目的是防止蒸熟的米溫度過高導致酒曲中的微生物死亡 6．（2020年浙江省高考生物試卷（7月選考)·6）下列關于細胞的需氧呼吸與厭氧呼吸的敘述,正確的是（ ） A．細胞的厭氧呼吸產生的ATP比需氧呼吸的多 B．細胞的厭氧呼吸在細胞溶膠和線粒體嵴上進行 C．細胞的需氧呼吸與厭氧呼吸過程中都會產生丙酮酸 D．若適當提高蘋果果實貯藏環(huán)境中的O2濃度會增加酒精的生成量 7．（2019全國卷Ⅰ·3）將一株質量為20 g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中,一段時間后植株達到40 g,其增加的質量來自于 A．水、礦質元素

6、和空氣 B．光、礦質元素和水 C．水、礦質元素和土壤 D．光、礦質元素和空氣 8．（2019全國卷II·2）馬鈴薯塊莖儲藏不當會出現酸味,這種現象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關。下列敘述正確的是 A．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產物是乳酸和葡萄糖 B．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生的乳酸是由丙酮酸轉化而來 C．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生丙酮酸的過程不能生成ATP D．馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產生 9．（2019全國卷III·4）若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā),得到n株黃化苗。那么,與萌發(fā)前的這n粒干種子相比,這些黃化苗的有機物總量和呼吸強度表現為 A．有機物

7、總量減少,呼吸強度增強 B．有機物總量增加,呼吸強度增強 C．有機物總量減少,呼吸強度減弱 D．有機物總量增加,呼吸強度減弱 10．（2019天津卷·2）下列過程需ATP水解提供能量的是 A．唾液淀粉酶水解淀粉 B．生長素的極性運輸 C．光反應階段中水在光下分解 D．乳酸菌無氧呼吸的第二階段 11．（2019江蘇卷·17）如圖為某次光合作用色素紙層析的實驗結果,樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍藻經液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是 A．研磨時加入CaCO3過量會毀壞葉綠素 B．層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液 C．在敞開的燒杯中進行層析時,需通風操作

8、 D．實驗驗證了該種藍藻沒有葉綠素b 12．（2019浙江4月選考·15）將豌豆根部組織浸在溶液中達到離子平衡后,測得有關數據如下表： 下列敘述正確的是 A．溶液通氧狀況與根細胞吸收Mg2+的量無關 B．若不斷提高溫度,根細胞吸收H2PO4-的量會不斷增加 C．若溶液缺氧,根細胞厭氧呼吸產生乳酸會抑制NO3-的吸收 D．細胞呼吸電子傳遞鏈階段產生的大量ATP可為吸收離子供能13．（2019浙江4月選考·27）生物利用的能源物質主要是糖類和油脂,油脂的氧原子含量較糖類中的少而氫的含量多。可用一定時間內生物產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值來大致推測細胞呼吸底物的種類。下

9、列敘述錯誤的是 A．將果蔬儲藏于充滿氮氣的密閉容器中,上述比值低于1 B．嚴重的糖尿病患者與其正常時相比,上述比值會降低 C．富含油脂的種子在萌發(fā)初期,上述比值低于1 D．某動物以草為食,推測上述比值接近114．（2020年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅱ)·29）大豆蛋白在人體內經消化道中酶的作用后,可形成小肽（短的肽鏈）?；卮鹣铝袉栴}： （1）在大豆細胞中,以mRNA為模板合成蛋白質時,除mRNA外還需要其他種類的核酸分子參與,它們是______________、______________。 （2）大豆細胞中大多數mRNA和RNA聚合酶從合成部位到執(zhí)行效用部位需要經過核孔。就細

10、胞核和細胞質這兩個部位來說,作為mRNA合成部位的是____________,作為mRNA執(zhí)行效用部位的是______________；作為RNA聚合酶合成部位的是______________,作為RNA聚合酶執(zhí)行效用部位的是______________。 （3）部分氨基酸的密碼子如表所示。若來自大豆的某小肽對應的編碼序列為UACGAACAUUGG,則該小肽的氨基酸序列是______________。若該小肽對應的DNA序列有3處堿基發(fā)生了替換,但小肽的氨基酸序列不變,則此時編碼小肽的RNA序列為______________。 氨基酸 密碼子 色氨酸 UGG 谷氨酸 GAA G

11、AG 酪氨酸 UAC UAU 組氨酸 CAU CAC 15．（2020年山東省高考生物試卷（新高考)·21）人工光合作用系統可利用太陽能合成糖類,相關裝置及過程如下圖所示,其中甲、乙表示物質,模塊3中的反應過程與葉綠體基質內糖類的合成過程相同。 （1）該系統中執(zhí)行相當于葉綠體中光反應效用的模塊是________________,模塊3中的甲可與CO2結合,甲為________________。 （2）若正常運轉過程中氣泵突然停轉,則短時間內乙的含量將________________ （填：增加或減少）。若氣泵停轉時間較長,模塊2中的能量轉換效率也會發(fā)生改變,原因是____

12、____________。 （3）在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下,該系統糖類的積累量________________ （填：高于、低于或等于）植物,原因是________________。 （4）干旱條件下,很多植物光合作用速率降低,主要原因是________________。人工光合作用系統由于對環(huán)境中水的依賴程度較低,在沙漠等缺水地區(qū)有廣闊的應用前景。 16．（2020年江蘇省高考生物試卷·27）大豆與根瘤菌是互利共生關系,下圖所示為大豆葉片及根瘤中部分物質的代謝、運輸途徑,請據圖回答下列問題： （1）在葉綠體中,光合色素分布在__________上；在酶催化下

13、直接參與CO2固定的化學物質是H2O和__________。 （2）上圖所示的代謝途徑中,催化固定CO2形成3-磷酸甘油酸（PGA）的酶在__________中,PGA還原成磷酸丙糖（TP）運出葉綠體后合成蔗糖,催化TP合成蔗糖的酶存在于__________。 （3）根瘤菌固氮產生的NH3可用于氨基酸的合成,氨基酸合成蛋白質時,通過脫水縮合形成__________鍵。 （4）CO2和N2的固定都需要消耗大量ATP。葉綠體中合成ATP的能量來自__________；根瘤中合成ATP的能量主要源于__________的分解。 （5）蔗糖是大多數植物長距離運輸的主要有機物,與葡萄糖相比,以蔗

14、糖作為運輸物質的優(yōu)點是__________。 17．（2020年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅰ)·30）農業(yè)生產中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動,促進作物的生長發(fā)育,達到增加產量等目的?；卮鹣铝袉栴}： （1）中耕是指作物生長期中,在植株之間去除雜草并進行松土的一項栽培措施,該栽培措施對作物的作用有_____________________（答出2點即可）。 （2）農田施肥的同時,往往需要適當澆水,此時澆水的原因是_____________________（答出1點即可）。 （3）農業(yè)生產常采用間作（同一生長期內,在同一塊農田上間隔種植兩種作物）的方法提高農田的光能利用率?，F有4種

15、作物,在正常條件下生長能達到的株高和光飽和點（光合速率達到最大時所需的光照強度）見下表。從提高光能利用率的角度考慮,最適合進行間作的兩種作物是___________________,選擇這兩種作物的理由是___________________。 作物 A B C D 株高/cm 170 65 59 165 光飽和點/μmol·m-2·s-1 1 2 3 18．（2020年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅲ)·29）照表中內容,圍繞真核細胞中ATP的合成來完成下表。 反應部位 （1）__________ 葉綠體的類囊體膜 線粒體 反應物 葡萄糖

16、丙酮酸等 反應名稱 （2）__________ 光合作用的光反應 有氧呼吸的部分過程 合成ATP的能量來源 化學能 （3）__________ 化學能 終產物（除ATP外） 乙醇、CO2 （4）__________ （5）__________ 19．（2020年江蘇省高考生物試卷·30）研究發(fā)現,線粒體內的部分代謝產物可參與調控核內基因的表達,進而調控細胞的效用。下圖為T細胞中發(fā)生上述情況的示意圖,請據圖回答下列問題： （1）丙酮酸進入線粒體后先經氧化脫羧形成乙酰輔酶A,再徹底分解成__________和[H]。[H]經一系列復雜反應與__________結

17、合,產生水和大量的能量,同時產生自由基。 （2）線粒體中產生的乙酰輔酶A可以進入細胞核,使染色質中與__________結合的蛋白質乙?；?激活干擾素基因的轉錄。 （3）線粒體內產生的自由基穿過線粒體膜到__________中,激活NFAT等調控轉錄的蛋白質分子,激活的NFAT可穿過__________進入細胞核,促進白細胞介素基因的轉錄。轉錄后形成的__________分子與核糖體結合,經__________過程合成白細胞介素。 （4）T細胞內乙酰輔酶A和自由基調控核內基因的表達,其意義是__________。 第三單元 光合作用與細胞呼吸構 1．（2020年天津高考生物試

18、卷·5）研究人員從菠菜中分離類囊體,將其與16種酶等物質一起用單層脂質分子包裹成油包水液滴,從而構建半人工光合作用反應體系。該反應體系在光照條件下可實現連續(xù)的CO2固定與還原,并不斷產生有機物乙醇酸。下列分析正確的是（ ） A．產生乙醇酸的場所相當于葉綠體基質 B．該反應體系不斷消耗的物質僅是CO2 C．類囊體產生的ATP和O2參與CO2固定與還原 D．與葉綠體相比,該反應體系不含光合作用色素 【參考答案】A 【解析】 【分析】 光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成；光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO

19、2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物。 【詳解】 A、乙醇酸是在光合作用暗反應產生的,暗反應場所在葉綠體基質中,所以產生乙醇酸的場所相當于葉綠體基質,A正確； B、該反應體系中能進行光合作用整個過程,不斷消耗的物質有CO2和H2O,B錯誤； C、類囊體產生的ATP參與C3的還原,產生的O2用于呼吸作用或釋放到周圍環(huán)境中,C錯誤； D、該體系含有類囊體,而類囊體的薄膜上含有光合作用色素,D錯誤。 故選A。 【點睛】 本題需要考生將人工裝置和光合作用的過程及場所聯系,綜合分析解答。 2．（2020年浙江省高考生物試卷（7月選考)·25

20、）將某植物葉片分離得到的葉綠體,分別置于含不同蔗糖濃度的反應介質溶液中,測量其光合速率,結果如圖所示。圖中光合速率用單位時間內單位葉綠素含量消耗的二氧化碳量表示。下列敘述正確的是（ ） A．測得的該植物葉片的光合速率小于該葉片分離得到的葉綠體的光合速率 B．若分離的葉綠體中存在一定比例的破碎葉綠體,測得的光合速率與無破碎葉綠體的相比,光合速率偏大 C．若該植物較長時間處于遮陰環(huán)境,葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中B-C段對應的關系相似 D．若該植物處于開花期,人為摘除花朵,葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中A-B段對應的關系相似 【參考答案】A 【解析】 【分析】

21、 葉綠體是光合作用的場所,需要保證完整的結構,才能正常進行光合作用；外界濃度過高,導致葉綠體失水,降低光合速率；光合產物積累過多,也會導致光合速率下降 。 【詳解】 A、測得植物葉片的光合速率是葉片的總光合速率減去葉片的呼吸速率,而分離得到的葉綠體的光合速率,就是總光合速率,A正確； B、破碎葉綠體,其葉綠素釋放出來,被毀壞, 導致消耗二氧化碳減少,測得的光合速率與無破碎葉綠體的相比,光合速率偏小,B錯誤； C、若該植物較長時間處于遮陰環(huán)境,光照不足,光反應減弱,影響碳反應速率,蔗糖合成一直較少, C錯誤； D、若該植物處于開花期,人為摘除花朵,葉片光合作用產生的蔗糖不能運到花瓣,

22、在葉片積累,光合速率下降,葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中B-C段對應的關系相似,D錯誤。故選A。 3．（2020年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅰ)·2）種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質是淀粉分解產生的葡萄糖,下列關于種子呼吸作用的敘述,錯誤的是（ ） A．若產生的CO2與乙醇的分子數相等,則細胞只進行無氧呼吸 B．若細胞只進行有氧呼吸,則吸收O2的分子數與釋放CO2的相等 C．若細胞只進行無氧呼吸且產物是乳酸,則無O2吸收也無CO2釋放 D．若細胞同時進行有氧和無氧呼吸,則吸收O2的分子數比釋放CO2的多 【參考答案】D 【

23、解析】 【分析】 呼吸底物是葡萄糖時,若只進行有氧呼吸,則消耗的氧氣=生成的二氧化碳量；若只進行無氧呼吸,當呼吸產物是酒精時,生成的酒精量=生成的二氧化碳量。 【詳解】 A、若二氧化碳的生成量=酒精的生成量,則說明不消耗氧氣,故只有無氧呼吸,A正確； B、若只進行有氧呼吸,則消耗的氧氣量=生成的二氧化碳量,B正確； C、若只進行無氧呼吸,說明不消耗氧氣,產乳酸的無氧呼吸不會產生二氧化碳,C正確； D、若同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,若無氧呼吸產酒精,則消耗的氧氣量小于二氧化碳的生成量,若無氧呼吸產乳酸,則消耗的氧氣量=二氧化碳的生成量,D錯誤。 故選D。 【點睛】 4．（20

24、20年山東省高考生物試卷（新高考)·2）癌細胞即使在氧氣提供充足的條件下也主要依賴無氧呼吸產生ATP,這種現象稱為“瓦堡效應”。下列說法錯誤的是（ ） A．“瓦堡效應”導致癌細胞需要大量吸收葡萄糖 B．癌細胞中丙酮酸轉化為乳酸的過程會生成少量ATP C．癌細胞呼吸作用過程中丙酮酸主要在細胞質基質中被利用 D．消耗等量的葡萄糖,癌細胞呼吸作用產生的NADH比正常細胞少 【參考答案】B 【解析】 【分析】 1、無氧呼吸兩個階段的反應： 第一階段：反應場所：細胞質基質；反應式C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 第一階段：反應場所：細胞質基質；反應式2

25、C3H4O3(丙酮酸)+4[H]2C3H6O3（乳酸） 2、有氧呼吸三個階段的反應： 第一階段：反應場所：細胞質基質；反應式C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 第二階段：反應場所：線粒體基質；反應式2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 第三階段：反應場所：線粒體內膜；反應式24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP) 【詳解】 A、由于葡萄糖無氧呼吸時只能釋放少量的能量,故“瓦堡效應”導致癌細胞需要吸收大量的葡萄糖來為生命活動供能,A正確； B、無氧呼吸只在第一階段產生少量ATP,癌細胞中進行無氧呼吸時,第二階段由丙酮酸

26、轉化為乳酸的過程不會生成ATP,B錯誤； C、由題干信息和分析可知,癌細胞主要進行無氧呼吸,故丙酮酸主要在細胞質基質中被利用,C正確； D、由分析可知,無氧呼吸只有第一階段產生少量的NADH,而有氧呼吸的第一階段和第二階段都能產生NADH,故消耗等量的葡萄糖,癌細胞呼吸作用產生的NADH比正常細胞少,D正確。 故選B。 【點睛】 本題結合癌細胞的“瓦堡效應”,考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關內容,掌握有氧呼吸和無氧呼吸各階段物質和能量的變化是解題的關鍵。 5．（2020年山東省高考生物試卷（新高考)·12）我國的釀酒技術歷史悠久,古人在實際生產中積累了很多經驗。《齊民要術》記載：將蒸熟

27、的米和酒曲混合前需“浸曲發(fā),如魚眼湯,凈淘米八斗,炊作飯,舒令極冷”。意思是將酒曲浸到活化,冒出魚眼大小的氣泡,把八斗米淘凈,蒸熟,攤開冷透。下列說法錯誤的是（ ） A．“浸曲發(fā)” 過程中酒曲中的微生物代謝加快 B．“魚眼湯” 現象是微生物呼吸作用產生的CO2釋放形成的 C．“凈淘米”" 是為消除雜菌對釀酒過程的影響而采取的主要措施 D．“舒令極冷”的目的是防止蒸熟的米溫度過高導致酒曲中的微生物死亡 【參考答案】C 【解析】 【分析】 參與酒精的制作的微生物是酵母菌,酵母菌是兼性厭氧型微生物,在有氧條件下進行有氧呼吸將葡萄糖分解為二氧化碳和水,在無氧條件下生成酒精和二氧化

28、碳。 【詳解】 A、“浸曲發(fā)”是將酵母菌活化,可以使微生物代謝加快,A正確； B、“魚眼湯”是指酵母菌在呼吸過程中產生CO2,使溶液中出現氣泡,B正確； C、在做酒過程中,為消除雜菌的影響主要靠“炊作飯”,即蒸熟,C錯誤； D、“舒令極冷”是將米飯攤開冷透,防止溫度過高導致微生物（酵母菌死亡）,D正確。 故選C。 【點睛】 本題需要考生結合酵母菌的代謝類型進行分析,理解題干中的相關術語是解答本題的關鍵。 6．（2020年浙江省高考生物試卷（7月選考)·6）下列關于細胞的需氧呼吸與厭氧呼吸的敘述,正確的是（ ） A．細胞的厭氧呼吸產生的ATP比需氧呼吸的多 B．細胞的

29、厭氧呼吸在細胞溶膠和線粒體嵴上進行 C．細胞的需氧呼吸與厭氧呼吸過程中都會產生丙酮酸 D．若適當提高蘋果果實貯藏環(huán)境中的O2濃度會增加酒精的生成量 【參考答案】C 【解析】 【分析】 細胞呼吸是細胞內進行的將糖類等有機物分解成無機物或小分子有機物,并釋放能量的過程,分為需氧呼吸和厭氧呼吸。需氧呼吸必須有氧參加,氧氣把糖分子氧化成二氧化碳和水,包括糖酵解、檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈三個階段；厭氧呼吸在無氧條件下發(fā)生,包括乳酸發(fā)酵和酒精發(fā)酵兩種。 【詳解】 A、需氧呼吸是有機物徹底氧化分解的過程,貯存在有機物中的能量全部釋放出來,產生大量ATP,而厭氧呼吸的產物乳酸或乙醇中還儲存著能量

30、,產生的ATP少得多,A錯誤； B、細胞的厭氧呼吸在細胞溶膠中進行,B錯誤； C、細胞的需氧呼吸和厭氧呼吸的第一階段都是糖酵解過程,將1個葡萄糖分子轉變?yōu)?個丙酮酸分子,C正確； D、若適當提高蘋果果實貯藏環(huán)境中的O2濃度,會抑制細胞的厭氧呼吸,酒精的生成量減少,D錯誤。 故選C。 7．（2019全國卷Ⅰ·3）將一株質量為20 g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中,一段時間后植株達到40 g,其增加的質量來自于 A．水、礦質元素和空氣 B．光、礦質元素和水 C．水、礦質元素和土壤 D．光、礦質元素和空氣 【參考答案】A 【解析】黃瓜幼苗可以吸收水,增加鮮重；也可以從土

31、壤中吸收礦質元素,合成相關的化合物。也可以利用大氣中二氧化碳進行光合作用制造有機物增加細胞干重。植物光合作用將光能轉化成了有機物中的化學能,并沒有增加黃瓜幼苗的質量,故黃瓜幼苗在光照下增加的質量來自于水、礦質元素、空氣。綜上所述,BCD不符合題意,A符合題意。故選A。 8．（2019全國卷II·2）馬鈴薯塊莖儲藏不當會出現酸味,這種現象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關。下列敘述正確的是 A．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產物是乳酸和葡萄糖 B．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生的乳酸是由丙酮酸轉化而來 C．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生丙酮酸的過程不能生成ATP D．馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增

32、加酸味的產生 【參考答案】B 【解析】馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產物是乳酸,無葡萄糖,A錯誤；馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的第一階段,葡萄糖被分解成丙酮酸,丙酮酸在第二階段轉化成乳酸,B正確；馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生丙酮酸屬于無氧呼吸的第一階段,會生成少量ATP,C錯誤；馬鈴薯塊莖儲存時,氧氣濃度增加會抑制其無氧呼吸,酸味會減少,D錯誤。 9．（2019全國卷III·4）若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā),得到n株黃化苗。那么,與萌發(fā)前的這n粒干種子相比,這些黃化苗的有機物總量和呼吸強度表現為 A．有機物總量減少,呼吸強度增強 B．有機物總量增加,呼吸強度增強 C．有機物總量減少,呼吸強度減

33、弱 D．有機物總量增加,呼吸強度減弱 【參考答案】A 【解析】根據題意分析,種子萌發(fā)時,吸水膨脹,種皮變軟,呼吸作用逐漸增強,將儲藏在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質逐步分解,轉化為可以被細胞吸收利用的物質,所以種子萌發(fā)過程中,呼吸作用強度增加,而有機物因呼吸作用消耗而總量不斷減少。綜上所述,BCD不符合題意,A符合題意。故選A。 10．（2019天津卷·2）下列過程需ATP水解提供能量的是 A．唾液淀粉酶水解淀粉 B．生長素的極性運輸 C．光反應階段中水在光下分解 D．乳酸菌無氧呼吸的第二階段 【參考答案】B 【解析】唾液淀粉酶水解淀粉,形成麥芽糖,不消耗能量,A錯誤；生長

34、素的極性運輸是以主動運輸的方式,在幼嫩組織中從形態(tài)學上端運到形態(tài)學下端,需要ATP提供能量,B正確；光反應階段中水在光下分解,需要光能,不需要ATP效用,C錯誤；乳酸菌無氧呼吸的第二階段是丙酮酸變成乳酸,不需要ATP供能,D錯誤。因此,本題參考答案選B。 11．（2019江蘇卷·17）如圖為某次光合作用色素紙層析的實驗結果,樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍藻經液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是 A．研磨時加入CaCO3過量會毀壞葉綠素 B．層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液 C．在敞開的燒杯中進行層析時,需通風操作 D．實驗驗證了該種藍藻沒有葉綠素b 【參考答案】D 【

35、解析】綠色植物的葉綠體中含有四種色素,紙層析后,形成的色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b黃綠色。由圖可知,菠菜含有四種色素,藍藻（原核生物）只含有葉綠素a和胡蘿卜素。研磨時加入碳酸鈣是為了保護葉綠素,A錯誤；層析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成,也可以用92號汽油代替,B錯誤；層析時,為了防止層析液揮發(fā),需要用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯,C錯誤；由圖可知,藍藻只有兩條色素帶,不含有葉綠色b,D正確,故選D。 12．（2019浙江4月選考·15）將豌豆根部組織浸在溶液中達到離子平衡后,測得有關數據如下表： 下列敘述正確的是 A．溶液通氧狀況與根

36、細胞吸收Mg2+的量無關 B．若不斷提高溫度,根細胞吸收H2PO4-的量會不斷增加 C．若溶液缺氧,根細胞厭氧呼吸產生乳酸會抑制NO3-的吸收 D．細胞呼吸電子傳遞鏈階段產生的大量ATP可為吸收離子供能 【參考答案】D 【解析】分析表格數據可知,豌豆根部組織細胞內的Mg2+、H2PO4-和NO3-的濃度均高于外部溶液,故三種離子進入細胞的方式均為主動轉運,主動轉運消耗ATP,并且需要借助載體蛋白。溶液通氧狀況會影響根細胞的需氧呼吸,影響ATP的合成,進而影響吸收的Mg2+的量,A選項錯誤；不斷提高溫度,根細胞中需氧呼吸的酶的活性可能會受到抑制,影響需氧呼吸合成ATP,進而影響根細胞吸

37、收H2PO4-的量可能減少,B選項錯誤；若溶液缺氧,豌豆根細胞厭氧呼吸為酒精發(fā)酵,會產生乙醇和二氧化碳,C選項錯誤；細胞呼吸的電子傳遞鏈過程是[H]和氧氣結合生成水,并產生大量ATP的過程,可為吸收離子效用,D選項正確。 13．（2019浙江4月選考·27）生物利用的能源物質主要是糖類和油脂,油脂的氧原子含量較糖類中的少而氫的含量多。可用一定時間內生物產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值來大致推測細胞呼吸底物的種類。下列敘述錯誤的是 A．將果蔬儲藏于充滿氮氣的密閉容器中,上述比值低于1 B．嚴重的糖尿病患者與其正常時相比,上述比值會降低 C．富含油脂的種子在萌發(fā)初期,上述比值低于

38、1 D．某動物以草為食,推測上述比值接近1 【參考答案】A 【解析】果蔬中利用的能源物質為糖類,儲藏于充滿氮氣的密閉容器中,產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值應當等于1,A選項錯誤；嚴重的糖尿病患者利用的葡萄糖會減少,產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值相比正常時會降低,B選項正確；富含油脂的種子在萌發(fā)初期主要利用油脂為能源物質,故產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值低于1,C選項正確；某動物以草為食,則主要的能源物質為糖類,則產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值接近1,D選項正確。故錯誤的選項選擇A。 14．（2020年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅱ)·29

39、）大豆蛋白在人體內經消化道中酶的作用后,可形成小肽（短的肽鏈）?；卮鹣铝袉栴}： （1）在大豆細胞中,以mRNA為模板合成蛋白質時,除mRNA外還需要其他種類的核酸分子參與,它們是______________、______________。 （2）大豆細胞中大多數mRNA和RNA聚合酶從合成部位到執(zhí)行效用部位需要經過核孔。就細胞核和細胞質這兩個部位來說,作為mRNA合成部位的是____________,作為mRNA執(zhí)行效用部位的是______________；作為RNA聚合酶合成部位的是______________,作為RNA聚合酶執(zhí)行效用部位的是______________。 （3）部分

40、氨基酸的密碼子如表所示。若來自大豆的某小肽對應的編碼序列為UACGAACAUUGG,則該小肽的氨基酸序列是______________。若該小肽對應的DNA序列有3處堿基發(fā)生了替換,但小肽的氨基酸序列不變,則此時編碼小肽的RNA序列為______________。 氨基酸 密碼子 色氨酸 UGG 谷氨酸 GAA GAG 酪氨酸 UAC UAU 組氨酸 CAU CAC 【參考答案】（1）rRNA tRNA （2）細胞核 細胞質 細胞質 細胞核 （3）酪氨酸-谷氨酸-組氨酸-色氨酸 UAUGAGCACUGG 【

41、解析】 【分析】 翻譯： 1、概念：游離在細胞質中的各種氨基酸,,以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程。 2、場所：核糖體。 3、條件：①模板：mRNA； ②原料：氨基酸； ③酶； ④能量；⑤tRNA 4、結果：形成具有一定氨基酸順序的蛋白質。 【詳解】 （1）翻譯過程中除了需要mRNA外,還需要的核酸分子組成核糖體的rRNA和運輸氨基酸的tRNA。 （2）就細胞核和細胞質這兩個部位來說,mRNA是在細胞核內以DNA的一條鏈為模板合成的,合成后需進入細胞質翻譯出相應的蛋白質。RNA聚合酶的化學本質是蛋白質,在細胞質中合成后,進入細胞核用于合成RNA。 （3）

42、根據該小肽的編碼序列和對應的部分密碼子表可知,該小肽的氨基酸序列是：酪氨酸-谷氨酸-組氨酸-色氨酸。由于谷氨酸、酪氨酸、組氨酸對應的密碼子各有兩種,故可知對應的DNA序列有3處堿基發(fā)生替換后,氨基酸序列不變,則形成的編碼序列為UAUGAGCACUGG。 【點睛】 本題考查蛋白質合成的相關知識,要求考生能夠識記蛋白質的合成過程以及密碼子的相關知識,結合實例準確答題。 15．（2020年山東省高考生物試卷（新高考)·21）人工光合作用系統可利用太陽能合成糖類,相關裝置及過程如下圖所示,其中甲、乙表示物質,模塊3中的反應過程與葉綠體基質內糖類的合成過程相同。 （1）該系統中執(zhí)行相當于葉綠

43、體中光反應效用的模塊是________________,模塊3中的甲可與CO2結合,甲為________________。 （2）若正常運轉過程中氣泵突然停轉,則短時間內乙的含量將________________ （填：增加或減少）。若氣泵停轉時間較長,模塊2中的能量轉換效率也會發(fā)生改變,原因是________________。 （3）在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下,該系統糖類的積累量________________ （填：高于、低于或等于）植物,原因是________________。 （4）干旱條件下,很多植物光合作用速率降低,主要原因是________________。

44、人工光合作用系統由于對環(huán)境中水的依賴程度較低,在沙漠等缺水地區(qū)有廣闊的應用前景。 【參考答案】（1）模塊1和模塊2 五碳化合物（或：C5） （2）減少 模塊3為模塊2提供的ADP、Pi和NADP+不足 （3）高于 人工光合作用系統沒有呼吸作用消耗糖類(或：植物呼吸作用消耗糖類) （4）葉片氣孔開放程度降低,CO2的吸收量減少 【解析】 【分析】 1、光合作用中光反應和暗反應的比較： 比較項目 光反應 暗反應 場所 類囊體薄膜 葉綠體基質 條件 色素、光、酶、水、ADP、Pi 多種酶、CO2、ATP、[H] 反應

45、產物 [H]、O2、ATP 有機物、ADP、Pi、NADP+、水 物質變化 水的光解：2H2O4[H]+O2 ATP的生成：ADP+Pi+光能ATP CO2的固定：CO2+C52C3 C3的還原：2C3（CH2O）+C5 能量變化 光能→電能→ATP中活躍的化學能 ATP中活躍的化學能→糖類等有機物中穩(wěn)定的化學能 實質 光能轉變?yōu)榛瘜W能,水光解產生O2和[H] 同化CO2形成（CH2O） 聯系 ①光反應為暗反應提供[H]和ATP； ②暗反應為光反應提供ADP、Pi和NADP+； ③?光反應與暗反應相互偶聯,離開了彼此均會受阻,即無光反應,暗反應無法進行。若無暗

46、反應,有機物無法合成,同樣光反應也會停止。 2、分析題圖,模塊1將光能轉化為電能,模塊2將電能轉化為活躍的化學能,模塊3將活躍的化學能轉化為糖類（穩(wěn)定的化學能）,結合光合作用的過程可知,模塊1和模塊2相當于光反應階段,模塊3相當于暗反應階段。在模塊3中,CO2和甲反應生成乙的過程相當于暗反應中CO2的固定,因此甲為C5,乙為C3。 【詳解】 （1）葉綠體中光反應階段是將光能轉化成電能,再轉化成ATP中活躍的化學能,題圖中模塊1將光能轉化為電能,模塊2將電能轉化為活躍的化學能,兩個模塊加起來相當于葉綠體中光反應的效用。在模塊3中,CO2和甲反應生成乙的過程相當于暗反應中CO2的固定,因此甲

47、為五碳化合物（或C5）。 （2）據分析可知乙為C3,氣泵突然停轉,大氣中CO2無法進入模塊3,相當于暗反應中CO2濃度降低,短時間內CO2濃度降低,C3的合成減少,而C3仍在正常還原,因此C3的量會減少。若氣泵停轉時間較長,模塊3中CO2的量嚴重不足,導致暗反應的產物ADP、Pi和NADP+不足,無法正常給予光反應的需要,因此模塊2中的能量轉換效率也會發(fā)生改變。（3）糖類的積累量=產生量-消耗量,在植物中光合作用產生糖類,呼吸作用消耗糖類,而在人工光合作用系統中沒有呼吸作用進行消耗,因此在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下,該系統糖類的積累量要高于植物。（4）在干旱條件下,植物為了保住

48、水分會將葉片氣孔開放程度降低,導致二氧化碳的吸收量減少,因此光合作用速率降低。 【點睛】本題主要考查了光合作用過程中光反應和暗反應之間的區(qū)別與聯系,以及影響光合作用速率的因素,需要考生識記相關內容,聯系圖中三個模塊中能量和物質的變化,結合題干進行分析。 16．（2020年江蘇省高考生物試卷·27）大豆與根瘤菌是互利共生關系,下圖所示為大豆葉片及根瘤中部分物質的代謝、運輸途徑,請據圖回答下列問題： （1）在葉綠體中,光合色素分布在__________上；在酶催化下直接參與CO2固定的化學物質是H2O和__________。 （2）上圖所示的代謝途徑中,催化固定CO2形成3-磷酸甘油酸

49、（PGA）的酶在__________中,PGA還原成磷酸丙糖（TP）運出葉綠體后合成蔗糖,催化TP合成蔗糖的酶存在于__________。 （3）根瘤菌固氮產生的NH3可用于氨基酸的合成,氨基酸合成蛋白質時,通過脫水縮合形成__________鍵。 （4）CO2和N2的固定都需要消耗大量ATP。葉綠體中合成ATP的能量來自__________；根瘤中合成ATP的能量主要源于__________的分解。 （5）蔗糖是大多數植物長距離運輸的主要有機物,與葡萄糖相比,以蔗糖作為運輸物質的優(yōu)點是__________。 【參考答案】（1）類囊體（?。┠? C5 （2）葉綠體基質

50、 細胞質基質 （3）肽 （4）光能 糖類 （5）非還原糖較穩(wěn)定 【解析】 【分析】 本題主要考查光合作用、蛋白質合成及ATP的有關知識。依據有關知識,結合題圖可以順利解決本題的問題。 【詳解】（1）在葉綠體中,光反應在類囊體薄膜上進行,色素吸收光能,光合色素分布在類囊體薄膜上；暗反應在葉綠體基質中進行,在酶催化下從外界吸收的CO2和基質中的五碳化合物結合很快形成二分子三碳化合物；（2）據圖所示可知,CO2進入葉綠體基質形成PGA,推知催化該過程的酶位于葉綠體基質；然后PGA被還原,形成TP,TP被運出葉綠體,在細胞質基質中TP合成為蔗糖,可

51、推知催化該過程的酶存在于細胞質基質中；（3）NH3中含有N元素,可以組成氨基酸中的氨基,氨基酸的合成蛋白質時,通過脫水縮合形成肽鍵；（4）光合作用的光反應中,葉綠體的色素吸收光能,將ADP和Pi合成為ATP；根瘤菌與植物共生,從植物根細胞中吸收有機物,主要利用糖類作原料進行細胞呼吸,釋放能量,合成ATP；（5)葡萄糖是單糖,而蔗糖是二糖,以蔗糖作為運輸物質,其溶液中溶質分子個數相對較少,滲透壓相對穩(wěn)定,而且蔗糖為非還原糖,性質較穩(wěn)定。 17．（2020年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅰ)·30）農業(yè)生產中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動,促進作物的生長發(fā)育,達到增加產量等目的?；卮鹣铝袉栴}

52、： （1）中耕是指作物生長期中,在植株之間去除雜草并進行松土的一項栽培措施,該栽培措施對作物的作用有_____________________（答出2點即可）。 （2）農田施肥的同時,往往需要適當澆水,此時澆水的原因是_____________________（答出1點即可）。 （3）農業(yè)生產常采用間作（同一生長期內,在同一塊農田上間隔種植兩種作物）的方法提高農田的光能利用率?，F有4種作物,在正常條件下生長能達到的株高和光飽和點（光合速率達到最大時所需的光照強度）見下表。從提高光能利用率的角度考慮,最適合進行間作的兩種作物是___________________,選擇這兩種作物的理由是_

53、__________________。 作物 A B C D 株高/cm 170 65 59 165 光飽和點/μmol·m-2·s-1 1 2 3 【參考答案】（1）減少雜草對水分、礦質元素和光的競爭；增加土壤氧氣含量,促進根系的呼吸作用 （2）肥料中的礦質元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收 （3）A和C 作物A光飽和點高且長得高,可以利用上層光照進行光合作用；作物C光飽和點低且長得矮,與作物A間作后,能利用下層的弱光進行光合作用 【解析】 【分析】 1、中耕松土是指對土壤進行淺層翻倒、疏松表層土壤。中耕的作用有：

54、疏松表土、增加土壤通氣性、提高地溫,促進好氣微生物的活動和養(yǎng)分有效化、去除雜草、促使根系伸展、調節(jié)土壤水分狀況。 2、礦質元素只有溶解在水中,以離子形式存在,才能被植物的根系選擇吸收。 【詳解】 （1）中耕松土過程中去除了雜草,減少了雜草和農作物之間的競爭；疏松土壤可以增加土壤的含氧量,有利于根細胞的有氧呼吸,促進礦質元素的吸收,從而達到增產的目的。 （2）農田施肥時,肥料中的礦質元素只有溶解在水中,以離子形式存在,才能被作物根系吸收。 （3）分析表中數據可知,作物A、D的株高較高,B、C的株高較低,作物A、B的光飽和點較高,適宜在較強光照下生長,C、D的光飽和點較低,適宜在弱光下生

55、長,綜合上述特點,應選取作物A和C進行間作,作物A可利用上層光照進行光合作用,作物C能利用下層的弱光進行光合作用,從而提高光能利用率。 【點睛】 本題結合具體實例考查光合作用和呼吸作用的相關內容,掌握光合作用和呼吸作用的原理、影響因素及在生產中的應用是解題的關鍵。 18．（2020年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅲ)·29）照表中內容,圍繞真核細胞中ATP的合成來完成下表。 反應部位 （1）__________ 葉綠體的類囊體膜 線粒體 反應物 葡萄糖 丙酮酸等 反應名稱 （2）__________ 光合作用的光反應 有氧呼吸的部分過程 合成ATP的能量來源

56、化學能 （3）__________ 化學能 終產物（除ATP外） 乙醇、CO2 （4）__________ （5）__________ 【參考答案】（1）細胞質基質 （2）無氧呼吸 （3）光能 （4）O2、NADPH （5）H2O、CO2 【解析】 【分析】 1、無氧呼吸：場所：細胞質基質；反應式C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 2、有氧呼吸三個階段的反應： 第一階段：反應場所：細胞質基質；反應式C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 第二階段：反應場所：線粒體基質；反應式：2C3

57、H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 第三階段：反應場所：線粒體內膜；反應式：24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP) 3、光反應和暗反應比較： 比較項目 光反應 暗反應 場所 基粒類囊體膜上 葉綠體的基質 條件 色素、光、酶、水、ADP、Pi 多種酶、CO2、ATP、[H] 反應產物 [H]、O2、ATP 有機物、ADP、Pi、水 物質變化 水的光解：2H2O4[H]+O2 ATP的生成：ADP+PiATP CO2的固定：CO2+C52C3 C3的還原：2C3（CH2O）+C5+H2O 能量變化 光能→電能→ATP中

58、活躍的化學能 ATP中活躍的化學能→糖類等有機物中穩(wěn)定的化學能 實質 光能轉變?yōu)榛瘜W能,水光解產生O2和[H] 同化CO2形成（CH2O） 聯系 ①光反應為暗反應提供[H]（以NADPH形式存在）和ATP； ②暗反應產生的ADP和Pi為光反應合成ATP提供原料； ③沒有光反應,暗反應無法進行,沒有暗反應,有機物無法合成 【詳解】 （1）由反應產物乙醇、CO2可知,該反應為無氧呼吸,反應場所為細胞質基質。 （2）由反應產物乙醇、CO2可知,該反應為無氧呼吸。 （3）由分析可知,光合作用的光反應中光能轉化成活躍的化學能,儲存在ATP中。 （4）由分析可知,光合作用的光反應

59、的產物為O2和NADPH。 （5）由分析可知,線粒體內進行有氧呼吸的第二階段產物為CO2,第三階段產物為H2O。 【點睛】 本題通過ATP的合成過程中能量的來源,考查有氧呼吸、無氧呼吸以及光合作用的場所、反應物、產物和能量轉化的知識,考查內容較基礎。 19．（2020年江蘇省高考生物試卷·30）研究發(fā)現,線粒體內的部分代謝產物可參與調控核內基因的表達,進而調控細胞的效用。下圖為T細胞中發(fā)生上述情況的示意圖,請據圖回答下列問題： （1）丙酮酸進入線粒體后先經氧化脫羧形成乙酰輔酶A,再徹底分解成__________和[H]。[H]經一系列復雜反應與__________結合,產生水和大

60、量的能量,同時產生自由基。 （2）線粒體中產生的乙酰輔酶A可以進入細胞核,使染色質中與__________結合的蛋白質乙?；?激活干擾素基因的轉錄。 （3）線粒體內產生的自由基穿過線粒體膜到__________中,激活NFAT等調控轉錄的蛋白質分子,激活的NFAT可穿過__________進入細胞核,促進白細胞介素基因的轉錄。轉錄后形成的__________分子與核糖體結合,經__________過程合成白細胞介素。 （4）T細胞內乙酰輔酶A和自由基調控核內基因的表達,其意義是__________。 【參考答案】（1）CO2 O2 （2）DNA （3）細胞質基

61、質 核孔 mRNA 翻譯 （4）提高機體的免疫能力 【解析】 【分析】 有氧呼吸的第一階段的葡萄糖酵解產生丙酮酸和[H],同時釋放少量能量,發(fā)生在細胞質基質中；第二階段是丙酮酸與水反應產生二氧化碳和[H],同時釋放少量能量,發(fā)生在線粒體基質中；第三階段是[H]與氧氣生成水,釋放大量能量的過程,發(fā)生在線粒體內膜上。據圖分析可知,乙酰輔酶A進入三羧酸循環(huán)后,代謝產生[H],[H]參與有氧呼吸第三階段,與O2結合形成H2O,同時產生了大量自由基,自由基激活NFAT等分子,進入細胞核的NFAT和乙酰輔酶A在乙?；复呋掳l(fā)生乙酰化反應,參與調控核內基因的表達,

62、進而調控合成干擾素、白細胞介素等。 【詳解】 （1）根據題意,丙酮酸進入線粒體后先經氧化脫羧形成乙酰輔酶A,再徹底分解產生CO2和[H],[H]參與有氧呼吸第三階段,與O2結合,形成H2O。 （2）據圖可知,乙酰輔酶A進入細胞核中,在乙?；复呋掳l(fā)生乙?；磻?根據題意,該過程是乙酰輔酶A使染色質中與DNA結合的蛋白質發(fā)生乙酰化反應,進而激活了相關基因的轉錄。 （3）據圖可知,線粒體內產生的自由基穿過線粒體膜到達細胞質基質中,激活了NFAT等蛋白質分子,激活的NFATNFAT等蛋白質分子要穿過核孔才能進入細胞核,促進白細胞介素基因的轉錄。相關基因轉錄形成mRNA,mRNA與核糖體結合后,經翻譯產生白細胞介素。 （4）據圖可知,T細胞內乙酰輔酶A和自由基可調控核內基因的表達,合成干擾素、白細胞介素等,其對提高機體的免疫能力具有重要意義。 【點睛】 本題結合圖解,綜合考察了有氧呼吸過程、基因的表達、物質的運輸等內容,要求考生能結合所學內容,正確分析題圖,并能在新的情景中正確運用所學知識,意在考查考生獲取信息并利用信息分析問題的能力。 知識改變命運 14