2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16《短文兩篇》愛(ài)蓮說(shuō)課件 人教版.ppt
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,愛(ài)蓮說(shuō),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.把握文章內(nèi)容,積累文言字詞。2.理解作者用托物言志的方法表達(dá)的高潔情操。,“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?!?新課導(dǎo)入,《江南可采蓮》江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東。魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。,【周敦頤】(1017—1073年),原名周敦實(shí),字茂叔,謚號(hào)元公,北宋著名的唯心主義哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。,走近作者,【代表作】《周元公集》《愛(ài)蓮說(shuō)》《太極圖說(shuō)》《通書》(后人整編進(jìn)《周元公集》)。,周敦頤任職南康郡時(shí),曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池(后被稱為“愛(ài)蓮池”),池中建“賞蓮池”,南北曲橋連岸。夏秋之交,蓮花盛開,清香撲鼻。作者觸景生情,寫下《愛(ài)蓮說(shuō)》,借花述志。,寫作背景,說(shuō):古代的一種文體,屬議論文的范疇,可以直接說(shuō)明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理。,相關(guān)介紹,蕃淤泥濯清漣褻玩鮮,fn,yū,xiǎn,lin,zhu,xi,字詞積累,朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏,讀出感情。,整體感知,水陸/草木之花,可愛(ài)者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊。自/李唐來(lái),世人/甚愛(ài)/牡丹。予/獨(dú)愛(ài)蓮之/出淤泥而不染,濯清漣/而不妖,中通/外直,不蔓/不枝,香遠(yuǎn)/益清,亭亭/凈植,可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。,予/謂菊,花之/隱逸者也;牡丹,花之/富貴者也;蓮,花之/君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后/鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者/何人?牡丹/之愛(ài),宜乎/眾矣。,再讀課文,結(jié)合注釋翻譯。,水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。,指唐朝。唐朝的皇帝姓李,所以稱為“李唐”。,多,只,譯文:水上、地上各種草木的花,可愛(ài)的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。自唐朝以來(lái),世人大多喜歡牡丹。,予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,,河溝、池塘里積存的污泥。,經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。,不橫生藤蔓,不旁生枝莖。,沾染(污穢)。,這里描寫的是蓮的莖。,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。,靠近玩弄。,潔凈地挺立。,香氣傳得越遠(yuǎn)就越清幽。,語(yǔ)氣詞。,譯文:我則唯獨(dú)喜愛(ài)蓮————蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái),卻不受泥的沾染;它經(jīng)過(guò)清水洗滌,卻不顯得妖艷;(它的莖)內(nèi)空外直,不橫生藤蔓,不旁生枝莖;香氣傳得越遠(yuǎn),就越清幽;它筆直潔凈地立在水中,(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞,卻不能靠近去玩弄啊。,予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。,隱居避世。這里是說(shuō)菊花不與別的花爭(zhēng)奇斗艷。,譯文:我認(rèn)為,菊是花中的隱士,牡丹是花中的富貴者,蓮是花中的君子。,噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。,嘆詞,表示感慨。,少。,像我一樣的還有什么人呢?,人應(yīng)當(dāng)很多了。,譯文:唉!對(duì)于菊花的愛(ài)好,陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛(ài)好,像我一樣的還有什么人呢?對(duì)于牡丹的愛(ài),那當(dāng)然是有很多的人了!,一、一詞多義,1.水陸草木之花,2.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,助詞,的。,主謂間,取消句子獨(dú)立性,不譯。,重點(diǎn)積累,3.香遠(yuǎn)益清,4.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉,動(dòng)詞,遠(yuǎn)播。,名詞,在遠(yuǎn)處。,二、詞類活用,1.不蔓不枝,名詞作動(dòng)詞,長(zhǎng)枝蔓,長(zhǎng)枝杈。,2.香遠(yuǎn)益清,形容詞作動(dòng)詞,遠(yuǎn)播。,三、特殊句式,1.予謂菊,花之隱逸者也,判斷句,翻譯時(shí)加“是”字。,2.菊之愛(ài),賓語(yǔ)前置,譯為“對(duì)于菊花的喜愛(ài)”。,朗讀課文,說(shuō)說(shuō)題目中包含的信息。,愛(ài)蓮說(shuō),文體,文章寫作的主體,作者的感情,,,,,含義:說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題,細(xì)讀感悟,作者是從哪些方面描寫蓮花的?又賦予了蓮花哪些品格?,(1)“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,生長(zhǎng)環(huán)境,高潔、質(zhì)樸。,(2)“中通外直,不蔓不枝”,體態(tài),正直。,(3)“香遠(yuǎn)益清”,氣味,芳香。,(4)“亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”,風(fēng)度氣質(zhì),清高、品行端正。,這些描寫,句句寫蓮,而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質(zhì),而且對(duì)她那高潔的品德、美好的情操、正派的風(fēng)度,作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪,充分表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美之情。,課文除了寫蓮,還寫了哪幾種花?共有幾處寫到?,還有菊花、牡丹,三處。,陶淵明——菊——隱逸者——鮮有聞?dòng)琛彙印枵吆稳耸廊恕档ぁ毁F者——宜乎眾,為什么說(shuō)菊是花之隱逸者?陶淵明為何對(duì)菊情有獨(dú)鐘?,菊花凌霜開放,隱士的象征,陶淵明“不愿為五斗米折腰”,隱居,,,《飲酒》結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。此中有真意,欲辨已忘言。,他遠(yuǎn)離污濁的官場(chǎng)、喧囂的塵世,歸隱田園后的悠然自得、閑適恬淡的隱居生活。,為什么說(shuō)牡丹是富貴者的象征?世人甚愛(ài)牡丹反映了人們?cè)鯓拥纳顟B(tài)度呢?,牡丹絢麗濃艷,國(guó)色天香,因此它是雍容華貴的象征。唐朝初期,特別推崇牡丹,把它視為珍品,譽(yù)為國(guó)花。到貞元時(shí),對(duì)牡丹的賞玩,更成為盛行長(zhǎng)安的風(fēng)氣。暮春時(shí)節(jié),車水馬龍,權(quán)貴們不惜高價(jià)爭(zhēng)相購(gòu)買。,“惟有牡丹真國(guó)色,花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城?!薄苿⒂礤a《賞牡丹》“三條九陌花時(shí)節(jié),萬(wàn)馬千車看牡丹。”——徐凝,作者用“牡丹之愛(ài),宜乎眾矣”婉曲地批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)。,作者寫蓮的同時(shí),還寫了菊與牡丹,這樣寫有何用意?,通過(guò)不同角度的襯托,突出蓮花的高潔,烘托了文章的主題。,菊花的傲然凌霜,蓮的潔身自好,牡丹的絢麗濃艷,蓮的質(zhì)樸、自然,正面襯托,,,反面襯托,怎樣理解“蓮之愛(ài),同予者何人”?,這是一個(gè)反問(wèn)句。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛(ài)蓮”;另一方面也透露出對(duì)人生世事的感嘆,慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少,能做到品行高潔的人少。,文章的主旨句是哪一句?說(shuō)說(shuō)這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,主旨句:“蓮,花之君子者也”,作者把蓮比作花中的君子,他是要贊美君子形象,這句話是全文的核心,借贊花來(lái)贊人。,,借物喻人、托物言志,1.托物言志。,蓮花,出于污泥不染其污,沐于清漣而不媚于世。處美境不忘形,超然物外剛正不阿,不攀附權(quán)貴,這是蓮的氣質(zhì)風(fēng)度,更是作者一生人格的寫照。作者借花喻人,托物抒懷,表明自己不慕權(quán)貴,潔身自好的生活態(tài)度。,寫法探究,“蓮之愛(ài),同予者……宜乎眾矣。”,2.多種修辭手法的運(yùn)用。,排比、比喻,反襯,反問(wèn),“予謂菊……花之君子者也?!?“同予者何人?”,全文以物喻人,托物言志,通過(guò)對(duì)蓮花的描寫和贊美,歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德。表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利的事態(tài)的厭惡和鄙視。,課堂小結(jié),愛(ài)蓮說(shuō),惋惜,世人——牡丹——富貴者——宜乎眾,陶淵明——菊——隱逸者——鮮有聞,予——蓮——君子——同予者何人,鄙視,贊美,,托物言志,板書設(shè)計(jì),用托物言志的方法造句:,例句:我愛(ài)蓮花,因?yàn)樗鲇倌喽蝗?,恰如清高正直,人格高尚的君子?造句:,,,我愛(ài)蠟燭,因?yàn)樗紵约赫樟羷e人,恰如默默無(wú)聞,甘為孺子牛的老師。,隨堂練習(xí),- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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