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1、一年級上冊 第八單元 8、7、6加幾課題 8、7、6加幾單元第八單元數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過動手實踐培養(yǎng)學(xué)生動手能力。能力目標(biāo)通過逐步引導(dǎo)和探究，由淺入深，鍛煉學(xué)生的思維能力。知識目標(biāo)理解8、7、6加幾的進(jìn)位加法的計算方法；能夠運用“湊十法”計算8、7、6加幾。重點理解 8、7、6加幾的進(jìn)位加法的計算方法難點能夠能夠運用“湊十法”計算8、7、6加幾學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教法講授法、自主探究、合作探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前復(fù)習(xí)問題：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了九加幾，下面我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。說一說你是怎么計算的？9+5=（ ）師： 5可以分成1和4；9+1=10；10+
2、4=14.所以9+5=14。問題：請你按照數(shù)的分成填一填。 9 87 6復(fù)習(xí)九加幾的進(jìn)位加法和10的組成為新課做鋪墊。新課導(dǎo)入師：陽關(guān)小學(xué)正在舉行秋季運動會，你瞧，有兩組小朋友在跑步呢？這兩組隊伍各有多少人？一組有5人，一組有8人。師：你知道這一共有多少人嗎？你有什么方法解決問題？答案：數(shù)一數(shù)。從5開始數(shù)數(shù)到13，從8開始數(shù)數(shù)到13。一組有5人，一組有8人。以一個問題引入，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課講解問題：你會列算式表達(dá)并計算嗎？8+5=（ ）問題：如何計算8+5？請你說一說思考的過程？動畫演示：將5個人的隊伍拿出2個人到8個人的隊伍就湊成10。1）8加2等于10；2）5可以分成2
3、和3；3）8和2湊成10；4）10和3合起來是13。由此我們得出看見8，想到8+2-10。問題：還可以怎么計算呢？動畫演示：將8個人的隊伍拿出5個人到5個人的隊伍湊成10。8可以分成5和3；5+5=10；10+3=13.問題：用小棒擺一擺，想一想為什么一次拿2根湊成10，第二次拿5根湊成10。哪一種方法更簡單一些。師：將大數(shù)湊成十更簡單。師：請你根據(jù)8加幾的計算方法，圈出10，并計算下面的題。師：看到7，想到3，7+3=10。看到6，想到4，6+4=10。問題：根據(jù)剛才所學(xué)，說一說計算8+9的方法有哪些？方法1：將8湊成101）8加2等于10；2）9可以分成2和7；3）8和2湊成10；4）10
4、和7合起來是17。方法2：將9湊成101）9加1等于10；2）8可以分成1和7；3）9和1湊成10；4）10和7合起來是17。問題：哪一種方法更簡單一些？師：將大數(shù)湊成10更簡單。師：請你總結(jié)如何快速計算9、8、7、6加幾？看大數(shù)，拆小數(shù)；湊成十，再相加；看見9 ，想到1 ?？吹? ，想到2 。看到7 ，想到3 ?？吹? ，想到4 。想想做做1、想一想，寫一寫。7+3+3= 6+4+2=7+6= 6+6=8+2+2= 8+2+5= 8+4= 8+7=2、完成下面的計算。 練一練1、圈一圈，再計算。2、在（ ）里填“”、“ = 7+5=128+4=12新課講解結(jié)合講授法、任務(wù)驅(qū)動等學(xué)習(xí)方法提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生思維，適合低年段學(xué)生問問題時引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，解決問題從不同的角度，思考不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。講練結(jié)合，及時掌握課堂節(jié)奏，反饋學(xué)生掌握的情況，對重難點內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)。課堂小結(jié)今天你收獲了什么？計算8、7、6加幾進(jìn)位加法?？偨Y(jié)所學(xué)，加深印象板書看大數(shù)，拆小數(shù)；湊成十，再相加；看見9 ，想到1 。看到8 ，想到2 ?？吹? ，想到3 ?？吹? ，想到4 。將重要，易錯點寫出來提醒學(xué)生。
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