2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作三《 讓生活更美好》教案設(shè)計(jì)（word表格版）

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1、2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作三 讓生活更美好教案設(shè)計(jì)（word表格版）課題變 讓生活更美好課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，學(xué)會(huì)通過(guò)文字來(lái)表達(dá)感情。2. 學(xué)會(huì)正確選擇材料寫(xiě)作文。3. 先想后寫(xiě)，學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感。教學(xué)重點(diǎn)怎樣把事例寫(xiě)具體，通過(guò)事例來(lái)表達(dá)自己的感情。教學(xué)難點(diǎn)選擇合適的材料。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（ ）分鐘1、 談?wù)勎覀兊纳睢?. 小組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)自己生活中美好的事情。2. 比一比，誰(shuí)的生活最美好。3. 議論一下：美好的生活體現(xiàn)在哪些方面呢？【課件2】今天，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們的美好生活。板書(shū)課題，出示課題。【出

2、示課件1： 讓生活更美好】二、說(shuō)說(shuō)心動(dòng)的活動(dòng)。出示：【課件3】 微笑 誠(chéng)信 夢(mèng)想 創(chuàng)意 運(yùn)動(dòng) 集郵 旅行 種花 1. 各小組的同學(xué)閱讀課件上的詞語(yǔ)，然后就自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)談一談。2. 指名班內(nèi)匯報(bào)。夢(mèng)想：讓人奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不斷努力。好好學(xué)習(xí)，超越自我，追求永不停步。創(chuàng)意：美好的創(chuàng)意讓生活變得充實(shí)、美好，充滿(mǎn)詩(shī)意。旅行：欣賞祖國(guó)的大好河山，領(lǐng)略迷人的風(fēng)光，陶冶情操，開(kāi)闊視野。3. 教師小結(jié)，評(píng)價(jià)。3、 寫(xiě)寫(xiě)選好的話(huà)題。1. 圍繞上面課件上出示的話(huà)題寫(xiě)一篇習(xí)作。2. 溫馨提示： 出示：【課件4】v 是什么讓你的生活更美好？v 它是怎樣影響你的生活的？可以通過(guò)寫(xiě)哪件事來(lái)體現(xiàn)這樣的影響。v 把這件

3、事給你帶來(lái)的快樂(lè)與美好寫(xiě)詳細(xì)一些。3.讀讀優(yōu)秀的例文 （1）習(xí)作前，學(xué)生讀一讀這篇優(yōu)秀的例文誠(chéng)信，讓生活更美好（課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中）出示：【課件5、6】誠(chéng)信，讓生活更美好誠(chéng)信就像一顆蜜糖，給你甜蜜；誠(chéng)信就像一汪清泉，給你清涼；誠(chéng)信就像一艘輪船，帶你啟程遠(yuǎn)航在我心中，誠(chéng)信是那么珍貴。還記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，媽媽給了我10元錢(qián)，讓我去買(mǎi)文具。于是，我興高采烈地來(lái)到文具店里，只見(jiàn)文具店里的文具多得讓人看了眼花繚亂。當(dāng)天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的鋼筆，我剛給了錢(qián)，當(dāng)老板要找我錢(qián)時(shí)，一個(gè)顧客又把老板喊了過(guò)去。不知是老板匆匆忙忙，還是把錢(qián)看錯(cuò)了，老板給了我10元。我心里想：別看是10

4、元，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)可能不算什么，但對(duì)于我們小學(xué)生老說(shuō)，是一筆不小的財(cái)富，10元還可以買(mǎi)許多文具，但是我就變成一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子了，可是不拿的話(huà)，到嘴的鴨子又飛走了。于是，我顫抖著手接過(guò)了錢(qián)，拿到錢(qián)我馬上塞進(jìn)口袋里，便飛快地向門(mén)口沖去了。但沒(méi)等我跑出門(mén)口，老板就把我叫住了。我一驚，心里就想十五個(gè)吊桶打水七上八下。難道是老板發(fā)現(xiàn)多找我錢(qián)了。我一轉(zhuǎn)身，老板笑著說(shuō)：“小朋友，你忘拿鋼筆了?！蔽疫@才想起來(lái)我走得太快忘記拿鋼筆了。于是，我接過(guò)鋼筆，我覺(jué)得這鋼筆變得非常重，時(shí)間又像在和我作對(duì)，感覺(jué)過(guò)得非常慢，我才走了幾分鐘，就像走了幾個(gè)小時(shí)。我終于接受不了良心的指責(zé)，于是，我又回到了文具店里，我向老板承認(rèn)了錯(cuò)誤

5、，但沒(méi)想到，老板非但沒(méi)有怪我，反而夸我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。這時(shí)我心中的一塊石頭終于落地了，我再也不用受良心的譴責(zé)了。誠(chéng)信是可貴的，擁有誠(chéng)信的人是幸福的。讓我們都擁有誠(chéng)信，讓生活變得更美好?。?）讀完后，小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。（3）開(kāi)始習(xí)作四、分享伙伴的作品。1.寫(xiě)完后，和附近的同學(xué)交換看一看。2.互相批閱，提出自己的建議。3.聽(tīng)同學(xué)建議，修改自己的作文。學(xué)生就自己現(xiàn)實(shí)中的生活感悟來(lái)說(shuō)話(huà)、對(duì)比、議論，激發(fā)興趣，刺激大腦的活躍程度，為下一步的習(xí)作做準(zhǔn)備。學(xué)生就自己喜歡的活動(dòng)來(lái)談一談參加活動(dòng)的好處，為習(xí)作搭橋。布置習(xí)作題目后，給出溫馨提示和例文，旨在使學(xué)生明確思路，學(xué)會(huì)這類(lèi)作文一般從什么地方選材，敘述過(guò)程中如何融入感情，寫(xiě)好作文。 教學(xué)反思這次習(xí)作，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選材，即根據(jù)自己確定的題目選擇合適的材料。就本次自作來(lái)言，要同學(xué)們寫(xiě)的作文題目是“ 讓生活更美好”，如何選材呢？當(dāng)然我們可以從教材上提供的多種活動(dòng)中選擇一個(gè)，應(yīng)該注意的是要選自己真正喜歡的，自己有深刻體會(huì)的活動(dòng)。教學(xué)中，為了讓學(xué)生能順利地按照要求把作文寫(xiě)好，我做了多方面的鋪墊：學(xué)生談?wù)撟约旱纳?，交流自己的體會(huì)，先說(shuō)后寫(xiě)，范文引路，溫馨提示。這樣，學(xué)生動(dòng)起筆來(lái)就容易多了。本課教學(xué)的成功之處是多方鋪墊，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。不足之處是對(duì)學(xué)生把事情寫(xiě)具體，讓文章詳略得當(dāng)方面指導(dǎo)太少。