《高三文綜備課組2015—2016學(xué)年上學(xué)期一輪教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三文綜備課組2015—2016學(xué)年上學(xué)期一輪教學(xué)計(jì)劃（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高三文綜備課組20152016學(xué)年上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃新鄉(xiāng)縣第一中學(xué)一、指導(dǎo)思想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能成才。團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、科學(xué)備考、均衡發(fā)展、效率第一！眾志成城，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭(zhēng)取在2016年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。二、具體措施1、明確目標(biāo)，有的放矢 知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝！以考綱說明和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定符合各學(xué)科特色的獨(dú)立的備考規(guī)劃，明確每一個(gè)階段的備考目標(biāo)和內(nèi)容，每個(gè)教師做到心中有底。根據(jù)每個(gè)階段的備考目標(biāo)和內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，細(xì)化教學(xué)方法，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探索高三文綜各科的高效教學(xué)模式，并在實(shí)踐中不斷完善
2、，從而提高教學(xué)質(zhì)量。2、 集體備課，通力協(xié)作團(tuán)結(jié)就是力量！堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)三科教師之間的協(xié)調(diào)與合作。文綜備課組內(nèi)的每個(gè)教師應(yīng)經(jīng)常就日常教學(xué)、復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法等教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行交流和探討，充實(shí)備課中的不足，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析和交流，以便能夠?qū)ΠY下藥，提高整體復(fù)習(xí)效果。三科教師通過共同研討切磋備課，跨學(xué)科聽課，相互借鑒溝通，才能開拓知識(shí)視野，形成綜合、全面分析問題的思維習(xí)慣，從而提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。3、 及時(shí)了解高考信息、把握高考動(dòng)態(tài)“見多才能識(shí)廣”，對(duì)于文科綜合的教師來說，及時(shí)了解來自各方面的信息對(duì)于提高教學(xué)的針對(duì)性、有效性是非常重要的。積極參加各類各級(jí)高考研討會(huì)，同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)收集
3、高考信息，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流與聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的備考經(jīng)驗(yàn)，以便及時(shí)把握命題思路，了解命題方向。4、 分層教學(xué)、培優(yōu)補(bǔ)差依據(jù)文科生特點(diǎn)和各班具體學(xué)情，實(shí)行分層教學(xué)，明確各班尖子生和臨界生名單，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，責(zé)任到人，并對(duì)班級(jí)尖子生和臨界生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)與跟蹤。鼓勵(lì)多種形式的作業(yè)，用多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生有信心，保證每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步，有所收獲，從而實(shí)現(xiàn)做強(qiáng)做大的目標(biāo)。 5、夯實(shí)雙基，決不放松在首輪復(fù)習(xí)中，我們以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，各科一手抓基礎(chǔ)知識(shí)，一手抓基本技能，側(cè)重基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的落實(shí)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。在夯實(shí)雙基的同時(shí)，重視知識(shí)的橫向聯(lián)系，
4、適度訓(xùn)練學(xué)生多角度、全方位分析問題的能力。注重核心概念教學(xué)，突出知識(shí)的概括與遷移、知識(shí)結(jié)構(gòu)建立和思維的擴(kuò)散；注重高考真題在課堂知識(shí)復(fù)習(xí)中的運(yùn)用，讓學(xué)生通過課堂感悟高考對(duì)備考的引導(dǎo)作用。6、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏充分研究和總結(jié)高考試題特征，真正掌握高考命題趨向，精心組織選擇科學(xué)、難度適中、有區(qū)分度、導(dǎo)向性正確的單元練習(xí)題、限時(shí)訓(xùn)練題、周末輪測(cè)題等各類試題，確保練習(xí)或測(cè)試的高質(zhì)量，增強(qiáng)文綜各科訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題分析，強(qiáng)干固基，歸類解剖，強(qiáng)化信心。注重試題訓(xùn)練后的信息反饋和反思，重視對(duì)普遍問題和突出問題的精準(zhǔn)講評(píng)，讓學(xué)生練有所獲，練
5、有所思，練有所啟。7、科學(xué)統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)發(fā)展既要注重文綜與語數(shù)外的關(guān)系，還要協(xié)調(diào)文綜各學(xué)科的平衡發(fā)展，牢固樹立學(xué)生的總分意識(shí)和均衡發(fā)展的意識(shí)；實(shí)踐中主張教師精講精練，調(diào)控好學(xué)科的試題量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，給予學(xué)生自我調(diào)控和復(fù)習(xí)的時(shí)間和空間；重點(diǎn)關(guān)注和跟蹤文綜中薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)生，指導(dǎo)補(bǔ)短規(guī)劃，跟蹤落實(shí)；與班主任協(xié)調(diào)，營(yíng)建文綜學(xué)習(xí)的進(jìn)取氛圍，明確班級(jí)文綜備考目標(biāo)。三、實(shí)施步驟1、（2015.82016.2中旬）文綜各科圍繞考綱考點(diǎn)，步步為營(yíng)，分進(jìn)合擊，層層落實(shí)，解困難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，熟練主干，學(xué)法指導(dǎo)；完成文綜各科第一輪復(fù)習(xí)。2、2015.8月底，完成金太陽聯(lián)考。3、2015.9月中旬，完成全省百校聯(lián)考。4、2015.10月8、9迎接新鄉(xiāng)市一調(diào)考試。5、 每周、每月，進(jìn)行周周考和月月考。6、迎接天一聯(lián)考和第二次百校聯(lián)考。 新鄉(xiāng)縣一中高三文綜備課組全體成員2015-09-28
高三文綜備課組2015—2016學(xué)年上學(xué)期一輪教學(xué)計(jì)劃
