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1、尊敬的評委各位同學尊敬的評委各位同學大家好！大家好！ 摩擦力摩擦力淮北師范大學制作人：倪寶2011-9-141說教材說教材說學生說學生說教學法說教學法說教學設計說教學設計教學過程設計教法，學法選擇學情分析分析教材2011-9-14淮北師范大學2淮北師范大學 本節(jié)內容為高中物理必修1第三章“相互作用”第3節(jié)的內容，是本章的重點內容之一；本章講述力的基本知識，它是整個高中物理的墊基石，因此本章的教學尤其重要。學好本節(jié)內容，有利于學生下面對物體受力分析的學習. 本節(jié)有如下特點：1.本節(jié)的知識與初中的相關知識相銜接，降低了初高中的臺階；2.演示實驗和探究實驗直接使學生參與到探究知識的過程，體驗學物理的
2、樂趣；3.摩擦力的知識與人們的日常生活緊密相連，因此學習它有廣泛的現(xiàn)實意義2011-9-14淮北師范大學3淮北師范大學一、教學目標一、教學目標2011-9-14淮北師范大學4(1)、知識與技能、知識與技能熟練掌握摩擦力的產生條件，分類與特點知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關系知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應用這些知識進一步熟悉彈簧測力計的使用方法培養(yǎng)學生邏輯思維能力、培養(yǎng)學生利用知識解決實際問題的能力。淮北師范大學單擊此處編輯母版副標題樣式(2)過程與方法過程與方法經(jīng)歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關系的過程，體會怎樣進行科學的猜想，理解在研究多因素問題中
3、怎樣運用“變量控制”的方法設計并運用實驗驗證猜想，為以后的物理研究打好堅實的理論和實驗基礎2011-9-14淮北師范大學5淮北師范大學(3)、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生實事求地是進行實驗的科學態(tài)度和科學精神。 注重對學生探究能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更注重讓學生主動獲取知識。培養(yǎng)學生探究勇氣、實事求是地進行實驗的科學態(tài)度以及與他人交流與合作的精神體驗自然科學的價值，體驗知識來源于實踐而又作用于實踐的辯證關系 2011-9-14淮北師范大學6淮北師范大學三、教學難點與重點三、教學難點與重點2 2、滑動摩擦力大小的計算和方向的判定。、滑動摩擦力大小的計算和方向的判定。教學的難點教學的難
4、點教學的重點教學的重點3、靜摩擦力大小的計算和方向的判定。、靜摩擦力大小的計算和方向的判定。1、滑動摩擦力產生的條件。、滑動摩擦力產生的條件。2011-9-14淮北師范大學7本節(jié)教材的難點是引導學生進行探究。對于教材中的知識本節(jié)教材的難點是引導學生進行探究。對于教材中的知識點，學生大都能理解和掌握，但更重要的是讓學生在探究能點，學生大都能理解和掌握，但更重要的是讓學生在探究能力培養(yǎng)和探究過程體驗方面，通過對影響滑動摩擦力大小的力培養(yǎng)和探究過程體驗方面，通過對影響滑動摩擦力大小的各種因素的實驗探究，突出各種因素的實驗探究，突出“猜想與假設猜想與假設”這個環(huán)節(jié)，同時這個環(huán)節(jié)，同時認識在探究過程中認
5、識在探究過程中“變量控制變量控制”的意義和方法。的意義和方法?；幢睅煼洞髮W 學生在初中的學生在初中的力和力和機械機械一章已經(jīng)學習了摩擦一章已經(jīng)學習了摩擦力的基本知識，但還不會具力的基本知識，但還不會具體的計算。會分析簡單的現(xiàn)體的計算。會分析簡單的現(xiàn)象，但不深入。另外，通過象，但不深入。另外，通過前面幾章的學習，學生基本前面幾章的學習，學生基本適應了高中的學習方式，以適應了高中的學習方式，以及初步具備了探究和設計探及初步具備了探究和設計探究實驗的能力。究實驗的能力。二二.學生分析學生分析2011-9-14淮北師范大學8淮北師范大學。2011-9-14淮北師范大學9講授法講授法實驗法實驗法自學法自
6、學法討論法討論法問答法問答法學生學生說教法說教法淮北師范大學 施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。教師四、說學法四、說學法2011-9-14淮北師范大學10授人以魚，不如授人以漁淮北師范大學四、教學過程與教學思路設計四、教學過程與教學思路設計由問題導入課題由問題導入課題由生活中的事由生活中的事例得出概念例得出概念激發(fā)興趣進激發(fā)興趣進行實驗探究行實驗探究討論總結討論總結得出結論得出結論運用理論解運用理論解決實際問題決實際問題2011-9-14淮北師范大學11淮北師范大學由問題導入課題由問題導入課題2011-9-14淮北師范大學12拔河比賽中拔河比賽中獲勝的關鍵獲勝的關鍵是什么是什么?新課引入
7、2011-9-14淮北師范大學13 演示實驗用彈簧測力計沿水平方向拉木塊,在水平拉力增大到一定數(shù)值前,木塊不會運動.總結靜摩擦的特點并對最大摩擦力加以講解2011-9-14淮北師范大學14提出問題提出問題:滑動摩擦力的大小跟滑動摩擦力的大小跟那些因素有關那些因素有關?根據(jù)生活經(jīng)驗猜測根據(jù)生活經(jīng)驗猜測 總結得出結論總結得出結論 設計實驗證明設計實驗證明單擊此處編輯母版副標題樣式淮北師范大學2011-9-14淮北師范大學15未加未加砝碼砝碼加砝碼加砝碼在木板在木板上滑動上滑動墊毛巾墊毛巾的木板的木板淮北師范大學控制單一變量，控制單一變量，通過幾組實驗通過幾組實驗的對比結果，的對比結果，得出影響滑動
8、得出影響滑動摩擦力大小的摩擦力大小的因素。進一步因素。進一步的實驗得出計的實驗得出計算摩擦力大小算摩擦力大小的公式。的公式。對比實驗得出結論對比實驗得出結論結論：結論：滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小有關滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小有關2011-9-14淮北師范大學16實驗表格設計實驗表格設計滑動摩擦力大小計算公式推導滑動摩擦力大小計算公式推導 砝碼和物砝碼和物體總重量體總重量彈彈 簧簧 測測力計讀數(shù)力計讀數(shù)可得出的結論：可得出的結論： 滑動摩擦力大小和壓力成正比滑動摩擦力大小和壓力成正比3N4N5N6N7N0.9N 1.3N 1.4N1.8N 2.0N 2011-9-14
9、淮北師范大學17淮北師范大學單擊此處編輯母版副標題樣式 先向學生介紹滾動摩擦. （相同環(huán)境下，滾動摩擦力遠小于滑動和最大靜摩擦力） 討論生活中那些摩擦力是有害的,如何減少? 哪些摩擦力是有益的,如何增加？2011-9-14淮北師范大學18淮北師范大學滑動摩擦力理論的運用滑動摩擦力理論的運用2011-9-14淮北師范大學19淮北師范大學減小滑動摩擦力的運用減小滑動摩擦力的運用溜冰鞋溜冰鞋2011-9-14淮北師范大學20單擊此處編輯母版副標題樣式單擊此處編輯母版副標題樣式滑動摩擦力理論的運用滑動摩擦力理論的運用2011-9-14淮北師范大學21淮北師范大學傳輸機傳輸機靜摩擦力理論的運用靜摩擦力理論的運用2011-9-14淮北師范大學222011-9-14淮北師范大學23 第第3節(jié)、摩擦力節(jié)、摩擦力1靜摩擦力（1）產生條件；（2）大小： 0FFmax；（3）方向 【板書設計】 2滑動摩擦力（1）產生條件；（2）大小： FFN ；（3）方向； 淮北師范大學2011-9-14淮北師范大學24淮北師范大學
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