蘇教版科學五年級上冊教案.doc

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1、尉犁縣第三小學 小學科學蘇教版五年級上冊教案單元名稱白天與黑夜設計者楊立君【單元分析】本單元選取的研究對象為學生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學生感興趣的活動，在初步認識太陽、月亮、運動的基礎上，將學生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。【單元目標】本單元從觀測太陽開始，讓學生親自投入到對太陽和月亮的觀測中，使學生真切地感受到太陽和月亮周而復始的運動和變化，認識到太陽的視運動模式及其與影子變化和氣溫之間的關系，意識到月相變化的規(guī)律，懂得掌握和利用這些自然規(guī)律，會給我們的生活和社會發(fā)展帶來好處?！締卧仉y點】重點：太陽影子的變化規(guī)律。難點：月相變化規(guī)律?！締卧n時安排】太陽和影子

2、 2課時太陽鐘 1課時晝夜交替 1課時看月亮 2課時晝夜對動植物的影響 2課時單元總結 1課時【單元知識要點】第1課，認識太陽和影子變化的規(guī)律及其應用。通過一天連續(xù)的觀察，探究太陽視運動和影子移動變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)太陽東升西落的鬼兩次，探究影子產(chǎn)生的原因以及影子變化的規(guī)律。第2課，制作太陽鐘。通過指導學生觀察各種不同形狀的太陽鐘，發(fā)現(xiàn)太陽鐘的共同規(guī)律，同時指導學生制作太陽鐘，學會運用這個規(guī)律。第3課，探究晝夜交替現(xiàn)象的成因。利用地球儀來模擬晝夜交替現(xiàn)象，了解晝夜交替變化的原因，了解在世界上同一時刻不同的晝夜現(xiàn)象。第4課，連續(xù)觀察月相的變化，研究夜晚的月亮。通過組織學生看月亮，堅持給月亮記日記，來發(fā)

3、現(xiàn)月相的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生持之以恒的學習品質(zhì)。第5課，認識由于晝夜變化引起的生物節(jié)律現(xiàn)象。綜合研究因為晝夜現(xiàn)象而引起的一系列生物變化和反應。第6課，總結復習本單元。課 題太陽和影子教學內(nèi)容P2-3課 型實驗型【教學目標】 1.知識目標：(1)認識到影子的方向和長度隨時間變化而變化。 （2）知道這種變化是太陽(視)運動造成的。2.能力目標：(1)能夠通過辨認影子了解物體和影子的關系。 （2）能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關系。3.情感目標：(1)體驗到平常事物的變化中包含著科學的規(guī)律。 （2）有意識地關注身邊的科學?！窘虒W重點、難點】教學重點：認識影子的形成及變化規(guī)律。教學難點：認識影子的變

4、化規(guī)律?！窘叹摺W具準備】記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計，白紙，尺子，指南針，手電筒，細鐵絲【教學過程】個性備課第一課時一、導入部分1.猜謎語：你走它也走，你停它也停，白天跟著你，晚上離開你。（影子）2.談話：今天，是開學的第一節(jié)科學課，老師要帶同學們到操場看太陽，觀察陽光下的影子。（揭示課題）二、新授部分1觀察陽光下物體的影子： （1）提要求：以小組為單位，觀察陽光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上。 （2）學生分組活動。 （3）教師巡視并提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 什么情況下會出現(xiàn)影子？ 影子和實物有什么不同？ （4）游戲：踩影子 介紹規(guī)則：兩人一組，一個人

5、踩另外一個人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。 學生自由組合進行游戲活動。 （5）小組交流：影子是怎么形成的？ （6）小結：影子的產(chǎn)生有 2 個條件，一要有光源，二要有不透明的物體。 （7）討論：從早上太陽升起到傍晚太陽落山，物體的影子有變化嗎？ 2了解影子變化規(guī)律 （1）出去觀察剛才做記號的影子 （2）觀察老師事先做記號的影子 （3）小結：一天中影子的長短、位置是變化的。 三、鞏固小結1、通過今天的學習，你有什么收獲？第二課時一、導入部分1. 談話：通過上一節(jié)的學習，我們知道了影子變化的規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)研究影子的規(guī)律。二、新授部分1.模擬太陽運動過程中影子的變化 （1）談

6、話：一天中影子是怎樣變化了？由于時間的問題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進行模擬實驗。 （2）看書，了解實驗方法 （3）學生講述實驗過程，教師補充； （4）分組實驗； （5）匯報：影子的方向和太陽的位置有什么關系？ 影子的長短和太陽的高度有什么關系？ （6）預測：氣溫的變化和太陽的運動會有關系嗎？2. 實際觀測一天中物體影子的變化； （1）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用。 （2）分組實驗三、鞏固小結1.通過今天的學習，你能通過影子的長短來推測時間么？ 四、反思拓展1回家實際觀測一天中影子的變化。【板書設計】1.太陽和影子太陽運行 自西向東 影子變化 長-短-長【教學反思】課

7、題太陽鐘教學內(nèi)容P4-5課 型實驗型【教學目標】 1.知識目標：(1)了解太陽鐘的計時原理。 （2）認識古代計時工具日晷及其他計時工具。2.能力目標：(1)設計、制作太陽鐘，并用它計時。3.情感目標：(1)意識到可以利用自然規(guī)律為人類和社會的發(fā)展服務。 （2）體會到科學技術是不斷發(fā)展進步的?！窘虒W重點、難點】教學重點：知道太陽鐘的計時原理。教學難點：制作太陽鐘?！窘叹?、學具準備】1.日晷資料及碟片以及制作日晷材料?！窘虒W過程】個性備課第一課時一、導入部分1談話：有經(jīng)驗的老農(nóng)會根據(jù)天上的太陽來判斷時間，這是怎么回事呢？ 太陽的確可以當作一個鐘來計算時間。今天我們來學習太陽鐘。（板書課題）二、新授

8、部分1.認識太陽鐘及各種各樣的計時器 （1） 講述：太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動人民創(chuàng)造的。 討論：太陽鐘的原理是什么？（2） 學生閱讀教材，認識地平日晷、赤道日晷。 （3） 學生認識各種各樣的古代計時器。 2.看手掌日晷 （1）實驗：到陽光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）學生室外活動，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。 3.做太陽鐘 （1）提問：你在不同時間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）按照書本方法，學生學習制作太陽鐘。 （3）學生分組實驗。 三、鞏固小結1.今天我們了解太陽鐘的原理，你能解釋一下么？四、反思拓展1.課后利用星期六時間，按照這種方法做一個整點時間的太陽鐘。

9、【板書設計】2、太陽鐘太陽鐘（日晷）水平日晷 赤道日晷【教學反思】課 題晝夜交替教學內(nèi)容P6-8課 型實驗型【教學目標】 1.知識目標：（1）知道晝夜的成因。 （2）知道哥白尼和托勒密的主要觀點。2.能力目標：（1）會做地球自轉形成晝夜現(xiàn)象的模擬實驗。 （2）能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程。3.情感目標。（1）意識到科學是在不斷發(fā)展的，人類對自然的認識是在不斷進步的。【教學重點、難點】教學重點：認識晝夜交替形成的原因及其規(guī)律。教學難點：通過模擬實驗，認識晝夜交替的成因。【教具、學具準備】1手電筒，小地球儀?！窘虒W過程】個性備課第一課時一、導入部分1.展現(xiàn)晝夜交替情景。提問：這是我們生

10、活中常見的一種現(xiàn)象，大家知道是什么現(xiàn)象嗎？ 2.提問：晝夜變化有什么規(guī)律呢？對此，你有哪些感興趣的問題？（揭示課題）3.學生討論交流。二、新授部分1.認識晝夜交替的成因 (1)提問：你認為晝夜現(xiàn)象是什么原因造成的？ （太陽的東升西落，太陽不斷的從東邊升起，西邊落下。） （2）游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個人是怎樣運動才會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種情況？（自轉、圍著你轉） （3）提問：那你認為晝夜現(xiàn)象到底是什么原因形成的呢？ （4）設計一個模擬實驗來解釋你們的假設。（出示地球儀和手電筒） （5）學生討論匯報并上臺演示過程。 教師提醒學生幾個注意點： 1

11、 ） 根據(jù)太陽的東升西落現(xiàn)象，你認為地球儀應朝哪個方向轉動？ 2 ） 把投影儀（手電筒）的光射向地球儀； 3 ） 投影儀（手電筒）不能靠地球儀太近，要讓射出的光“包圍”地球儀。 （6）學生分組模擬實驗，討論晝夜的成因。 2.確認不同地點所處的時間差異 （1）觀察轉動的地球儀，想一想地球上一部分國家和地區(qū)是白天的時候，哪些國家和地區(qū)正處于黑夜？哪些國家和地區(qū)處于清晨？哪些國家和地區(qū)處于黃昏？ （這里以中國為例） 提示：1）先找到“晝夜交界線”，然后再判斷； 2）注意地球自轉的方向； 3）地球自轉時，哪邊先進入白天，哪邊先進入夜晚。 （2）小組實驗匯報。 3.根據(jù)已知地點的已知時間，推測其他地點的

12、所處時間。（1）如果 2008 年北京奧運會的開幕式定在晚上 20 點，那么美國、德國、澳大利亞等國家的觀眾應該分別在什么時候收看實況直播？ 提示：（ 1 ）確定這些國家所處的位置； （ 2 ）考慮地球自轉方向。 （2）學生分組討論匯報。 4.了解人類認識晝夜交替現(xiàn)象的歷史 （1）學生自學書 P8 頁內(nèi)容。 討論：這幾種傳說和理論中，哪一種更加可信？找出這幾種理論中合理和不合理的地方。 三、鞏固小結1通過今天的學習，你有什么收獲？四、反思拓展1查閱資料晝夜交替的資料?！景鍟O計】晝夜交替晝夜交替 地球自轉【教學反思】課 題看月亮教學內(nèi)容P9-10課 型實驗型【教學目標】 1.知識目標：（1）了

13、解月相的變化規(guī)律； （2）知道月亮在天空的運行模式。2.能力目標：（1）能夠根據(jù)記憶，畫出多個月相圖，并能夠按順序排列； （2）連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。3.情感目標：(1)能夠堅持長期觀察； （2）能夠?qū)嵤虑笫堑挠^察； （3）意識到如實觀察的重要性?！窘虒W重點、難點】教學重點：能夠正確給月亮的形狀排序，了解其成因及規(guī)律。教學難點：能夠堅持給月亮記日記，了解月相的變化規(guī)律?！窘叹?、學具準備】1月相盒【教學過程】個性備課第一課時一、導入部分1.猜謎語： “小時兩只角，長大沒有角， 到了二十多，又生兩只角?！保ù蛞惶祗w） 2.談話：今天我們就來研究 月亮。（揭示課題）二、新授部分1.知道月

14、亮有各種各樣的形狀 （1）同的日子里月亮會顯出不同的形狀。畫出你記憶中月亮的形狀，越多越好。 （2）學生實驗匯報。 2.讓學生給畫出的月相排序。 （提示按時間先后排，會是怎樣的排法呢？） （1）學生討論后，演示匯報。 3.觀察月相（1）學生觀察月相盒。（2）學生學習月相的名稱。三、鞏固小結1通過今天的學習，你能認識月亮有哪些名稱？四、反思拓展1堅持每天晚上給月亮記日記。第二課時一、導入部分1.談話：今天繼續(xù)學習月相變化規(guī)律、二、新授部分1.連續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律 （1）堅持每天晚上給月亮記日記。 提示： 1 ）討論：要記哪些內(nèi)容？怎樣記錄？（畫圖） 2 ）內(nèi)容除了畫出月相外，還應該包

15、括觀察日期（尤其是農(nóng)歷日期）、時間、天氣狀況。 3 ）強調(diào)：要有足夠的耐心，這是一項長期作業(yè)。 2總結月相變化的規(guī)律。三、鞏固小結1通過今天的學習，你了解月相變化規(guī)律嗎？四、反思拓展【板書設計】4、看月亮 新月 娥眉月 上弦月 凸月 滿月 殘月 下弦月 娥眉月 新月【教學反思】課 題晝夜對動植物的影響教學內(nèi)容P11-14課 型講授型【教學目標】 1.知識目標：（1）知道晝夜變化對動植物會產(chǎn)生影響。（2）知道動植物、人體都有自己的生物鐘。（3）建立事物之間存在普遍聯(lián)系的初步認識。2.能力目標：（1）學會調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替的關系。（2）能根據(jù)調(diào)查作出相應的分析和判斷。3.情感目標：(1)

16、體會到晝夜交替對生物的奇妙影響。（2）培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學品質(zhì)。【教學重點、難點】教學重點：晝夜對動植物、人的影響。教學難點：調(diào)查夜間小動物的活動?！窘叹?、學具準備】1多媒體課件【教學過程】個性備課第一課時一、導入部分1.談話：生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？ （2）學生回答，可適當板書。 （3）談話：今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。（揭示課題）二、新授部分1、晝夜對植物的影響； (1) 觀察郁金香、牽?；?、合歡樹等植物在一天中不同時段的圖片。思考：

17、這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？ (2) 從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？交流每個人的植物日記，給予表揚與鼓勵。 (3) 小結：每種植物的生活習性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按 24 小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。 (4) 正因為晝夜對植物的影響，有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。 (5) 我們能不能根據(jù)一些常見開花植物也編制一個花鐘呢？ （6）學生分組根據(jù)課前調(diào)查的植物開花時間設計花鐘。 （只要能表示大概時間就可以了。） 三、鞏固小結1通過今天的學習，你有哪些收獲？四、反思拓展1收集晝夜對于動植物影響的資料

18、。第二課時一、導入部分1.談話：晝夜對人類也有很大的影響。今天我們繼續(xù)探究這個問題二、新授部分1.晝夜對人的影響： （1）談話：植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？ （2）學生說說一天的作息時間安排。（要排除特殊日子或事件。） （3）小結：我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時間有著類似的規(guī)律，都是按 24 小時變化的，這就是我們的生物鐘。 （4）講解人類一天作息時間對于身體的影響。2.晝夜對動物的影響： （1）談話：既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說（2）觀看收集的圖片或多媒體資料。學生討論各自解釋。 （3）看書上13頁的圖：你認識它們嗎？這些動物哪些在白晝活動？哪些在夜

19、間活動？ 夜間活動：蛾、貓、貓頭鷹、蝙蝠。 白天活動：狗、公雞、刺猬、蜜蜂。 （4）討論：為什么它們會這樣？晝夜影響和環(huán)境的變化。 （5）談話：在我們的周圍生活著各種各樣的小動物，我們可以通過什么途徑了解它們在夜間都干些什么？ - 調(diào)查。 （6）提問：該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？ 師生共同討論確定方法。 （可以舉例啟發(fā)學生思考，明確調(diào)查須知，課后進行。） 3.改變生物鐘（1）出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？ （2）學生發(fā)表意見，預測。 （3）提問：生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？ （4）學生討論交流。（6）小結：原來，當我們改變光照條件時，就能改變動植物原來的生

20、活節(jié)律和生長狀況。它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。【板書設計】4、晝夜對動植物的影響 生物鐘【教學反思】課 題單元總結教學內(nèi)容課 型講授型【教學目標】 1.知識目標：（1）了解月相的變化規(guī)律，影子的變化規(guī)律。 （2）知道晝夜交替與地球自轉有關。 （3）了解晝夜變化對人和動植物的影響。2.能力目標：（1）能通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)，記錄現(xiàn)象。 （2）能對收集觀察的的資料進行總結，做出合理的解釋。 （3）能對探究的問題做出初步的結論。3.情感目標：(1)敢于大膽想象。 （2）在學習和解決問題中注重證據(jù)?！窘虒W重點、難點】教學重點：認識影子及月相的變化規(guī)律。晝夜對動植物、人的影響。 教學難點：

21、太陽鐘的記時原理?！窘叹摺W具準備】1多媒體課件【教學過程】個性備課一、導入部分1.談話：一年有 365 天，每一天都由白天和黑夜構成，白天讓你想到天空中的什么事物？太陽。黑夜又讓你想到什么？星星，月亮太陽和月亮雖然離我們十分遙遠，但卻與我們有著密切的聯(lián)系。你知道有哪些聯(lián)系嗎？ 2.學生回顧單元內(nèi)容。二、新授部分1太陽和影子： （1） 大多數(shù)物體在太陽下會有影子，還記得影子產(chǎn)生的條件和原因嗎？ （2）總結影子長短變化規(guī)律。（3）談話：老師看見同學們的桌上放著形形色色的太陽鐘，誰來介紹下你的太陽鐘是如何測時間的？它是根據(jù)什么原理測時間的？ （4）小結：太陽能夠使不透明的物體產(chǎn)生影子，而影子在一天

22、中是由長變短，再變長，由西向東變化的，利用這個原理古人制造了太陽鐘。 2月相變化： （1）談話：當太陽從西方落下，月亮就粉墨登場了。這樣的交替周而復始，其中的奧秘吸引了古往今來許多的人。小科學家們，你了解晝夜交替的奧秘嗎？ （2）學生總結所學知識，要求發(fā)言精練，不必象學習新課那樣詳盡。 （3）談話：月亮是個害羞的姑娘，總是遮掩著臉龐，難得看到全貌。因而人們給她取了好幾個名字，還記得嗎？ （4）學生回憶月相名稱。 （5）小結：原來月相是以一個農(nóng)歷月為周期變化的，在同學們的耐心觀察下，發(fā)現(xiàn)了月亮是圍繞著地球轉的，從新月到十五的滿月，再變成蛾眉月，它在空中的位置也發(fā)生變化，真是個愛躲迷藏的害羞姑娘。

23、 3 晝夜對動植物的影響 （1）談話：晝夜不僅有影子與月相的變化，還對動植物產(chǎn)生影響，使動植物形成一定的生活節(jié)律，也就是通常說的生物鐘。 （2）學生討論交流。三、鞏固小結1通過本單元的學習，你有哪些收獲？四、反思拓展【板書設計】影子變化規(guī)律晝夜交替月相變化生物鐘【教學反思】單元名稱光與色彩設計者費夏【單元分析】本單元是根據(jù)科學（3-6年級）課程標準“光的傳播”部分了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡、凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線；知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象等建構的，力求使學生在了解光的直線傳播、折射、反射以及散射等現(xiàn)象中，對光有一個較深層次的認識，從而使學生更多地關注生活中的現(xiàn)象，

24、開展科學探究活動。【單元目標】本單元以光學知識為探究主題，按照由淺至深的遞進關系進行編排，先認識光的直線傳播，在此基礎上，認識光的反射、折射和色散現(xiàn)象?！締卧仉y點】重點：了解光的直線傳播。難點：認識光的反射、折射和散射?！締卧n時安排】光的行進 2課時照鏡子 2課時研究透鏡 1課時七色光 1課時【單元知識要點】第1課，光的行進。引領學生認識光的直線傳播現(xiàn)象，并通過小孔成像，對光的直線傳播有更深切的認識。第2課，照鏡子。引領學生通過照鏡子、玩日光打靶游戲、制作潛望鏡等活動認識光的反射現(xiàn)象。第3課，研究透鏡。在認識兩種透鏡的基本特點及作用的基礎上，通過研究透鏡的聚焦和成像特點及制作望遠鏡等活動領

25、略神奇的光的折射現(xiàn)象。第4課，七色光。引領學生通過光的分解、合成實驗知道光是有顏色的，通過在色光下觀察物體實驗，認識光與色彩的關系。課 題光的行進教學內(nèi)容P16-18課 型實驗【教學目標】 1.知識目標：（1）了解什么是光源以及光源的種類。 （2）知道光在同一種介質(zhì)中是沿著直線傳播的。 （3）初步了解“小孔成像”原理。2.能力目標：（1）能夠找到光源，并區(qū)分自然光源和人造光源。 （2）能夠?qū)馐窃鯓有羞M的提出假設。 （3）能夠制作小孔成像實驗盒。3.情感目標：(1)體驗科學探究的樂趣。 （2）感受到光學世界的神奇與奧妙。【教學重點、難點】教學重點：通過實驗了解光的直線傳播。教學難點：通過制作小

26、孔成像實驗盒，進一步驗證光的直線傳播?！窘叹?、學具準備】1手電筒，三張帶孔卡紙【教學過程】個性備課第一課時一、導入部分1.談話：光與我們?nèi)祟愑兄浅Ｃ芮械年P系，同學們對它也并不陌生，請談談對于光與色彩你都知道些什么。2學生討論交流。3.談話：今天我們研究光是怎樣行進的。（揭示課題）二、新授部分1.認識光源及其分類 (1)提問：光從哪里來的？你知道哪些發(fā)光物體？ (2)學生交流。（師把學生的匯報板書，引導學生分析這些物體是否都是自己發(fā)光） (3)小結：我們把這些能自己發(fā)光的物體，稱為光源。 (4)學生活動：把這些光源進行分類。 (5)介紹自然光源和人造光源、冷光源和熱光源、生物光源。 2.初步認

27、識光是沿直線傳播的 (1)談話：光源發(fā)出光后，是怎樣行進的？ (2)學生閱讀書上17頁的圖進行推測、舉例，交流。（可讓學生在黑板上板書） 3.驗證光是沿直線傳播的 （1）談話：剛才同學們都提出了自己的想法，你們的想法對嗎？怎樣驗證自己的觀點？ （2）引導學生討論設計方案：怎樣做這個實驗？需要些什么材料？（拿什么做光源？）要注意些什么？（也可建議學生參考文中插圖） （3）學生分組實驗，匯報交流實驗現(xiàn)象。 （4）小結：光在空氣中沿直線行進的。三、鞏固小結1今天科學課上，你們研究了什么？有什么收獲？四、反思拓展1用什么辦法可以觀察光在水中行進的方向？第二課時一、導入部分1.談話：在兩千多年以前，中國

28、古代的學者墨子曾發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，是什么呢？二、新授部分1.初步認識小孔成像現(xiàn)象 （1）學生閱讀課文 18頁的相關內(nèi)容。 （2）分析：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ （教師可在黑板上畫圖解釋） 2.指導學生動手嘗試小孔成像實驗。 （1）學生閱讀資料，了解制作過程。 （2）師指出注意事項。 （3）學生分組活動，交流，評比。 三、鞏固小結1今天科學課上，你們研究了什么？有什么收獲？四、反思拓展1生活還有哪些能說明光的直線傳播的例子？【板書設計】1、光的行進光在空氣中沿直線傳播小孔成像【教學反思】課 題照鏡子教學內(nèi)容P19-22課 型實驗【教學目標】 1.知識目標：（1）知道鏡子具有成像作用。 （2）知道

29、鏡子具有反光作用。 （3）知道凸面鏡和凹面鏡成像的不同。 （4）知道能照出影像的物體的共同特征。2.能力目標：（1）能夠在玩鏡子的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有成像和反光的作用。 （2）學會制作萬花筒和潛望鏡。 （3）通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。3.情感目標：（1）意識到生活中處處有科學?！窘虒W重點、難點】教學重點：研究鏡子的成像和反光作用。教學難點：通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡?！窘叹?、學具準備】1鏡子，各種物體，制作潛望鏡材料，不銹鋼湯匙【教學過程】個性備課第一課時一、導入部分1.談話：每天早晨起來，同學們都會照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實在照鏡子的活

30、動中也蘊藏著許多科學知識，今天讓我們一起來進行深入研究。（板書課題）二、新授部分1.玩平面鏡，知道鏡子能成像 (1)提問：在平時照鏡子時，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？ (2)學生交流。（鏡子中的像有什么特點？）師可在黑板上畫簡圖。 (3)分析：為什么在鏡子中能看到自己？ (4)小結:鏡子能成像規(guī)律。 （5）提問：你們還有什么玩法？（看書 P20的提示） （6）玩鏡子：改變兩面鏡子夾角，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。 （7）學生匯報交流。 2.玩鏡子，知道鏡子能反光 （1）談話：室外的陽光要比室內(nèi)的陽光燦爛得多，你們有辦法把它們引導進教室里嗎？ （2）學生分組討論方法。 （3）學生匯報方法，并通過實驗驗證方法。 （4）

31、提問：為什么能借助鏡子把陽光引到教室里？ （5）小結：光照到鏡子上就會發(fā)生反射現(xiàn)象，也就是說鏡子還具有反光作用。 三、鞏固小結1通過今天的學習，你了解哪些關于鏡子的知識？四、反思拓展1發(fā)現(xiàn)生活中關于鏡子的更多現(xiàn)象。 第二課時一、導入部分1.談話：在生活中，利用鏡子的原理可以制作用于觀察的潛望鏡。二、新授部分1指導學生制作潛望鏡。 （1）出示教師制作的潛望鏡，分組分析潛望鏡看到物體的原理。 （2）匯報分析結果，教師畫圖。 （3）學生分組制作潛望鏡。 2.認識凸面鏡、凹面鏡 （1）談話：剛才我們一直在研究平面鏡，如果把鏡面彎曲，看到的像會有變化嗎？ （2）實驗：觀察不銹鋼湯匙的兩面，有什么發(fā)現(xiàn)？

32、（3）講述：湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個是放大的像，一個是縮小的像。由此你想到了什么？（哈哈鏡） （4）分組討論：生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹面鏡？ 三、鞏固小結1今天科學課上，你們研究了什么？有什么收獲？四、反思拓展1回家制作萬花筒?！景鍟O計】2、照鏡子鏡子成像 光的反射凸面鏡和凹面鏡【教學反思】課 題研究透鏡教學內(nèi)容P23-25課 型實驗【教學目標】 1.知識目標：（1）了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。 （2）了解凸透鏡的應用。 （3）初步了解望遠鏡的構造。2.能力目標：（1）學會做凸透鏡成像實驗。 （2）嘗試制作望遠鏡。3.情感目標：（

33、1）體驗到人類對光學規(guī)律的認識與利用會為我們帶來許多方便。 （2）樂于用所學的知識改善生活。 （3）意識到科學技術的發(fā)展會給人類和社會發(fā)展帶來好處?！窘虒W重點、難點】教學重點：探究凸透鏡的成像規(guī)律。教學難點：制作望遠鏡?！窘叹摺W具準備】1 凸透鏡，水杯，白紙，尺子【教學過程】個性備課一、導入部分（1）談話：同學們，你們仔細看過放在水中的鉛筆嗎？教師演示（2）提問：水中的鉛筆看起來怎樣了？在什么地方彎了？為什么？（3）講解：光的折射。透鏡就是光的折射現(xiàn)象的典型。二、新授部分1.了解放大鏡的鏡片特點。 （1）談話：同學們都知道放大鏡有放大作用，那放大鏡的鏡片有什么特點？ （2）學生感知，交流。（

34、可請學生畫出放大鏡鏡片的側面圖） （3）小結：像放大鏡鏡片這種中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。 2.探究凸透鏡具有聚光的作用。 （1）提問：凸透鏡除了具有放大的作用，還有什么作用？ （2）學生交流，師了解學生原有知識。 （3）學生活動：拿放大鏡在太陽下觀察放大鏡的聚光現(xiàn)象。（安全教育：不能用放大鏡看陽光） （4）師介紹焦點。3.探究凸透鏡具有成像的作用。 （1）凸透鏡還有什么作用？組織學生進行分組實驗：將放大鏡對著白墻，觀察有什么現(xiàn)象？ （2）學生匯報交流。（有倒立、縮小的像） （3）討論：為什么墻上有物體的像？這是怎么回事？ （4）閱讀課文插圖，討論：這個實驗需要哪些材料？怎么操作？要注意些什

35、么？ （5）學生動手實驗，觀察記錄。 （6）交流匯報：有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會有像？ （7）師生小結。 4.了解凸透鏡的用途 （1）提問：你知道在日常生活中凸透鏡的運用嗎？ （2）看書，了解，交流。 5.比較凸透鏡和凹透鏡 （1）出示凹透鏡）談話：老師這里還有一塊鏡片，它和凸透鏡有什么不同？ （2）實驗：用凹透鏡看書上的字。 （3）學生匯報：有什么發(fā)現(xiàn)？ （4）摸一摸：這種鏡片有什么特點？與凸透鏡有什么不同？應該叫什么名字？（5）小結：這種中間薄，邊緣厚的鏡片，科學上叫凹透鏡。 （6）實驗：將凸透鏡與凹透鏡組合起來看遠處景物，有什么發(fā)現(xiàn)？ （7）介紹：望遠鏡三、鞏固小結1提問：通過今天的學習，你們

36、有什么收獲？四、反思拓展1制作望遠鏡?！景鍟O計】3、研究透鏡凸透鏡凹透鏡【教學反思】課 題七色光教學內(nèi)容P26-28課 型實驗【教學目標】 1.知識目標：（1）知道光是有顏色的，了解陽光的色散現(xiàn)象。 （2）初步了解光與色彩的關系。 2.能力目標：（1）學會做日光的色散與合成實驗。 （2）嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實驗。 （3）能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象做出合理的解釋。3.情感目標：（1感受光學世界的無限奧秘，欣賞大自然的繽紛色彩。【教學重點、難點】教學重點：了解光與色彩的關系。教學難點：解釋為什么透過不同顏色的玻璃紙，看到圖像的顏色不同。【教具、學具準備】1.三棱鏡，鏡子，水，盆，不同顏色的玻璃

37、紙、手電筒。【教學過程】個性備課一、導入部分1.談話：你們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？分別是什么顏色？在什么情況下能見到彩虹？ 二、新授部分1.制造彩虹，了解太陽光（白光）由 7 種顏色的色光組成 （1）談話：你們想制造彩虹嗎？怎樣操作？ （2）學生閱讀課文 P26 插圖，交流：用什么材料，怎樣做？ （3）學生分組活動，利用三棱鏡分解光。（4）交流實驗現(xiàn)象，討論：這些實驗說明了什么？ （5）小結：太陽光由 7 種顏色的色光組成。 （6）提問：還有哪些類似彩虹現(xiàn)象？ （觀察光碟、肥皂泡等） （7）談話：你們知道是誰最先發(fā)現(xiàn)太陽光是由7種顏色的色光組成的么？ （8）學生閱讀課文提供資料。 （9）交流

38、：牛頓偉大的發(fā)現(xiàn)為什么遭到激烈的反對？怎樣說服別人？從這個故事中你們明白了什么？ 2.玩七色陀螺。 （1） 看圖，學生交流怎樣制作。（學生也可以課前制作好） （2） 玩陀螺，觀察有什么現(xiàn)象。（先預測會有什么現(xiàn)象） （3） 討論：從玩陀螺中你有什么收獲？ 3.濾光實驗。 （1）學生參考課本 P28 做濾光實驗。 （2）學生活動，記錄結果。 （3）交流匯報，討論：從實驗中，你明白了什么？ （4）小結：太陽光照到紅色玻璃紙上，允許紅光通過，反射紅光。 4. 活動：透過不同顏色的玻璃紙觀察圖案。 （1）學生按要求活動，多觀察幾種圖案。 （2）匯報交流：有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）能舉例說說在生活中的應用么？三

39、、鞏固小結1.通過今天的學習你有什么收獲？四、反思拓展1探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事？（光的三原色是紅、綠、藍；色彩的三原色是紅、黃、藍）【板書設計】4、七色光白光由7種單色光組成赤橙黃綠藍靛紫【教學反思】單元名稱電和磁設計者費夏【單元分析】本單元內(nèi)容屬于科學（3-6年級）課程標準中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著密切關系的，電能轉化為磁，磁也能轉化為電，所以把它們并在一個單元里教學，便于學生建立聯(lián)系，且單元里還有一課“電磁鐵”，就是利用電來進行磁現(xiàn)象的觀察與研究的?！締卧繕恕勘締卧罅私怆娛巧詈凸ぷ髦谐Ｒ姷哪芰縼碓?。知道如何搭建簡單電路，知道開關的功能。了解安全

40、用電常識。知道導體和絕緣體有哪些，知道磁鐵有兩極，磁性有方向以及磁極規(guī)律，了解指南針。同時知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應用。【單元重難點】重點：了解簡單電路和磁鐵。難點：探究印象電磁鐵磁性大小的因素?！締卧n時安排】簡單電路 2課時導體和絕緣體 1課時探測暗盒里的電路 1課時研究磁鐵 1課時電磁鐵 2課時【單元知識要點】第一課引導學生認識簡單電路和電器元件，了解電路的概念。第二課引導學生做檢測物體導電性的實驗，總結出導體和絕緣體的概念，進而進行用電安全教育。第三課通過學生探測暗盒里的電路，讓學生會用簡單電路檢測判斷暗盒里電路的連接情況，培養(yǎng)學生的分析、判斷能力。

41、第四課通過玩磁鐵活動，使學生認識到磁鐵都有磁極，指導學生探究磁鐵的性質(zhì)、磁鐵的方向特性、磁鐵的兩極。以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。第五課指導學生做一個電磁鐵，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應用。課 題簡單電路教學內(nèi)容P30-32課 型實驗【教學目標】 1.知識目標：（1）知道一個基本電路的組成要素。 （2）認識一些常見的電路符號并能畫出簡單的電路圖。2.能力目標：（1）能夠連接基本電路，并畫出電路圖。 （2）能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。 （3）能夠制作簡單的紅綠燈模型。3.情感目標：（1）愿意與同學一起去探討有關電路的問題。 （2）體會制作的快樂，感受成功的喜悅?！窘虒W重點、

42、難點】教學重點：學習連接一個簡單電路。教學難點：畫簡單的電路圖?！窘叹摺W具準備】1.導線、電池、開關、小燈泡、透明膠帶、各種電工工具?！窘虒W過程】個性備課第一課時一、導入部分（1）談話：出示電池，談話：看老師今天帶來了什么？它有什么用途？ 師：電池能夠提供什么？（2）指出：它是一種電源。 二、新授部分1認識簡單電路元件： （1） 除了同學們自備的電池，老師還為同學們提供了一個盒子，里面有： 電池盒上面有 + 、 - 符號，表示“正極、負極” 導線用來傳輸電能 小燈泡也稱為小電珠，出示簡圖 燈座用于插放小燈泡 2連接電路： （1）利用盒子里的工具及電池，使燈泡亮起來，你會怎樣做？ （2）在白紙

43、上，畫出你的連接實物圖。 （3）學生展示想法。 3分析連接后的情況： （1）根據(jù)學生的擺放，說明連接后的結果。 （2）說一說，電池是怎樣使燈泡會亮起來的？ （3）提問：電流是按照怎樣的方向傳輸?shù)模?（4）小結：電流從正極出發(fā)最后回到負極。 （5）用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會一下，提問：這是一條怎樣的路？ （板書：回路 ）（6）改變電池的位置、樣子（盒式、條形等），請學生標出電流方向。 4.開關的認識： （1） 談話：燈泡亮了，能讓它一直亮著嗎？我們怎樣控制家里的燈。 （2）給這個燈加一個開關，使它能夠控制你的燈泡。 （3）領取開關，進行試驗。 （4）提問：為什么開關能夠控制燈泡的？ （5

44、）講解：電流被斷開了，是一條斷路。要使燈泡亮起來，必須是一條通路。（板書：通路。 ）（6）小結：我們把這樣一條流通的回路，稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路，電流才能通過。 5指導畫電路圖： （1）講解：當我們要把電路情況表示出來的時候，通常采用畫“電路圖”的方法。 （2）認識電路元件符號， 重點指導：電池的正、負極。 （3）把剛才設計時的實物圖變成用元件符號表示的電路圖。 三、鞏固小結1.通過今天的學習，你有什么收獲？四、反思拓展1如果把小燈換成其他電器云件，怎樣畫電路圖？第二課時一、導入部分（1）談話：現(xiàn)在老師給你們一些電路元件，你能當一個小小設計師來設計電路嗎？ 二、新授部分1設計“可

45、控制的紅綠燈”的活動： （1）紅綠燈的研究： 材料：回形針，紅、綠燈，導線，圖釘，小木板，電池。 （2）設計電路并畫出來。 （3）用材料試著組裝。 （4）匯報總結活動。三、鞏固小結1.通過今天的學習，你有什么收獲？四、反思拓展1探究設計電路?！景鍟O計】1簡單電路通路 短路 斷路電路圖【教學反思】課 題導體和絕緣體教學內(nèi)容P33-35課 型實驗【教學目標】 1.知識目標：（1）認識導體和絕緣體； （2）知道導體和絕緣體在生活中的應用。2.能力目標：（1）能夠?qū)ξ矬w的導電性能進行預測，并說出依據(jù)； （2）能設計驗證性的實驗方案并學會研究記錄； （3）能夠在電路中對物體的導電性能進行檢驗； （4）

46、能根據(jù)實驗的結果進行科學性的總結。3.情感目標：（1）理認識到交流與合作在研究中的價值； （2）體會到學習可以為生活服務，提高我們的生活質(zhì)量； （3）愿意投入到問題的研究之中；感受科學活動和探究的樂趣?！窘虒W重點、難點】教學重點：認識常見的導體和絕緣體。教學難點：認識人體、水也是導體?！窘叹摺W具準備】1.鐵片、木片，鉛筆芯、橡皮、鑰匙、塑料尺、回形針、紙張、膠帶、組裝電路的材料及相關工具。【教學過程】個性備課一、導入部分1.接通一個簡單的電路（一節(jié)電池、一顆燈泡），提問：燈泡為什么會亮？ 2.提問：你認為要使燈泡亮起來必須有什么樣的條件？ 3.拉開導線，提問：如果要在他們之間加一段東西，使燈

47、泡仍然能亮起來，你會加入什么？ 二、新授部分1.初步了解一些能夠?qū)щ姷奈矬w （1）提問：加入一些別的小物品連接導線兩端，燈泡會亮嗎？讓我們列出的身邊的小物品，（自由羅列） 預測一下，把哪些小物品放入電路中，能夠讓電路通暢？ （2）學生分組試驗驗證。 2.體驗“導電” （1）小結：我們把像鐵釘、鋼皮尺之類的容易導電的物體叫做導體，像橡皮、木頭等不容易導電的物體稱作絕緣體。（2）提問：要測量物體是否導電還可以用什么樣的方法？ （3）展示“驗電球”，并說明其用處和使用方法。用手連接驗電球的兩端，燈亮了，這說明了什么？ （4）提問：你們能導電嗎？我們來做一個游戲驗證一下?？凑n本 34 頁的例子：感應開

48、關和電筆。3.各種各樣的水的導電性能 （1）提問：各種各樣的水能夠?qū)щ妴幔磕阆氲搅四男┧?（2）怎樣設計水是否能導電的實驗？分組討論。 （3）學生分組驗證兩種水的導電性能。 4.了解安全用電： （1）講述：電力給我們帶來了能量，發(fā)揮了很大的作用，但如果我們不能夠合理的使用，就會被電擊傷。 看書本，說一說，這些行為錯在哪里？ 電線桿上不晾衣衫；高壓電線下不放風箏；不用濕手觸摸電燈泡；不將大量的用電器插在一個接線板上；注意觸電的標志。 （2）展示：電筆、黑膠布、插頭、插座、開關、閘刀等 ，辨認名稱。 （3）提問：它們是由哪些材料構成的？分析一下這些材料的導電性能？想一想，一種工具，為什么要用兩種

49、材料去制造呢？ 三、鞏固小結1今天我們對導體和絕緣體有了一定的了解，并知道了它們在生活中的用處，這些知識可以保護我們不受電的危害。切記：一定要安全用電！四、反思拓展1找找生活中的導體和絕緣體【板書設計】2導體和絕緣體導體絕緣體【教學反思】課 題探測暗盒里電路教學內(nèi)容P36-37課 型實驗【教學目標】 1.知識目標：（1）知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。 （2）知道解密暗箱的方法。2.能力目標：（1）能夠利用檢測器檢測暗箱中的電路。 （2）能夠根據(jù)在檢測器中觀察到的現(xiàn)象對暗箱作假設性的解釋。（3）能對檢測過程和結果進行評價與反思。（4）能利用簡單圖形整理檢測結果。3.情感目標：（1）尊重證

50、據(jù)、實事求是。 （2）愿意去探究暗箱中的秘密。 （3）體會到合作與交流的重要價值。【教學重點、難點】教學重點：根據(jù)現(xiàn)象推測暗盒里的電路連接情況。教學難點：有順序進行測試和記錄，不遺漏?！窘叹?、學具準備】1暗箱、電池、小燈泡、導線?！窘虒W過程】個性備課一、導入部分1展示斷開的電路，提問：怎樣可以使燈泡亮起來？你有幾種方法？ 我們今天用這個斷開的電路作為一個檢測器。（揭示課題）二、新授部分1.初步分析檢測器與暗箱的使用 （1）講述：今天的任務就是要弄清楚暗箱里面到底有怎樣的秘密。但在研究暗箱的過程中你們必須遵從下面兩個條件： 1 ）不允許打開暗箱。 2 ）里面都是電路元件，就用斷開的電路作為檢測器

51、。 提問：你覺得應該怎樣使用這個檢測器？（2）（演示） 對演示的結果作初步的分析：這樣檢測的結果說明了什么，暗箱的兩點之間會有什么電路元件？ 2.學生分組探究暗箱的秘密 3.總結分析活動 （1）在用檢測器進行檢測的時候出現(xiàn)了哪些情況？ 板書列出各類情況（不亮、更亮、亮了） （2）展示各組的電路圖，說明試驗的情況。 三、鞏固小結1今天的活動非常有趣，同學們分析得很出色，靈活運用了以前學過的知識，下一節(jié)課我們將了解更多電的知識。 四、反思拓展1探究畫出暗盒里的電路圖?！景鍟O計】3探測暗盒里電路亮 通路更亮 連電源變暗 連用電器不亮 斷路【教學反思】課 題研究磁鐵教學內(nèi)容P38-41課 型實驗【教

52、學目標】 1.知識目標：（1）知道磁鐵的一些基本性質(zhì)。 （2）知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。 （3）知道指南針的作用。2.能力目標：（1）能夠設計實驗，探究出磁鐵的性質(zhì)。 （2）能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大小。 （3）能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途做相關的解釋。 （4）能夠做磁鐵及磁鐵玩具。3.情感目標：（1）對探究日常生活中磁現(xiàn)象有濃厚的興趣。 （2）意識到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處。 （3）樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)?！窘虒W重點、難點】教學重點：認識磁鐵的基本性質(zhì)。教學難點：自制水浮式指南針。【教具、學具準備】1條形磁鐵，馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、回形針、大頭針、司南、磁鐵性質(zhì)實驗盒。 【教學

53、過程】個性備課第一課時一、導入部分1.談話：同學們玩過磁鐵么？你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn)么？今天我們就來研究它（揭示課題）二、新授部分1認識各種形狀的磁鐵： （1）展示各種形狀的磁鐵，認識這些磁鐵的形狀。 （2）用比較科學的語言來描述，它們分別是：條形、馬蹄形、環(huán)形、菱形。 2.初探磁鐵的吸引力（1）探究活動： 分發(fā)：磁鐵一塊、 回形針六枚、小試管一只 要求：用磁鐵去吸引回形針，看看你能在幾種情況下把回形針吸起來？ 總結：磁鐵能在哪些情況下發(fā)揮它的本領？ （2）提問：磁鐵各部分的吸力相同嗎？ （3）學生實驗。（4）小結：磁力最大的部分稱為磁極。 （5）提問：磁極有方向嗎？玩一玩，說說現(xiàn)象。（學習用懸

54、浮法和懸掛法研究、觀察。） 3.初步體會磁極間的規(guī)律 （1）講述：了解了磁鐵吸引鐵的本領，現(xiàn)在我們加入另一塊磁鐵，看看你是否有新的發(fā)現(xiàn)，或者有別的玩法？ （2）學生體驗活動。 （3）小結：同性磁極相吸，異性磁極相斥。4.了解指南針 （1）資料展示“司南”，說明這是我國古代的四大發(fā)明之一。分析：勺柄指向哪里呢？ 為什么要了解司南？它跟磁鐵有什么樣的關系呢？（2）學生閱讀教材相關內(nèi)容。 5.磁鐵的應用： （1）講述：對磁鐵了解了這么多，你能回憶出磁鐵常常出現(xiàn)在生活的哪些地方呢？（先自由說，再看書 41 頁） （2）學生閱讀書P40內(nèi)容，了解如何自制水浮式指南針。（3）學生分組實驗。 三、鞏固小結1

55、. 談話：今天我們在玩磁鐵的過程中又增長的了知識，了解了磁鐵的各種特點，希望同學們利用磁鐵的特性去進行更多的發(fā)明和創(chuàng)造！四、反思拓展1回家自制磁鐵玩具?！景鍟O計】4研究磁鐵磁極-磁力最大的部分同性磁極相吸，異性磁極相斥【教學反思】課 題電磁鐵教學內(nèi)容P42-44課 型實驗【教學目標】 1.知識目標：（1）知道什么是電磁鐵。 （2）知道電磁鐵的兩極變化。 （3）了解電磁鐵的應用。2.能力目標：（1）能夠根據(jù)所給的材料制作一個電磁鐵， （2）能夠在探究過程中比較永久磁鐵和電磁鐵的異同， （3）能夠?qū)﹄姶盆F的兩極變化進行探究，3.情感目標：（1）能主動對電磁鐵現(xiàn)象進行研究，體會探究的樂趣。 （2）

56、意識到電磁鐵給人們生活帶來的方便。 （3）樂于合作交流，善于發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題?！窘虒W重點、難點】教學重點：認識電磁鐵的基本性質(zhì)。教學難點：探究影響電磁鐵磁力大小和磁極變化的因素?！窘叹?、學具準備】1.導線、釘子、電池盒、大頭針、回形針、指南針、資料圖片、電池【教學過程】個性備課第一課時一、導入部分（1）展示長鐵釘：它能變成一個像磁鐵一樣能吸引鐵的工具么？你有什么樣的辦法？ 除此以外你還有什么別的辦法？ （2）演示制作電磁鐵，并用電磁鐵吸引大頭針。 （3）講述：你覺得它是一個普通的磁鐵么？該起個什么樣科學的名字呢？ （揭示課題） 二、新授部分1制作電磁鐵 （1）講述：想制作一個像老師一樣的

57、電磁鐵么？ 你認為需要哪些材料？ 在制作過程中要注意些什么？ （2）學生領取材料，進行制作活動。 2.了解電磁鐵兩極的變化： （1）講述：我們通過剛才的比較，知道了電磁鐵的一些特點。現(xiàn)在我們來比一比，磁鐵和電磁鐵有哪些相同？ （2）學生分組實驗比較。（3）講述：用磁針測一測你的電磁鐵的兩極。再和其他小組的電磁鐵比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能解釋一下你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的原因么？怎樣才能使你們的兩個電磁鐵磁極相同么？ 請比較一下兩組組裝的電磁鐵有什么不同？ （4）小組活動，要求：改進組裝的電磁鐵，使同組兩個電磁鐵磁極一樣。（相同的小組則改變成不同） （5）總結改變磁極的方法。 三、鞏固小結1.通過今天的學習，你有什么收獲？四、反思拓展1電磁鐵斷電后，還有磁性么？第二課時一、導入部分（1）談話：比一比，你們的電磁鐵，誰吸引鐵的本領比較強呢？ 二、新授部分1.初步分析電磁鐵的磁力 （1）估計一下，你們的電磁鐵要增強磁力，可能與哪些因素有關？ （2）總結并且板書學生意見 ：導線圈數(shù)、