七年級政治下冊第四單元積極進(jìn)取共同進(jìn)步第十課公平競爭第2框認(rèn)識競爭課件北師大版.ppt
《七年級政治下冊第四單元積極進(jìn)取共同進(jìn)步第十課公平競爭第2框認(rèn)識競爭課件北師大版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級政治下冊第四單元積極進(jìn)取共同進(jìn)步第十課公平競爭第2框認(rèn)識競爭課件北師大版.ppt(13頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第4單元積極進(jìn)取共同進(jìn)步,第10課公平競爭,認(rèn)識競爭,知識整理,知識概覽,1.生活中,我們有各種各樣的比賽或競爭。競爭激發(fā)了人們的活力和創(chuàng)造力,使生活充滿生機(jī)。2.適當(dāng)?shù)母偁幙梢栽鰪?qiáng)人們的緊張感,激發(fā)人的積極性、進(jìn)取心和創(chuàng)新精神,從而有助于發(fā)揮人們的潛能。3.競爭有利于人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,便于人們發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改正缺點(diǎn)。4.在競爭面前我們會面臨一些壓力,這些壓力可以轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)的動力,促使我們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)和工作方法,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。5.在競爭條件下,集體成員為了應(yīng)對一個共同的競爭對手,會相互合作,團(tuán)結(jié)一致,從而形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。,,,,,,,,,,,知識整理,知識概覽,古時候,日本漁民出海捕鰻魚,因?yàn)榇?回到岸邊時鰻魚幾乎死光了。但是,有一個漁民,他的船和船上的各種捕魚裝備,以及盛魚的船艙,和別人都完全一樣,他的魚每次回來都是活蹦亂跳的。他的魚因此賣的價錢高過別人一倍。沒過幾年,這個漁民就成了遠(yuǎn)近聞名的大富翁。直到身染重病不能出海捕魚了,漁民才把這個秘密告訴他的兒子。在盛鰻魚的船艙里,放進(jìn)一條鲇魚。鲇魚生性好咬好斗,為了對付鲇魚的攻擊,鰻魚也被迫竭力反擊。在戰(zhàn)斗的狀態(tài)中,鰻魚求生的本能被充分調(diào)動起來,所以就活了下來。上述小故事說明了什么?提示:競爭會激發(fā)人們的活力和創(chuàng)造力,促使我們不斷成長,促進(jìn)社會不斷發(fā)展進(jìn)步。,情景導(dǎo)入,重難突破,,情景導(dǎo)入,重難突破,競爭的作用(1)競爭使生活充滿生機(jī)。(2)競爭有利于我們更好地發(fā)揮潛能。(3)競爭有利于人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。(4)競爭的相互激勵會推動整個社會不斷前進(jìn)。(5)團(tuán)隊(duì)之間的競爭可以增強(qiáng)集體凝聚力。,1,2,3,4,5,6,答案,1.競爭,對人的發(fā)展和社會進(jìn)步有促進(jìn)作用。下列不屬于競爭的促進(jìn)作用的是()A.競爭賦予我們壓力和動力,激發(fā)我們的潛能,提高學(xué)習(xí)、工作的效率B.在競爭中我們可以客觀地評價自己,發(fā)現(xiàn)自己的局限性C.競爭能夠增強(qiáng)集體之間的凝聚力,使我們的集體更有戰(zhàn)斗力D.競爭的壓力引起我們心情的過分緊張和焦慮,1,2,3,4,5,6,答案,2.近年來,中國女子短道速滑隊(duì)屢創(chuàng)佳績。主教練給隊(duì)員王濛的評價是“激烈的比賽氛圍,總能使她滑出好成績”。這一評價蘊(yùn)含的道理是()A.競爭能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力B.合作才能實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)C.競爭有利于開發(fā)個人潛能D.良好的合作能創(chuàng)造雙贏,1,2,3,4,5,6,3.在班內(nèi)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小強(qiáng)在全市學(xué)業(yè)水平測試中只考了個中等水平,這使一向有些驕傲的小強(qiáng)從此變得謙虛、踏實(shí)起來,在學(xué)習(xí)上更刻苦了。這說明()A.競爭可以使人變得謙虛B.競爭可以使人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)C.競爭可以使人發(fā)現(xiàn)自己的不足D.競爭能使人學(xué)習(xí)進(jìn)步,答案,1,2,3,4,5,6,4.心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),一個單獨(dú)放風(fēng)箏的兒童,比起與其他伙伴一起放,行動要緩慢得多。這表明()①競爭能賦予人壓力和動力②競爭能激發(fā)人的潛能③競爭不利于水平的提高④競爭對人的發(fā)展有促進(jìn)作用A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④,答案,1,2,3,4,5,6,5.七年級(5)班的劉洋、王明和張浩既是好朋友,又是學(xué)習(xí)上的競爭對手。進(jìn)入初中后,他們互相較著勁,經(jīng)歷過一次次的考試,一次次的競賽,一次次的較量,名次也不時有一些變化,但他們的學(xué)習(xí)成績都日益提高,最終三人都考上了各自理想的高中。這個事例說明了()A.競爭能激發(fā)個人的主動性和積極性B.競爭只會帶來負(fù)面影響C.競爭會影響朋友之間的友誼D.生活中只需要競爭,不需要合作,答案,6.清晨的草原上,一群野鹿個個瞪著警惕的眼睛。為了躲避天敵,它們隨時準(zhǔn)備逃命,而要逃命就要比同伴跑得快。躲在僻靜處的幾頭獅子,正在等待襲擊鹿群的最佳時機(jī)。要沖到最前頭得到美食,它必須比其他同伴跑得快;如果還沒有鹿跑得快,就只能忍饑挨餓了。請回答:(1)材料中反映了自然界中的一個什么現(xiàn)象?(2)人類社會有沒有這種現(xiàn)象?怎樣看待它的積極作用?,1,2,3,4,5,6,答案,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 年級 政治 下冊 第四 單元 積極進(jìn)取 共同進(jìn)步 第十 公平競爭 認(rèn)識 競爭 課件 北師大
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-11521677.html