滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3 物質(zhì)燃燒的條件 同步測(cè)試

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滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3 物質(zhì)燃燒的條件 同步測(cè)試 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管噴出（仔細(xì)觀察如圖），把火柴靠近管口B處，火柴被加熱，迅速移開火柴，火柴開始燃燒。下列說法正確的是（ ） A．水沸騰后，水分子的間隔、質(zhì)量和體積都增大 B．火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒 C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明火柴的著火點(diǎn)一定不超過100℃ D．B處火柴不燃燒的原因是濕潤(rùn)的水蒸氣降低了火柴的著火點(diǎn) 2 . 下列實(shí)驗(yàn)裝置和試劑的組合能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵? ） A．讓水流過裝置使硬水得到軟化 B．探究分子在不斷運(yùn)動(dòng) C．探究化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 D．探究可燃物燃燒的條件 A.A B.B C.C D.D 3 . 對(duì)比實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。利用下圖實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，當(dāng)溫度升高至 60℃ 過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升高至 260℃過程中，又僅③燃燒。下列分析不正確的是 A．①燃燒可證明白磷是可燃物 B．對(duì)比③④可知無煙煤的著火點(diǎn)比紅磷的低 C．對(duì)比②③可知燃燒需要可燃物與氧氣接觸 D．對(duì)比①③可知燃燒需要使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 4 . 分析和推理是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要方法。下列說法正確的是 A．可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，所以溫度達(dá)到著火點(diǎn)時(shí)，可燃物就一定能燃燒 B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量都不會(huì)改變，所以在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)都是催化劑 C．點(diǎn)燃可燃性氣體前要驗(yàn)純，所以點(diǎn)燃一氧化碳前一定要驗(yàn)純 D．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子 5 . 如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖，下面說法不正確的是　　 A．圖1中的熱水起提高溫度和隔絕氧氣的作用 B．圖2中的白磷換成紅磷也會(huì)有同樣的現(xiàn)象 C．圖1中的實(shí)驗(yàn)既能得出燃燒條件需要溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)以上，還能比較出紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低 D．圖1、圖2探究燃燒是否需要氧氣 6 . 下列實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象與結(jié)論一致的是 項(xiàng)目 A B C D 方案 現(xiàn)象 旋緊瓶蓋震蕩，塑料瓶變癟 點(diǎn)燃某氣體后，干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴，澄清石灰水變渾濁 紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅 乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒 結(jié)論 CO2能溶于水且與水反應(yīng) 該氣體中一定有碳元素、氫元素和氧元素 使石蕊變紅的是二氧化碳 說明燃燒條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn) A．A B．B C．C D．D 7 . 邏輯推理能力是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要能力之一。下列關(guān)于推理正確的是 A．燃燒一般都伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒 B．燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火一定要同時(shí)控制這三個(gè)條件 C．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物 D．含碳元素的物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成CO2，所以乙醇在空氣中完全燃燒生成CO2 二、填空題 8 . 小蘭同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).紅磷與氧氣反應(yīng)生成溶于水的固體五氧化二磷。步驟為:連接儀器，檢查氣裝置的氣密性；點(diǎn)燃紅磷，迅速伸入集氣瓶瓶中，塞緊瓶塞；待集氣瓶冷卻到常溫時(shí)，打開止水夾，觀察現(xiàn)象。 （1）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____填百分?jǐn)?shù)）,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于理論值，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因:_______ (2)若不改變實(shí)驗(yàn)裝置和藥品，能否用木炭代替紅磷做實(shí)驗(yàn),____（填“能”或“不能”）若用上述裝置，改用木炭作實(shí)驗(yàn)也要得到正確的現(xiàn)象和結(jié)論，其方法是________(提示：二氧化碳能與石灰水或氫氧化鈉溶液反應(yīng))。 三、實(shí)驗(yàn)題 9 . 化學(xué)常通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)來獲得信息。請(qǐng)根據(jù)圖中三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)回答下列問題： （1）實(shí)驗(yàn)A中，通過對(duì)比銅片上白磷和水下白磷的不同現(xiàn)象，得出的結(jié)論是什么_____？ （2）某同學(xué)針對(duì)實(shí)驗(yàn)B提出：空氣中的氮?dú)馐欠褚矃⑴c到鐵生銹的反應(yīng)中呢？請(qǐng)改進(jìn)上述B實(shí)驗(yàn)為該同學(xué)釋疑（只需寫出改進(jìn)操作即可）_____。 （3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)C的現(xiàn)象，得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是_____。 10 . 化學(xué)源于生活，并服務(wù)于生活。關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，利于我們感受化學(xué)的趣味性和重要作用。 （1）圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實(shí)驗(yàn)裝置，左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，下部可浸入和離開白醋，以控制反應(yīng)進(jìn)行與停止，它相當(dāng)于乙圖中的_____（選填字母）裝置，該裝置虛線框中應(yīng)選用乙圖中的_____（選填字母）裝置來收集CO2氣體；檢驗(yàn)CO2氣體是否集滿的方法是_____。 （2）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上短跑項(xiàng)目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3，MnO2和紅磷，當(dāng)扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2，并引燃紅磷產(chǎn)生白煙。試寫出上述過程中的任一反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，基本反應(yīng)類型是_____。 （3）“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為_____。試標(biāo)出NaClO中氯元素化合價(jià)_____。 四、簡(jiǎn)答題 11 . 根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“燃燒的條件”回答： （1）分別用坩堝鉗夾住乒乓球碎片和濾紙碎片放在酒精燈的火焰上加熱，其目的是什么？ （2）取同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片，把它們分開放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是什么？ 12 . 以下是初中化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題。 (1)實(shí)驗(yàn)A，通過比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，能得出有關(guān)分子性質(zhì)的結(jié)論是__________； (2)實(shí)驗(yàn)B中水的作用是________； A．作反應(yīng)物 B．隔絕空氣 C．提供熱量 (3)實(shí)驗(yàn)C的現(xiàn)象，說明了二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是__________。 五、科學(xué)探究題 13 . 在今年五?！皯c元旦賀新年”聯(lián)歡晚會(huì)上，戴校長(zhǎng)給同學(xué)們表演了一個(gè)魔術(shù)：大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過氧化鈉（Na2O2）的棉花，將一瓶二氧化碳倒入燒杯中，蠟燭慢慢的熄滅，然后棉花突然劇烈的燃燒起來。這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學(xué)們的極大興趣，請(qǐng)你參與同學(xué)們的討論和探究。蠟燭熄滅的原因是。 【提出問題】棉花為什么會(huì)燃燒？ 【提出猜想】 （1）可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。 （2）可能是二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣。 （3）。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 （1）CO2與Na2O2反應(yīng)生成了氧氣與一種化合物，化學(xué)方程式為。 （2）通常CO2可作滅火劑，但有些物質(zhì)（如Na2O2）著火，不能用CO2熄滅。 14 . 科學(xué)實(shí)踐課上，同學(xué)們用水果和蔬菜進(jìn)行“水果電池”的探究。 （提出問題）制作“水果電池”時(shí)，影響靈敏電流計(jì)示數(shù)的因素有哪些？ （猜想與假設(shè)）可能與果蔬的種類、電極片的距離、插入深度、果蔬的個(gè)數(shù)等有關(guān)。 （進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）用銅片和鋅片分別作為正負(fù)極，插入單個(gè)果蔬或串聯(lián)兩個(gè)果蔬中，連接靈敏電流計(jì)。其結(jié)果如下（電流計(jì)示數(shù)均取三次的平均值）： 實(shí)驗(yàn) 果蔬 種類 序號(hào) 電極片的距離/cm 插入深度/cm 電流計(jì)（單個(gè)）示數(shù)/μA 電流計(jì)（兩個(gè)串聯(lián)）示數(shù)/μA 實(shí)驗(yàn)1 檸檬 ① 1 1.5 90 65 ② 1 3 122 100 ③ 2 1.5 58 70 ④ 2 3 80 90 實(shí)驗(yàn)2 香蕉 ① 1 1.5 155 180 ② 1 3 177 208 ③ a 1.5 90 120 ④ 2 3 140 203 實(shí)驗(yàn)3 土豆 ① 1 1.5 160 177 ② 1 3 185 200 ③ 2 1.5 90 150 ④ 2 3 110 205 實(shí)驗(yàn)4 白蘿卜 ① 1 b 80 100 ② 1 3 140 148 ③ 2 1.5 70 80 ④ 2 3 90 120 （解釋與結(jié)論） （1）鋅和銅屬于_______（填“單質(zhì)”或“化合物”）。 （2）表中a和b的數(shù)值分別為_______。 （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，實(shí)驗(yàn)時(shí)最好選擇電極片的距離是_______cm。 （4）同一果蔬，插入深度3 cm的效果好于1.5 cm，依據(jù)的一組數(shù)據(jù)是_______。 （反思與評(píng)價(jià)） （5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行“水果電池”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇的果蔬最好是_______。 （6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用檸檬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，最佳的實(shí)驗(yàn)條件是_______。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 二、填空題 1、 三、實(shí)驗(yàn)題 1、 2、 四、簡(jiǎn)答題 1、 2、 五、科學(xué)探究題 1、 2、