《地球的結(jié)構(gòu)》教案2（湘教版必修1）

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地球的結(jié)構(gòu) 課程標準：說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點。 課標分析：本條標準有顯性和隱性兩方面的要求。 顯性要求：是從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點。地球呈現(xiàn)出圈層結(jié)構(gòu)，可以劃分出內(nèi)部圈層和外部圈層。內(nèi)部圈層包括地殼、地幔和地核，外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈。巖石圈是介于內(nèi)部圈層和外部圈層之間的一個圈層，包括地殼和上地幔頂部，即軟流層之上的固體巖石部分。 隱性要求：是了解自然環(huán)境的組成，也是根本要求。本模塊的主題是“自然環(huán)境及其對人類活動的影響”，在學(xué)習(xí)了有關(guān)“宇宙中的地球”之后，面臨的一個基本問題就是“什么是自然環(huán)境”。我以“宇宙環(huán)境—地球—自然環(huán)境”的認識思路，設(shè)計了在宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認識自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認識。 教材分析：本節(jié)內(nèi)容為第一章的第四節(jié)，該章以宇宙環(huán)境知識為大背景，由遠及近、由大到小安排了從宇宙環(huán)境—太陽對地球的影響—地球自身的運動屬性和意義—地球的圈層結(jié)構(gòu)四節(jié)內(nèi)容，從認識地球角度看，第四節(jié)是該章不可缺少的一節(jié)，同時自然環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈、等自然地理圈層的有機整體，在空間范圍上與地球的圈層有著密不可分的關(guān)系，所以該節(jié)內(nèi)容也是后面2、3、4章的一個引言，起著承上啟下的作用。 結(jié)合以上認識，從人地關(guān)系的角度出發(fā)，課標對各圈層不要求展開深入了解，而應(yīng)把重點放在各圈層主要特點及與人類關(guān)系密切的內(nèi)容。 教學(xué)目標： 知識與技能：1．了解地球的內(nèi)部和外部的圈層結(jié)構(gòu)。 2．了解各圈層的特點和劃分依據(jù)。 針對這兩個知識點要求較低，知識難度較小，所以對該目標教學(xué)主要采取自主學(xué)習(xí)模式：列出以下三個表格（可由學(xué)生自主建立表格），讓學(xué)生自主完成。 地震波的分類及特點比較表 分類 特點 共同點 所經(jīng)物質(zhì)狀態(tài) 傳播速度 縱波 橫波 說明：地震波的性質(zhì)作為地球內(nèi)部圈層劃分依據(jù)，故該內(nèi)容雖為閱讀材料，但應(yīng)作為正文處理。 地球內(nèi)部圈層的深度及特征比較表 圈層名稱 不連續(xù)面 深度（千米） 物質(zhì)組成 特征 地殼 地幔 上地幔 下地幔 地核 內(nèi)核 外核 地球外部圈層比較表 外部圈層 概念 組成 其他 大氣圈 水圈 生物圈 3、通過讀1-20、1-21兩圖，提高學(xué)生讀圖]用圖能力。 對該教學(xué)目標采用：地圖分析法。通過讀圖分析，完成下表： 兩界面深度及地震波速變化比較表 不連續(xù)面 地下深度 波速變化 莫霍界面 古登堡界面 過程與方法： 1、通過開展活動1：用多種形式和手段來繪制地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖，并與其他同學(xué)進行交流，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和綜合分析加工地理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)結(jié)果的表達和交流能力。 此目標為過程與方法目標中的較高層次要求，如果學(xué)生能夠正確繪制地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖，說明該學(xué)生對該節(jié)內(nèi)容已全部消化。 2、通過開展活動2：課前在圖書館或互聯(lián)網(wǎng)收集有關(guān)地球各圈層與人類活動關(guān)系的材料，交流、討論地球各圈層對人類活動的影響（側(cè)重與人類關(guān)系密切的圈層），培養(yǎng)學(xué)生對地理信息收集、整理、分析、運用能力。 對于這兩條目標的教學(xué)，教師在其中作為引導(dǎo)者和組織者即可。 情感態(tài)度與價值觀： 1、通過對地球結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識地球結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生利用自然、改造自然必須遵循自然規(guī)律的求真務(wù)實的意識。 2、通過收集有關(guān)地球各圈層與人類活動關(guān)系的資料，交流、討論地球各圈層對人類活動的影響，，培養(yǎng)學(xué)生樹立自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)、因地制宜等基本的地理觀念，進一步強化學(xué)生科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。 教學(xué)過程： 播放南亞地震活動影象，引出地震波。 列出地震波的分類及特點比較表 ，讓學(xué)生自主完成。 指導(dǎo)學(xué)生讀地震波傳播速度和距離地表深度的關(guān)系圖，完成兩界面深度及地震波速變化比較表。 學(xué)生自主完成地球內(nèi)部圈層的深度及特征比較表。 開展活動1：結(jié)合課前收集的關(guān)于地球各圈層與人類活動關(guān)系材料，交流、討論地球內(nèi)部圈層對人類活動的影響。 教師用“一波兩面三層”小結(jié)地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)關(guān)系。 學(xué)生自主完成地球外部圈層比較表 開展活動2：結(jié)合課前收集的關(guān)于地球各圈層與人類活動關(guān)系材料，交流、討論地球外部圈層對人類活動的影響。 小結(jié)本節(jié)知識結(jié)構(gòu) 地球的內(nèi)部圈層：地殼、地幔、地核（巖石圈） 地球的外部圈層：大氣圈、水圈、生物圈 開展活動3：學(xué)生繪制地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖，并在同學(xué)間交流。 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負責傳遞知識！