PEP人教版六年級英語（下）Recycle2第三課時說課稿

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1、六年級英語（下）Recycle2第三課時說課稿灣里三小 楊雪梅一、說教材這是小學階段最后一冊書最后一個單元的第三課時，設(shè)計時我把它作為一堂專門訓練學生閱讀能力的復習課。本單元教材內(nèi)容安排具有人性化特點，既對小學階段的英語學習作了一次綜合的復習，又讓學生在切實的英語環(huán)境中與同學依依惜別。第三課時主要內(nèi)容由兩個閱讀的對話組成，針對的是一部分小學階段所學習的主要語言功能結(jié)構(gòu)和語言項目，主要是對情景打電話和現(xiàn)在進行時態(tài)的復習。新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)

2、。因此，本課時應著重通過各種活動，培養(yǎng)學生熟練的閱讀能力，為今后進一步學習奠定基礎(chǔ)。二、教學重點與難點A重點1能夠熟練運用打電話用語，并區(qū)分打電話用語和日常用語的區(qū)別。2能夠熟練掌握現(xiàn)在進行時的用法。3能夠讀懂、理解、朗讀兩個Lets read部分的對話。B難點1.現(xiàn)在進行時的用法不僅僅體現(xiàn)在動詞的現(xiàn)在分詞上，還應體現(xiàn)在be動詞上，學生往往忽視，提醒學生注意。2靈活運用Lets read 中的語言，并能自己自編對話。三、課前準備1錄音機及相關(guān)錄音帶。2教學課件3教師事先準備好的電話和同學家庭的電話號碼。四、教學過程1Warm up （熱身）活動一：Lets sing教師播放歌曲 “We are

3、 Going Back”的錄音，學生齊唱?；顒佣篖ets chant教師播放本單元Listen and write部分的錄音，學生邊唱邊跟讀。2Preview （預習）活動三：Lets say（1）教師出示五年級下冊第五或第六單元的有關(guān)圖片，提示學生用“現(xiàn)在進行時”的句子描述圖中的場景。（2）教師出示Lets read第一部分中的相關(guān)插圖：Zhang Peng is playing the piano. Chen Jie and Mike are singing. John is dancing. Ed is opening a present. Amy and Wu Yifan are p

4、laying games.教師請學生別用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述圖中的內(nèi)容。教師要注意在學生說句子的過程中指導出現(xiàn)的錯誤，尤其是在表達某人正在做某事時，學生容易忽略be動詞的使用，只記住了動詞的現(xiàn)在分詞形式，提醒學生注意。3Presentation （新課呈現(xiàn)）活動四：Lets make a phone call（1）教師拿出事先準備好的電話，或者用手勢做出要打電話的樣子說：Now, I want to call someone in our class. Listen carefully, maybe its you. First I will dial the numbers.（2）教師事先準備

5、好學生家庭的電話號碼，隨意找出幾位同學的號碼，用英語說出電話號碼。（3）請同學根據(jù)聽到的電話號碼，站起來接電話，同時也訓練了學生的聽力能力。學生聽到老師播自己家的電話號碼也會很興奮。（4）請同學和老師進行一個電話對話。（5）和同學一起總結(jié)打電話用語，注意與日常用語的異同： 找人：May / Can / Could I speak to ，please?自我介紹：This is speaking.Its here.詢問對方是誰：Whos that / calling / speaking, please?稍等：Hold on, please. Wait a minute / moment, pl

6、ease. 叫人：, its for you. / Its your phone call. A phone call for you. / You have a phone call.不在：Sorry, but she/he is out. Sorry, but she / he isnt in / here.（6）請同學編一段打電話的小對話?；顒游澹篖ets read P67 What are they doing?教師課件出示P67-Lets read部分的教學掛圖，說：Look at this picture. Miss White and her students are havin

7、g a farewell party. But Liu Yun doesnt come. Why? Whats the matter with her? Lets read the dialogue.請同學自己閱讀對話部分，不清楚的和不明白的可以互相討論或問老師。教師提出問題：Whats the matter with Liu Yun?Is everybody having a good time?What are they doing?Are the students happy?完成Answer the questions部分的練習。教師放Lets read P67部分的錄音，學生跟讀，然

8、后分角色朗讀對話。教師說：In the end of the dialogue, Miss White says she will give Liu Yun a big surprise. Do you know what it is? Can you guess?教師可以讓學生自由發(fā)言，不要糾正他們，就是給他們創(chuàng)造說語言、使語言的機會?；顒恿篖ets read P72（1）如果剛才學生的答案有正確的，教師說：Just now, s answer is right. The big surprise is Miss White and her students come to Liu Yun

9、s house to see her and bring her many gifts. This is the big surprise.（2）教師提出問題：Is Liu Yun happy that day?How is Liu Yun that day?Does she like collecting stamps?Do the students bring gifts for her? What are they?（3）請學生自己閱讀對話或分小組閱讀，然后回答老師的問題。（4）教師放錄音，學生跟讀。（5）分角色朗讀對話。4Consolidation and extension （鞏固和

10、延伸）活動七：Make a new dialogue 請同學仿照兩段對話內(nèi)容自己編一段新的對話內(nèi)容，最好能夠運用上打電話用語及現(xiàn)在進行時態(tài)。內(nèi)容自定。展示對話。教師可根據(jù)同學編的對話內(nèi)容，隨時提幾個小問題給大家，目的不是檢驗學生的聽力能力及理解能力，而是提醒大家注意傾聽。教師及同學進行評價。5.Summary and Homework (小結(jié)與作業(yè))（1）注意打電話用語和日常用語的異同：日常用語 我-I 你-you ; 打電話 我-this你-that（2）表示現(xiàn)在正在做某事，除了在動詞的后面加ing, 還要由be動詞。五、板書設(shè)計Recycle2 A farewell party (Lets

11、 read)A打電話用語：找人：May/Can/Could I speak to, please?自我介紹：This is speak. / Itshere.詢問對方是誰：Whos speak/that?稍等：Hold on, please./Wait a minute/moment,please.叫人：, its for you./Its your phone call. A phone call for you. / You have a phone call.不在：Sorry, he/she is out. Sorry, he/she isnt in. / here.B現(xiàn)在進行時態(tài)I am +V-ingHe/She is +V-ingWe/You/They are +V-ing 2011年3月