2012年高中語文 2.4《老子》課件2（粵教版選修之《先秦諸子名著選讀》

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國學經(jīng)典之《老子》,《老子》,一、前言：《老子》介紹 二、道教起源與發(fā)展 三、道家思想特色及對比 四、為什么要學道家及相關(guān)重點章節(jié)解讀 五、道是什么及相關(guān)重點章節(jié)解讀 六、圣人的示范及相關(guān)重點章節(jié)解讀,《老子》，又稱《道德經(jīng)》，是中國哲學史上第一部具有完整哲學體系的著作。老子的哲學涵蓋了宇宙觀、人生觀和社會政治觀。 “道”是老子哲學思想的基本范疇，所謂“道”，是指“究竟真實”而言，亦即萬物的始源與歸宿，萬物的基礎(chǔ)與動力來源；而“德”則是“道”的展開，是“道”在人生、社會和政治生活中的具體應用。 道家立說的目的，是要在變化生滅的世間，找到究竟真實（道），使人可以自行安頓，進而自在逍遙，臻于化境。,前 言,在中華文化源遠流長的發(fā)展過程中，儒家與道家是兩大支柱，有時攜手合作，有時分庭抗禮，形成中華文化的一大特色。儒家表現(xiàn)深刻的入世情懷，道家呢？是出世、超世，還是別有一番用心與苦心？,前 言,老子是道家的創(chuàng)始者?！独献印芬粫淖髡呒慈缢抉R遷所說，是“周守藏室之史”，他的生平與《老子》一書的內(nèi)容也不妨分開討論。今人所讀《老子》，多以王弼注本為主，再參酌帛書本、竹簡本，稍加損益。,前 言,老子看待天下大亂，把焦點置于“人的認知能力”上，若是認知偏差，則欲望隨之錯亂，所以他但愿百姓“無知無欲”。老子其實另有所指，希望認知可以由“區(qū)分”提升到“避難”，再提升到“啟明”，亦即以道觀物，化解貴賤，抵達一往平等的境界。由此顯示老子為何強調(diào)“三寶”：慈、儉、不敢為天下先。若是回溯根源，仍須說明何謂“道”，以及人生修行之法：虛與靜。,前 言,老子的修養(yǎng)方法是虛與靜，由此孕生智慧，可以“觀”天地萬物的真相，然后肯定“道”是究竟真實。以道為本源，則人生的困境與虛無之感可以化解于無形。 由此我們可以借助這一課程理解真實，體悟智慧，超越生命苦難；并比對現(xiàn)代社會的情境，人們對所謂成功、快樂的心靈焦慮。,前 言,老子思想的集大成的《道德經(jīng)》，像一個永不枯竭的井泉，滿載寶藏，放下汲桶，垂手可得。 -[德]尼采（1844-1900） 不讀《道德經(jīng)》一書，不知中國文化，不知人生真諦。 -魯迅 《老子》說：“知其白，守其黑。”這句話向我們揭示了這樣一個人人都知曉的、但鮮能真正理解的真理：有死之人的思想必須讓自身沒入深深泉源的黑暗中，以便在白天能看到星星。 -[德]海德格爾（1889-1976）,前 言,道教起源與發(fā)展,1、漢初有黃老道，推尊黃帝為五帝之首，并以老子學說為治國原則。至漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，此道才受挫。 2、東漢靈帝，在東方有張角，倡太平道，道師持符祝，教病人叩頭思過，以符水治病。后發(fā)展為數(shù)十萬人，乃發(fā)動農(nóng)民起義，倡言“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉?！焙笤怄?zhèn)壓。 3、此時，漢中有張脩 ，以“老子”勸導病人，使病家出米五斗，號稱五斗米道。張魯殺張脩取而代之，自號師君，使五斗米道成為他割據(jù)巴漢的工具。張魯降曹操，受封為鎮(zhèn)南將軍。此派道次提出“太上老君”的神名，與“道教”的教名。此派有符箓派的特色，至南北朝名為天師道，發(fā)展至全國。,道教基本教義：,１、源自民間巫術(shù)與神仙方術(shù)，又附會《老子》、《莊子》，并加以引申，再吸收儒家，陰陽家、讖（chèn）緯及佛教等成分，融合而成，基本宗旨為長生成仙。 ２、經(jīng)典為《太平經(jīng)》,把漢代道家關(guān)于氣的學說神秘化，把養(yǎng)生論引申為長生說。主張通過養(yǎng)性與積德，如行孝、守一、含氣、服藥等，達到長生成仙的目的。,道教起源與發(fā)展,道教基本教義：,3、至上神是“委氣真人”，下有神人、真人、仙人、道人，組成神仙世界。受儒家“積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃”觀念的啟發(fā)，提出“承負”說，謂先人的功過，積之日久，延及子孫，而有福禍之異。 4、主張陰陽調(diào)和，五行當位，向往君臣民同心協(xié)力的封建太平理想。東漢魏伯陽著《周易參同契》，形成內(nèi)外丹結(jié)合之說。后人則進而以身為爐體，依陰陽的變化，六十四卦的運行，修養(yǎng)精氣，結(jié)而成丹，是謂內(nèi)丹。以藥石煉制成丹，是謂外丹。丹成可以養(yǎng)性延命，乃至不死成仙。,道教起源與發(fā)展,道教發(fā)展于兩晉南北朝時期，原因是：,１、煉丹成仙的宗旨，迎合了貴族的精神需求；保身隱居的生活方式，受到厭世士人的歡迎；符箓齋醮的消災治病方法及互助共濟的道規(guī)，吸引了苦難中的民眾。 ２、利用老莊之學，形成一般迷信所缺少的神學體系；又與儒學在觀念上呼應，維護綱常名教，以此得到統(tǒng)治者的信任。 ３、它的養(yǎng)生論與醫(yī)學，有科學成分與實用價值，又能包容各種觀念，形成豐富的文化系統(tǒng)。,道教起源與發(fā)展,道教重要人物與作品：,１．王浮《老子化胡經(jīng)》。 ２．葛洪《抱樸子》肯定神仙必有，長生可致，集以往神仙外丹理論之大成。學道首在修德守禮：“欲求仙者，要以忠孝和順仁信為本?！逼浯蝿t為服用金丹上藥：“升仙之要在神丹也。”然后再輔以清心寡欲、房中術(shù)、吐納行氣、草木藥餌 。此派代表了丹鼎派。 ３．陸修靜綜合符箓派與丹鼎派：又因弘揚《靈寶經(jīng)》,被人稱為靈寶派。著有《三洞經(jīng)書目錄》,為《道藏》奠下體例。,道教起源與發(fā)展,道教重要人物與作品：,４．陶弘景受梁武帝信賴，有“山中宰相”之稱。以存神服氣為主，輔以誦經(jīng)、功德。編造等級森嚴的新的神仙系譜。主張與儒家、佛教三教合流。 ５．北魏寇謙之主張“清整道教”，除去三張偽法，租米錢稅，及男女合氣之術(shù)。大道清虛，豈有斯事。專以禮度為首，而加之以服食閉練.” 其道教稱為北天師道。,道教起源與發(fā)展,,,巫,易,史,術(shù)數(shù),占卜家,天文家,道德家,墨家,方技家,儒家,醫(yī)家 房中 神仙,形法 雜占 蓍龜,陰陽 歷譜,五行,黃老道,五斗米道,今日道教,,,,,,,,,,,,,,,,,,,道教的形成(依許地山之說),,,1 .因應天下大亂，意圖徹底解釋及解決人的生命問題。 2 .方法是跳脫“人中心”的思考模式及價值判斷，轉(zhuǎn)而把握究竟真 實－－道。 3 .以道代天，顯示革命性；與其修德，不如覺悟，只適合“老者、失意者、智者”。 4 .由此化解虛無主義的危機，并且開啟了從真實到美感的途徑。,道家思想特色,道家與儒家的對比,老子與莊子的對比,（一）人的知識能力：區(qū)分、避難、啟明 人間問題來自人的“知”, 所以要步步提升，面對天下大亂的局勢，探本求源，至少不能忽略一個原因，那就是人類與生俱有的認知能力。作為萬物之靈，人的認知能力無疑是他出類拔萃的必要條件，但是也正是因為這種能力的偏差發(fā)展，給人間帶來了各種困境。那么，“認知”是怎么回事？它的正確作用以及正常發(fā)展又應該如何？,老子的道“虛靜”詳解,1、以知為區(qū)分（人對萬物之關(guān)系） “五色令人目盲，五音令人耳聾。五味令人口爽，馳騁畋獵令人心發(fā)狂，難得之貨令人行妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此?！薄镜?2章】 “天下皆知美之為美，斯惡已。皆知善之為善，斯不善已?！?【第2章】 首先，人在求生存時，認知能力必須“對萬物”加以分辨，厘清外在事物的利與害。譬如，水果之可食與不可食；動物之可近與不可近；環(huán)境之可處與不可處。沒有這樣的區(qū)分能力，人的生命必然陷于危險狀態(tài)；充分使用此一能力，則有利于人類控制萬物，進而推演為日益精巧的文明社會。問題在于：一旦區(qū)分，產(chǎn)生好壞與貴賤之別，則人們自然群起追逐與逃避，猶如孔子所謂的“富與貴，是人之所欲也?！毰c賤，是人之所惡也。”（《論語?里仁》）接著就難免出現(xiàn)競爭、斗爭與戰(zhàn)爭了。,老子的道“虛靜”詳解,2、以知為避難（人與萬物之關(guān)系） “金玉滿堂，莫之能守。富貴而驕，自遺其咎。”【第9章】 “禍莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足，常足矣?！薄镜?6章】 “吾所以有大患者，為吾有身，及吾無身，吾有何患？【第13章】 藉由經(jīng)驗與學習，人們了解自己“與萬物”的關(guān)系，也明白短視近利可能造成的后遺癥，于是以認知為“避難”之方，不與一般人同樣見識，并且提前采取防范措施?！痘茨献?人間訓》有一段”塞翁失馬”的故事，描述一位老翁的得失觀念“總是”與鄰人的相反，而事后又一再證明他的遠見有理。這正符合老子所說的：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！保ㄎ迨苏拢┟靼状艘坏览?，無異于深通人情世故，免于責怪與患難，可以平靜而安全地度過一生。,老子的道“虛靜”詳解,3、以知為啟明（由道來觀看一切） “致虛極，守靜篤。萬物并作，吾以觀復。夫物蕓蕓，各復歸其根。歸根曰靜，是謂復命。復命曰常。知常曰明；不知常，妄作，兇。知常容，容乃公，公乃全，全乃天。天乃道，道乃久，沒身不殆?！?【第16章】 在老子的理想中，還須再往上躍升，亦即以認知為“啟明”。所謂啟明，就是要由“整體”觀點來看待我與萬物，使一切合而為一。在此，“整體”所指涉的正是“道”，因為萬物（包含人類）皆由道而來，并且也將回歸于道。老子推許“明”的意境，談及的有：“知常者明” 【十六章】 “見小曰明” 【五十二章】 “自知者明” 【三十三章】 「不自見故明」【二十二章】,老子的道“虛靜”詳解,3、以知為啟明（由道來觀看一切） 人若排除自己執(zhí)著的念頭，覺悟自己與萬物皆在同一個道之中，明白了永恒的常態(tài)現(xiàn)象，然后人生自然可以離苦得樂了?！肚f子?秋水》有“以道觀之，物無貴賤”一語，所展現(xiàn)的即是啟明之境，以此為憑借，才可進而逍遙無待。 以上已就認知作用的轉(zhuǎn)化與提升稍作說明，其原則也符合老子求道的態(tài)度，亦即：“為學日益，為道日損，損之又損，以至于無為。無為而無不為。”（四十八章）意思是：探求知識，每天要增加一些；探求道，每天要減少一些。減少之后還要減少，一直到無所作為的地步。無所作為卻什么都可以做成。何以如此？因為人的智力有限，不如減損成見與欲望，讓萬物自然運作發(fā)展。,老子的道“虛靜”詳解,（二）、道是整體：“致虛極，守靜篤” 如果克就老子的方法來說，則關(guān)鍵在于“虛”與“靜”二字。他說：“致虛極，守靜篤。萬物并作，吾以觀復。夫物蕓蕓，各復歸其根?！保ㄊ拢┮馑际牵鹤非蟆疤摗?，要達到極點；守住“靜”，要完全確實。萬物蓬勃生長，我因此看出回歸之理。一切事物變化紛紜，各自返回其根源。在此，虛之后，能空能明；靜之后，能安能觀。能夠明而觀，就將覺悟萬物源生于道，也回歸于道。然后個人不僅不會輕舉妄動，刻意造作，喜怒隨人，而且還可展現(xiàn)“萬物靜觀皆自得”的趣味。,老子的道“虛靜”詳解,（二）、道是整體：“致虛極，守靜篤” 老子在這段話的最后，說了“沒身不殆”（終身免于危險）的結(jié)語?！皼]身不殆”聽起來有些消極，好像處于亂世之中，對于眾人爭奪之物要“保持距離，以策安全”；而事實上，這只是老子思想的初步效應。世間能夠轉(zhuǎn)化認知作用，從區(qū)分到避難，再由避難到啟明者，實在并不多見。能夠沒身不殆，進一步才可以欣賞老子的積極表現(xiàn)。當然，所謂的積極表現(xiàn)，并未脫離他“無為而無不為”的思想主軸。,老子的道“虛靜”詳解,（三）、三寶：慈，儉，不敢為天下先 老子說：“我有三寶，持而保之。一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先?！保哒拢┰诶献訒?，“我”、“吾”與“圣人“這三個字詞，所指涉的對象為一，皆是“悟道的統(tǒng)治者”。前引之文的意思是：我有三種法寶，一直掌握及保存著。第一是慈愛，第二是儉約，第三是不敢居于天下人之先。,老子的道“虛靜”詳解,1、一曰慈： “慈”是描寫母親的愛。萬物源生于道，道對萬物有如母親，無不包容、肯定與珍惜。同理，悟道者對百姓也是一片慈愛之心。老子接著說：“慈故能勇”。只要是有利于百姓的，包括鋤強濟弱，亦即“損有余而補不足”【第77章】，都樂于去做，這不是真正的勇敢嗎？換言之，心中存著無私的愛，自然孕生大勇?？鬃右苍f過類似的話，就是“仁者必有勇”（《論語?憲問》）。,老子的道“虛靜”詳解,2、二曰儉 是對待萬物的態(tài)度。只有自奉儉約的人，才會充分利用資源，讓萬物的功效推廣開來，亦即讓天下人都分享得到所需之物。 老子接著說：“儉故能廣”。其意在此。不僅如此，悟道者的統(tǒng)治原則越儉約，則天下百姓越能夠自由發(fā)展個性。老子說：“治人事天，莫若嗇（sè）?！梗ㄎ迨耪拢┮饧矗褐卫砣嗣瘢路钌咸?，沒有比省約更好的方法。這種說法正是出于類似的背景。,老子的道“虛靜”詳解,3、三曰不敢為天下先 是說悟道者既不認為自己勝過別人，也不率先倡導某種言行風氣。他的溫和謙虛與退讓居后，是為了代替道來為眾人服務。 老子接著說：“不敢為天下先，故能成器長”。意即：如此才能夠成為眾人的領(lǐng)袖。人類的社會組織，即使是“小國寡民”，也總是要分工合作，也必然會有領(lǐng)袖人物。悟道者的最佳表現(xiàn)，是做到“功成事遂，百姓皆謂：我自然”。（十七章） 意思是：等到大功告成，萬事順利，百姓都認為：我們是自己如此的。在老子書中，“自然”一詞出現(xiàn)五次，全部是就“自己如此”而言。,老子的道“虛靜”詳解,（四）、 無為：無心而為，順其自然 悟道者“無所作為”，或者更好說是“無心而為”，然后百姓也好，萬物也好，都以“自己如此”的方式在運作及發(fā)展。 這正是“無為而無不為”的具體例證。因此，老子筆下的圣人，或悟道者、有德者，只有一個目的，就是要體現(xiàn)“道”的神奇功能，讓世間平靜安詳，人與人，人與萬物也都可以和睦相處。,老子的道“虛靜”詳解,“智慧”其實無所謂高低，它像一道門檻，只有跨過去與跨不過去的問題。一旦跨過去，就覺悟了，就豁然開朗，從此月白風清，無所滯礙，可以解脫自在，也可以逍遙自得。 道家采取釜底抽薪之計，突破人類中心的格局，從永恒的與無限的層面來觀察，發(fā)現(xiàn)一切造作都是無謂的盲目與執(zhí)著，不如點破而化解之，以無心的態(tài)度順其自然。,為什么要學道家,道亦是萬物的始源與歸宿，萬物的基礎(chǔ)與動力來源。這樣的道，當然超過人類認知的能力及表述的范圍，即如此，那么老子又是如何知道的？他憑借的是“致虛極，守靜篤”。意思是追求“虛”要達到極點；守住“靜”要完全確實?？恐撆c靜，無異于排除感官與認知的分辨作用，化解欲望與行動的具體作為，然后再覺悟那由“道”而來的“永恒的與無限的層面”。 依此觀之，萬物的變化不再使人困擾，萬物的有限也不再使人遺憾。從體驗“真實”出發(fā)，可以抵達“審美”之境，因為心靈敞開，無所不容，天下豈有不可欣賞之人，又豈有難以欣賞之物？,為什么要學道家,,為什么要學道家,【第二章原文】 天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。故有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。是以圣人處無為之事，行不言之教。萬物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。,重點章節(jié)解讀,解讀： 天下的人都知道怎么樣算是美，這樣就有了丑；都知道怎么樣算是善，這樣就有了不善。所以，有與無互相產(chǎn)生，難與易互相形成，長與短互相襯托，高與低互相依存，音與聲互相配合，前與后互相跟隨。因此之故，圣人以無為的態(tài)度來處事，以不言的方法來教導。任由萬物成長而不加以干涉，生養(yǎng)萬物而不據(jù)為已有，作育萬物而不依仗己力，成就萬物而不自居有功。正是因為不居功，所以功績不會離開他。,重點章節(jié)解讀,【第三章原文】 不尚賢，使民不爭。不貴難得之貨，使民不為盜。不見可欲，使民心不亂。是以圣人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。常使民無知無欲。使夫知者不敢為也。為無為，則無不治。 解讀： 不推崇杰出的人才，人民就不會競爭較量；不重視稀有的商品，人民就不會淪為盜賊；不展示可欲的事物，人民的心思就不會被擾亂。因此之故，圣人在治理人民時，要簡化他們的心思，填飽他們的肚子；削弱他們的意志，強化他們的筋骨?？偸且屓嗣駴]有知識也沒有欲望，并且使明智的人不敢輕舉妄動。只要依循無為的原則，就沒有治理不好的地方。,重點章節(jié)解讀,【第十二章原文】 五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂，難得之貨，令人行妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此。 解讀： 五種顏色讓人眼花潦亂；五種音調(diào)讓人聽覺失靈；五種滋味讓人口不辨味；縱情于狩獵作樂，讓人內(nèi)心狂亂；稀有的貨品讓人行為不軌。因此，圣人只求飽腹而不求目眩，所以摒棄物欲的誘惑，重視內(nèi)在的滿足。,重點章節(jié)解讀,【第十三章原文】 寵辱若驚，貴大患若身。何謂寵辱若驚？寵為下，得之若驚，失之若驚，是謂寵辱若驚。何謂貴大患若身？吾所以有大患者，為吾有身。及吾無身，吾有何患？故貴以身為天下，若可寄天下，愛以身為天下，若可托天下。 解讀： 得寵與受辱都好像受到驚嚇，重視大禍患如同重視身體。什么叫做得寵與受辱都好像受到驚嚇？得寵是卑下的，獲得它時好像受到驚嚇，失去它時也好像受到驚嚇，這就叫做得寵與受辱都好像受到驚嚇。什么叫做重視大禍患如同重視身體？我所以有大禍患，是因為我擁有這個身體，如果我沒有這個身體，我還有什么禍患呢？所以重視身體超過天下的人，才可以把天下交付給他；愛惜身體超過天下的人，才可以把天下委托給他。,重點章節(jié)解讀,【第三十章原文】 以道佐人主者，不以兵強天下。其事好還。師之所處，荊棘生焉。大軍之后，必有兇年。善者果而已，不以取強。果而勿矜，果而勿伐，果而勿驕，果而不得已，果而勿強。物壯則老，是謂不道。不道早已。 解讀： 用“道”來輔佐國君的人，不會靠兵力在天下逞強。打仗這種事，總會得到報應。軍隊所過之處，長滿了荊棘。大戰(zhàn)之后，必定出現(xiàn)荒年。善于用兵的人，只求達成目的，而不靠兵力來逞強。達成目的欲不自負，達成目的欲不夸耀，達成目的欲不驕傲，達成目的欲出于不得已，達成目的欲不逞強。事物壯大了，就會趨于衰老，這就叫做不合乎道。很快就會消逝。,重點章節(jié)解讀,【第三十一章原文】 夫兵者，不祥之器，物或惡之，故有道者不處。君子居則貴左，用兵則貴右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡為上。勝而不美，而美之者，是樂殺人。夫樂殺人者，則不可以得志于天下矣。吉事尚左，兇事尚右，偏將軍居左，上將軍居右。言以喪禮處之。殺人之眾，以哀悲泣之；戰(zhàn)勝以喪禮處之。,重點章節(jié)解讀,解讀： 武力是不吉利的東西，人們都厭惡它，所以悟道的人不接納它。君子平時重視左方，使用武力時就重視右方。武力是不吉利的東西，不是君子的工具，如果不得已要使用它，最好淡然處之。勝利了不要得意，如果得意，就是喜歡殺人。喜歡殺人的人，就不可能在天下得到成功。吉慶的事以左方為上，兇喪的事以右方為上。副將軍站在左邊，上次軍站在右邊。這是說，作戰(zhàn)要依喪禮來處置。殺人眾多，要以悲哀的心情來看待，戰(zhàn)勝要依喪禮來處置。,重點章節(jié)解讀,道是什么,【第一章原文】 道，可道，非常道。名，可名，非常名。無名，萬物之始。有名，萬物之母。故常無欲，以觀其妙；常有欲，以觀其徼。以兩者同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門。 解讀： 道，可以用言語表述的，就不是永恒的道。名，可以用名稱界定的，就不是恒久的名。名稱未定之前，那是萬物的起源；名稱已定之后，那是萬物的母體。因此，總是在消解欲望時，才可看出起源的奧妙；總是在保存欲望時，才可看出母體的廣大。起源與母體，這二者來自一處無名稱不同，都可以稱為神奇。神奇之中還有神奇，那是一切奧妙的由來。,重點章節(jié)解讀,【第四章原文】 道，沖而用之或不盈。淵兮似萬物之宗。挫其銳，解其紛；和其光，同其塵。湛兮似或存。吾不知其誰之子，象帝之先。 解讀： 道，空虛而作用似乎沒有極限。是那么淵深啊！像是萬物的本源。它收斂銳氣，排除紛雜，調(diào)和光芒，混同塵垢。是那么沉靜啊！像是若有若無地存在著。我不知道它是由誰產(chǎn)生的，好像在上帝之前就已經(jīng)存在了。,,重點章節(jié)解讀,【第十四章原文】 視之不見，名曰夷；聽之不聞，名曰希；搏之不得，名曰微。此三者不可致詰，故混而為一。其上不皦,其下不昧。繩繩兮不可名，復歸于無物。是謂無狀之狀，無物之象，是謂惚恍。迎之不見其首，隨之不見其后。執(zhí)古之道，以御今之有。能知古始，是謂道紀。 解讀： 看它卻看不見，稱它為“夷”；聽它卻聽不到，稱它為“?！保幻鼌s摸不著，稱它為“微”；這三方面都無法窮究底細，所以它是渾然一體的。它外顯的部分并不明亮，隱含的部分也不晦暗，綿綿不絕的樣子無法為它定名，然后又回歸于空無一物。這叫做沒有形狀的形狀，沒有物體的形象，這叫做若有若無的惚恍。迎向它，看不見它的源頭；眼隨它，看不見它的后續(xù)。把握早已存在的“道“，可以用來駕馭當前的一切。能夠了解最早的開始，這叫做”道“的規(guī)律。,,重點章節(jié)解讀,【第二十一章原文】 孔德之容，惟道是從。道之為物，惟恍惟惚。惚兮恍兮，其中有象；恍兮惚兮，其中有物。窈兮冥兮，其中有精；其精甚真，其中有信。自今及古，其名不去，以閱眾甫。吾何以知眾甫之狀哉﹖以此。,解讀： 大德的表現(xiàn)，完全跟隨著道。道這種東西，是恍恍惚惚的。惚惚恍恍啊，其中卻有某種形象，恍恍惚惚啊，其中卻有某種物體。深遠暗味啊，其中卻有精微之氣；精微之氣極為實在，其中竟有可靠驗證。從現(xiàn)在上溯到古代，它的名字不會落空，根據(jù)它可以觀察萬物的本源。我怎么知道萬物的本源是什么樣子呢？根據(jù)就在這里。,重點章節(jié)解讀,【第二十五章原文】 有物混成，先天地生。寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道，強為之名，曰大。大曰逝，逝曰遠，遠曰反。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而王居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。,解讀： 有一個渾然一體的東西，在天地出現(xiàn)之前就存在了。寂靜無聲啊，空虛無形啊，它獨立長存而不改變，循環(huán)運行而不止息，可以作為天下萬物的母體。我不知道它的名字，勉強叫它做“道”，再勉強命名為“大”。它廣大無邊而周流不息，周流不息而伸展遙遠，伸展遙遠而返回本源。所以，“道”是大的，天是大的，地是大的，人也是大的。存在界有四種大，而人是其中之一。人所取法的是地，地所取法的是天，天所取法的是“道”，“道”所取法的是自已如此的狀態(tài)。,重點章節(jié)解讀,【第四十章原文】 反者道之動，弱者道之用。天下萬物生于有，有生于無。,解讀： “道”的活動，表現(xiàn)在返回上；“道”的效用，表現(xiàn)在柔弱上。天下萬物源自有，有再源自無。,重點章節(jié)解讀,【第四十二章原文】 道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。人之所惡，唯孤﹑寡﹑不谷，而王公以為稱。故物或損之而益，或益之而損。人之所教，我亦教之。梁者不得其死，吾將以為教父。,解讀： 道展現(xiàn)為統(tǒng)一的整體，統(tǒng)一的整體展現(xiàn)為陰陽二氣，陰陽二氣交流形成陰、陽、和三氣，這三氣再產(chǎn)生萬物。萬物都是背靠陰而面向陽，由陰陽激蕩而成的和諧體。人們所厭惡的，就是淪為“孤家”、“寡人”、“仆人”，但是王公卻以此來稱呼自已。所以一切事物，有時是受損反而獲益，有時是獲益反而受損。別人教導我的，我也用來教導別人?！皬姾返娜藳]有辦法得到終善”，我將以此作為施教的開始。,重點章節(jié)解讀,圣人是悟道的統(tǒng)治者.在全書中代表悟道之人,教導我們?nèi)绾喂芾碜砸训娜松?以及如何帶領(lǐng)自已的同仁。,圣人的定位： 1、與儒家大異其趣 2、雙重角色：悟道的統(tǒng)治者 3、獨立自足 圣人的表現(xiàn)： 1、悟道：生而不有，為而不恃，長而不宰 2、無為：無心而為，沒有刻意目的 3、正言若反：辯證思維的特色,圣人的示范,圣人的榜樣 1、為道日損：去欲，不爭 2、知病不?。浩届o，自得 3、智慧所彰顯的美 不與世俗爭勝 1 、和光同塵，不露鋒芒 2 、依循天下之大戒：命與義 3 、隨順客觀形勢：順人而不失己,圣人的示范,【第五章原文】 天地不仁，以萬物為芻狗。圣人不仁，以百姓為芻狗。天地之間，其猶橐鑰乎！虛而不屈，動而愈出。多言數(shù)窮，不如守中。 解讀： 天地沒有任何偏愛，把萬物當成芻狗，讓它們自行榮枯。圣人沒有任何偏愛，把百姓當成芻狗，讓他們自行興衰。天地之間，正像一個風箱啊！ 雖空虛卻不致匱乏，一鼓動就源源不絕。議論太多，很快就會走投無路，還不如守住虛靜的原則。,重點章節(jié)解讀,【第八章原文】 上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。 解讀： 最高的善就像水一樣。水善于幫助萬物而不與萬物相爭，停留在眾人厭惡的地方，所以很接近道。居處善于卑下，心思善于深沉，施與善于相愛，言談善于檢證，為政善于治理，處事善于生效，行動善于待時。正國為不與萬物相爭，所以不會引來責怪。,重點章節(jié)解讀,【第十九章原文】 絕圣棄智，民利百倍。絕仁棄義，民復孝慈。絕巧棄利，盜賊無有。此三者以為文，不足。故令有所屬：見素抱樸，少私寡欲。 解讀： 去除聰明與才智，人民可以獲得百倍的好處；去除仁德與義行，人民可以恢復孝慈的天性；去除機巧與利益，盜賊就不會出現(xiàn)。這三方面是用來文飾的，不足以治理天下。所以要讓人民有所依歸：表現(xiàn)單純、保持樸實，減少私心、降低欲望。,重點章節(jié)解讀,【第八十章原文】 小國寡民。使有什伯之器而不用；使民重死而不遠徙。雖有舟輿，無所乘之，雖有甲兵，無所陳之。使民復結(jié)繩而用之。 甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。 解讀： 國土要小，人口要少。即使有各種器具也不使用；使人民愛惜生命而不遠走他鄉(xiāng)。雖然有船只車輛，欲沒有必要去乘坐；雖然有武器裝備，欲沒有機會去陳列。使人民再用古代結(jié)繩記事的辦法。飲食香甜，服飾美好，居處安適，習俗歡樂。鄰國彼此相望，雞鳴狗叫的聲音相互聽得到，而人民活到老死卻不想往來。,重點章節(jié)解讀,【第八十一章原文】 信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。圣人不積，既以為人己愈有，既以與人己愈多。天之道，利而不害。圣人之道，為而不爭。 解讀： 實在的話不動聽，動聽的話不實在。善良的人不巧辯，巧辯的人不善良。了解的人不賣弄廣博，賣弄廣博的人不了解。圣人沒有任何保留：盡量幫助別人，自已反而更充足；盡量給與別人，自已反而更豐富。自然的法則，是有利萬物而不加以損害；圣人的作風，是完成任務而不與人競爭。,重點章節(jié)解讀,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,