《《都江堰》課件 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《都江堰》課件 (2)（45頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、都江堰都江堰余秋雨余秋雨欣賞歌曲：欣賞歌曲：好一個都江堰好一個都江堰都江堰建成后，從此成都平原“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府也”。 史記都江堰是全世界至今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程， 2000年被確定為世界文化遺產(chǎn)。 左上：魚嘴堰左上：魚嘴堰右上：飛沙堰右上：飛沙堰左下：寶瓶口左下：寶瓶口魚嘴堰魚嘴堰設(shè)在岷江出山設(shè)在岷江出山后的一段彎道上，把后的一段彎道上，把江流劃然中分為內(nèi)外江流劃然中分為內(nèi)外兩支。外江（處于河兩支。外江（處于河床彎道凸岸）為岷江床彎道凸岸）為岷江自然走水河道自然走水河道 ，內(nèi)江，內(nèi)江（處凹岸（處凹岸 ）水進(jìn)入成）水進(jìn)入成都平原。都
2、平原。魚嘴的設(shè)置魚嘴的設(shè)置極為巧妙，它利用地極為巧妙，它利用地形、地勢，巧妙地完形、地勢，巧妙地完成分流引水的任務(wù)，成分流引水的任務(wù)，而且在洪、枯水季節(jié)而且在洪、枯水季節(jié)不同水位條件下，起不同水位條件下，起著自動調(diào)節(jié)水量的作著自動調(diào)節(jié)水量的作用。用。飛沙堰飛沙堰處金剛堤下段有一處金剛堤下段有一低平的地段，是內(nèi)江的泄洪低平的地段，是內(nèi)江的泄洪道。道。當(dāng)內(nèi)江的水量超過寶瓶當(dāng)內(nèi)江的水量超過寶瓶口流量上限時，多余的水便口流量上限時，多余的水便從飛沙堰自行溢出，讓大量從飛沙堰自行溢出，讓大量江水回歸岷江正流。另一作江水回歸岷江正流。另一作用是用是“飛沙飛沙”，岷江挾著大，岷江挾著大量泥沙，石塊從山中疾馳
3、而量泥沙，石塊從山中疾馳而來，如順內(nèi)江而下，就會淤來，如順內(nèi)江而下，就會淤塞寶瓶口和灌區(qū)。飛沙堰則塞寶瓶口和灌區(qū)。飛沙堰則將上游帶來的泥沙和卵石，將上游帶來的泥沙和卵石，甚至重達(dá)千斤的巨石，從這甚至重達(dá)千斤的巨石，從這里里 拋入外江（主要是巧妙拋入外江（主要是巧妙地利用離心力作用），確保地利用離心力作用），確保內(nèi)江通暢，確有鬼斧神功之內(nèi)江通暢，確有鬼斧神功之妙。妙。 寶瓶口寶瓶口是玉壘山伸向岷江是玉壘山伸向岷江的長脊上人工鑿開的一個控的長脊上人工鑿開的一個控制內(nèi)江進(jìn)水的咽喉，因形似制內(nèi)江進(jìn)水的咽喉，因形似瓶口且功能奇而名。其右邊瓶口且功能奇而名。其右邊的山丘為離堆。瓶口寬度和的山丘為離堆。瓶口
4、寬度和底高都有極嚴(yán)格的控制，古底高都有極嚴(yán)格的控制，古人在巖壁上刻了幾十條分劃，人在巖壁上刻了幾十條分劃，取名取名“水則水則”（我國最早的（我國最早的水位標(biāo)）。內(nèi)江水流進(jìn)寶瓶水位標(biāo)）。內(nèi)江水流進(jìn)寶瓶口后，通過干渠經(jīng)仰天窩節(jié)口后，通過干渠經(jīng)仰天窩節(jié)制閘，把江水一分為二。再制閘，把江水一分為二。再經(jīng)蒲柏、走江閘二分為四，經(jīng)蒲柏、走江閘二分為四，順應(yīng)西北高、東南低的地勢順應(yīng)西北高、東南低的地勢傾斜，一分再分，形成自流傾斜，一分再分，形成自流灌溉渠系，灌溉成都平原的灌溉渠系，灌溉成都平原的近一千余萬畝農(nóng)田。近一千余萬畝農(nóng)田。 世界文化遺產(chǎn) 都江堰整體研讀，理清思路：整體研讀，理清思路：給全文三部分各擬
5、一個小標(biāo)題給全文三部分各擬一個小標(biāo)題第一部分：第一部分：以宏論開篇，通過與長城的對比，開以宏論開篇，通過與長城的對比，開門見山的點(diǎn)出都江堰特有的魅力與價值。門見山的點(diǎn)出都江堰特有的魅力與價值。 （最激動人心的工程）（最激動人心的工程）第二部分：第二部分：描寫作者游覽都江堰的經(jīng)歷，以及初描寫作者游覽都江堰的經(jīng)歷，以及初見都江堰時作者內(nèi)心的震撼，為下文對于李冰的見都江堰時作者內(nèi)心的震撼，為下文對于李冰的描寫作好鋪墊。描寫作好鋪墊。 （都江堰的魅力）（都江堰的魅力）第三部分：第三部分：對于都江堰修建者李冰的描寫與評價，對于都江堰修建者李冰的描寫與評價，深化文章的主題。深化文章的主題。 （ 李冰精魂）
6、李冰精魂） 最激動人心的工程最激動人心的工程 都江堰的魅力都江堰的魅力 魅力的締造者魅力的締造者整體研讀，理清思路：整體研讀，理清思路：給全文三部分各擬一個小標(biāo)題給全文三部分各擬一個小標(biāo)題請默讀第一部分，思考下列問題：請默讀第一部分，思考下列問題：1、找出本段的中心句。、找出本段的中心句。2、文章寫到了哪兩處中國古代工程？、文章寫到了哪兩處中國古代工程？ 運(yùn)用了運(yùn)用了什么寫法？什么寫法？3、找出文中運(yùn)用這種寫法的句子。、找出文中運(yùn)用這種寫法的句子。一、最激動人心的工程一、最激動人心的工程“我以為，中國歷史上最激動人心的工我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰程不是長城，而是都江
7、堰”長長 城城都江堰都江堰修建時間規(guī)模占據(jù)的是社會功用外 觀文明狀況心態(tài)比較對象比較對象比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目秦始皇時秦始皇時比長城早數(shù)十年比長城早數(shù)十年宏大宏大表面不如長城宏大表面不如長城宏大遼闊空間遼闊空間邈遠(yuǎn)的時間邈遠(yuǎn)的時間已廢弛已廢弛至今在輸送清流至今在輸送清流突兀在外突兀在外細(xì)細(xì)浸潤，節(jié)節(jié)延伸細(xì)細(xì)浸潤，節(jié)節(jié)延伸僵硬的雕塑僵硬的雕塑擺出老資格等待人擺出老資格等待人們修繕們修繕靈動的生活靈動的生活卑處一隅，不炫耀，卑處一隅，不炫耀，無所求，默默奉獻(xiàn)無所求，默默奉獻(xiàn)社會功用社會功用水利工程罷了、水利工程罷了、心緒心緒 懶懶的、胡逛懶懶的、胡逛未見之前未見之前見到之后見到之后精神煥發(fā)、壯麗的精神煥
8、發(fā)、壯麗的馴順、心魄俱奪馴順、心魄俱奪臉面滋潤、眼前清臉面滋潤、眼前清朗、緊張、趨附、朗、緊張、趨附、陡然一驚陡然一驚走近之后走近之后欲欲 揚(yáng)揚(yáng) 先先 抑抑抑抑揚(yáng)揚(yáng)情情 感：感： 贊美之情贊美之情虛虛實(shí)實(shí)虛虛 實(shí)實(shí) 相相 生生二、都江堰的魅力二、都江堰的魅力設(shè)計(jì)巧妙設(shè)計(jì)巧妙 化害為利化害為利看云看霧看日出各有勝地，要看看云看霧看日出各有勝地，要看水水 萬不可忘了都江堰。萬不可忘了都江堰。二、都江堰的魅力二、都江堰的魅力齊讀課文，感受水的魅力。齊讀課文，感受水的魅力。 李冰，戰(zhàn)國末秦國人，秦昭王時任蜀郡守。通天文、地理，尤精水利，重實(shí)地考察，在岷江流域興建了許多工程，以都江堰最為著名，2200多
9、年來在成都平原效益卓著。三、魅力的締造者三、魅力的締造者感受李冰父子獨(dú)特的人格魅力感受李冰父子獨(dú)特的人格魅力三、魅力的締造者三、魅力的締造者 如此喧囂、咆哮、強(qiáng)悍、如此喧囂、咆哮、強(qiáng)悍、執(zhí)著的水卻被李冰制服了，執(zhí)著的水卻被李冰制服了，在這場收伏戰(zhàn)中，李冰的在這場收伏戰(zhàn)中，李冰的精魂體現(xiàn)在哪些方面？精魂體現(xiàn)在哪些方面？第三部分作者對李冰的評價是什第三部分作者對李冰的評價是什么？表達(dá)了一種怎樣的感情？請么？表達(dá)了一種怎樣的感情？請你找出相關(guān)語句。你找出相關(guān)語句。品味語言品味語言 “那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復(fù)辯論，他失敗了，終究又勝利了反復(fù)辯
10、論，他失敗了，終究又勝利了”。為什么說李冰為什么說李冰“大愚又大智，大拙又大巧大愚又大智，大拙又大巧”？有什么樣的起點(diǎn)就會有什么樣的延續(xù)。有什么樣的起點(diǎn)就會有什么樣的延續(xù)。我突然產(chǎn)生了對中國歷史的某種樂觀。我突然產(chǎn)生了對中國歷史的某種樂觀?；钪蛩懒藨?yīng)該站在哪里活著或死了應(yīng)該站在哪里? “那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復(fù)辯論，他失敗了，終究又勝鐵戟鋼錘反復(fù)辯論，他失敗了，終究又勝利了利了”。長鍤長鍤為民造福為民造福金杖玉璽、金杖玉璽、鐵戟鋼錘鐵戟鋼錘爭權(quán)奪勢爭權(quán)奪勢失敗了失敗了 是因?yàn)槔畋鶚O不擅長爭權(quán)奪利、是因?yàn)槔畋鶚O不擅長爭權(quán)奪利、爾虞我詐的爾虞我
11、詐的“為官之道為官之道”。勝利了勝利了 是因?yàn)榱粝乱蛔诋?dāng)代是因?yàn)榱粝乱蛔诋?dāng)代, ,造福造福子孫的都江堰，受到百姓世世代代的膜子孫的都江堰，受到百姓世世代代的膜拜和崇敬。拜和崇敬。品味語言品味語言為什么說李冰為什么說李冰“大愚又大智，大拙又大巧大愚又大智，大拙又大巧”？大愚大拙大愚大拙是說李冰只具有田間老農(nóng)的思維。是說李冰只具有田間老農(nóng)的思維。大智大巧大智大巧是說李冰正是具有了田間老農(nóng)的思是說李冰正是具有了田間老農(nóng)的思維，才具備了維，才具備了 的精神。的精神。腳踏實(shí)地腳踏實(shí)地 、為民造福、為民造福大愚大愚大拙大拙有什么樣的起點(diǎn)就會有什么樣的有什么樣的起點(diǎn)就會有什么樣的延續(xù)。延續(xù)。我突然產(chǎn)
12、生了對中國歷史的某種我突然產(chǎn)生了對中國歷史的某種樂觀。樂觀。活著或死了應(yīng)該站在哪里活著或死了應(yīng)該站在哪里? ?政治含義：政治含義： 浚理，消災(zāi)，滋潤，濡養(yǎng)浚理，消災(zāi)，滋潤，濡養(yǎng)做實(shí)事：做實(shí)事： 具體，質(zhì)樸具體，質(zhì)樸出發(fā)點(diǎn)：出發(fā)點(diǎn)： 百姓生活的現(xiàn)實(shí)需要百姓生活的現(xiàn)實(shí)需要冰清玉潔的政治綱領(lǐng)冰清玉潔的政治綱領(lǐng) 李冰的政治觀李冰的政治觀 腳踏實(shí)地腳踏實(shí)地 為民造福為民造福無所專攻無所專攻 爭權(quán)奪利爭權(quán)奪利不同政治走向不同政治走向秦始皇秦始皇李冰李冰雄壯、蠻雄壯、蠻 嚇嚇殘殘 忍忍智慧、仁慈、智慧、仁慈、透明透明不期留名卻不期留名卻流芳千古流芳千古求真務(wù)實(shí)求真務(wù)實(shí)造福百姓造福百姓淡泊名利淡泊名利 貼近蒼
13、生貼近蒼生解讀李冰精魂：解讀李冰精魂：都江堰永久性地灌溉著四川都江堰永久性地灌溉著四川沃野沃野魯迅先生講：魯迅先生講：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁”。 白居易在杭州刺史任上，政績卓著，白居易在杭州刺史任上，政績卓著，關(guān)心民間疾苦，最為人稱道的是修筑杭關(guān)心民間疾苦，最為人稱道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。人們?yōu)榱藨涯钏?，名州湖堤蓄水灌田。人們?yōu)榱藨涯钏?，名所筑之堤為所筑之堤為“白堤白堤”。范仲淹范仲淹“先天下之憂而憂先天下之憂而憂,后天下之樂而樂后天下之樂而樂”焦裕祿焦裕祿 一九六二年，任河南蘭考縣委書記。當(dāng)時蘭考的風(fēng)沙、內(nèi)澇、鹽堿
14、等自然災(zāi)害很嚴(yán)重，焦裕祿激起人民群眾抗災(zāi)自救的斗志。 在除“三害”斗爭中，焦裕祿關(guān)心群眾, 帶病實(shí)干，因積勞成疾，以身殉職。 “只有把人民放在心上，只有把人民放在心上， 人民才能讓你坐在臺上人民才能讓你坐在臺上”（溫家寶）（溫家寶） 安徽省鳳陽縣小崗村黨支部安徽省鳳陽縣小崗村黨支部第一書記，處處為村里謀規(guī)第一書記，處處為村里謀規(guī)劃、辦實(shí)事，大年三十還泡劃、辦實(shí)事，大年三十還泡在村里，幾年來一直租住在在村里，幾年來一直租住在村民家中。村民家中。2009年年11月月6日，日，在小崗村臨時租住的房子內(nèi)在小崗村臨時租住的房子內(nèi)因勞累過度去世，年僅因勞累過度去世，年僅46歲。歲。 沈浩沈浩我突然產(chǎn)生了對
15、中國歷史的某種樂觀我突然產(chǎn)生了對中國歷史的某種樂觀只要都江堰不坍，李冰的精魂就不只要都江堰不坍，李冰的精魂就不會消散，李冰的兒子會代代繁衍。會消散，李冰的兒子會代代繁衍。李冰的精魂李冰的精魂 中國文化的精義中國文化的精義貼近大地、貼近蒼生、為民造貼近大地、貼近蒼生、為民造福福 有的人活著有的人活著他已經(jīng)死了；他已經(jīng)死了； 有的人死了；有的人死了； 他還活著。他還活著。 有的人有的人 騎在人民頭上：騎在人民頭上：“呵，我多偉大！呵，我多偉大！”有的人有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人有的人 把名字刻入石頭，想把名字刻入石頭，想“不朽不朽”； 有的人有的人 情愿作野草，等
16、著地下的火燒。情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人有的人 他活著別人就不能活；他活著別人就不能活； 有的人有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活他活著為了多數(shù)人更好地活。 騎在人民頭上的騎在人民頭上的 人民把他摔垮；人民把他摔垮； 給人民作牛馬的給人民作牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他！人民永遠(yuǎn)記住他！ 把名字刻入石頭的把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早；名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人，他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他的下場可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，他活著為了多數(shù)人更好地活著的人， 群眾把
17、他抬舉得很高，很高。群眾把他抬舉得很高，很高。 有的人有的人臧克家臧克家 請說一說中國的請說一說中國的“李冰們李冰們”給你的啟示？給你的啟示？拓展延伸拓展延伸 現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行李冰的現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行李冰的“精魂精魂”？ 與其說與其說都江堰都江堰是在寫都江堰，不如說是是在寫都江堰，不如說是在寫李冰；與其說是在寫李冰，不如說是在寫在寫李冰；與其說是在寫李冰，不如說是在寫一種文化。確切地說，是通過都江堰工程來審一種文化。確切地說，是通過都江堰工程來審視李冰，通過李冰來體悟文化精義。余秋雨在視李冰，通過李冰來體悟文化精義。余秋雨在思考，用自己特有的方式在表達(dá)，他給出了答思考，用自己特有的方式在表達(dá)，他給出了答案案貼近蒼生，造福萬民。貼近蒼生，造福萬民。課堂總結(jié)課堂總結(jié)都江堰的文化內(nèi)涵是都江堰的文化內(nèi)涵是考查附近的名勝古跡或考查附近的名勝古跡或民居建筑，探尋其中蘊(yùn)民居建筑，探尋其中蘊(yùn)含的文化精神，寫一篇含的文化精神，寫一篇短文，與同學(xué)交流。短文，與同學(xué)交流。布置作業(yè)布置作業(yè)v浙江余姚人。當(dāng)代最浙江余姚人。當(dāng)代最有影響的散文家、戲有影響的散文家、戲劇家、美學(xué)家。劇家、美學(xué)家。走近余秋雨走近余秋雨v文化苦旅文化苦旅v霜冷長河霜冷長河v文明的碎片文明的碎片v山居筆記山居筆記v千年一嘆千年一嘆v行者無疆行者無疆 余秋雨作品余秋雨作品
《都江堰》課件 (2)
