部編版2019年小升初語文模擬試卷含答案解析

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1、部編版2019年小升初語文模擬試卷含答案解析一、基礎知識。（42分）1.寫出近義詞經常_ 突然_立即_ 熟悉_2.寫的筆畫順序是_。3.“屯、扎”最后一筆，要寫得（ ）A. 圓潤B. 舒展C. 緊湊4.猜一猜。“騎驢看唱本”的謎底是（ ）。A. 暗藏殺機B. 走著瞧C. 心中有數D. 虛張聲勢5.照樣子，寫詞語。東西南北 春夏秋冬_千磨萬擊 千變萬化_6.燕子在哭泣。(擴句,至少擴兩處)7.“揪”字用音序查字法先查音序_，再查音節(jié)_。按部首查字法先查_部，再查_畫。意思_，能組成詞語_、_。二、口語交際(4分)8.你還知道我國的哪些古代神話，請寫出四個。三、閱讀（24分）9.閱讀下面的文章，完

2、成文后的問題。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）給劃線字注音。（2）解釋下列劃線詞。兩小兒辯斗_我以_日始出時去_人近及_其日中如探湯_孔子不能決_也孰_為汝多知_乎（3）下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，

3、而日中時近也。（4）“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？（5）兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談談。10.閱讀短文，回答問題。生命的姿勢一對夫婦是登山運動員，為了慶賀他們的兒子一周歲生日，他們決定背著兒子登上7000米的雪山。他們特意選定了一個陽光燦爛的好日子，一切準備就緒之后就踏上了征程。天剛亮時天氣一如預報中的一樣，太陽當空，沒有風，沒有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了5000米的高度。然而，就在他們稍事休息準備向新的高度進發(fā)時，一件意想不到的事發(fā)生了。風云突起，一時間狂風大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下40攝氏度。最要命的是，由于他們完全相信天氣預報，從而忽略了攜帶

4、至關重要的定位儀。由于風勢太大，能見度不足一米，上或下都意味著危險甚至死亡。兩人無奈，情急之中找到一處山洞，只好進洞暫時躲避風雪。氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險，怎么辦？孩子的哭聲越來越弱，他很快就會因為缺少食物而被凍餓而死。丈夫制止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜看著妻子被凍死。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和兒子攬在懷中。盡管如此，喂過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到了嚴重損耗。由于缺少定位儀，漫天風雪中營救

5、人員根本找不到他們的位置，這意味著風如果不停，他們就沒有獲救的希望。時間在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的體溫一次又一次地下降。在這個風雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重復著極為簡單而現在卻無比艱難的喂奶動作，她的生命在一次又一次的喂奶中一點點地消失。三天后，當救援人員趕到時，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她依然保持著喂奶的姿勢屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育著的孩子正在丈夫懷里安然地睡眠，他臉色紅潤，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越5000米高山而在風雪之中塑造生命？為了紀念這

6、位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢鑄成銅像，并且告訴孩子，一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達永恒。（1）“生命的姿勢”在文中指的是一種怎樣的姿勢？（2）為什么說母親的這種姿勢是一種“生命的姿勢”？（3）在夫婦倆帶著孩子登山的過程中，發(fā)生了什么意想不到的事情？（4）為什么說“一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達永恒”？四、作文（30分）11.在我們的生活和學習中，發(fā)生的意外的事太多了，如意外的收獲、驚喜、發(fā)現請你以“意外”為題眼，以一次意外的_為題，也可以直接以“意外”為題，寫一件發(fā)生在你身上或你身邊的事。要求內容具體，敘述清楚。答案解析部分一、基礎知識。

7、（42分）1.【答案】常常；忽然；立刻；熟識【解析】【分析】經常 ：形容詞，屬性詞；副詞，常常， 時常。 突然：就是超出你的反應，超出你的預計，超出你的正常承受能力總有些事情那么 突然 ，學會 淡然 處之。立即：就是馬上，那一刻就解決。熟悉：了解得清楚，知道得清楚?！军c評】主要測試學生對近義詞的理解2.【答案】點、橫撇/橫鉤、橫、豎折折鉤、橫【解析】【分析】這類題目是主要考查了學生對字形的掌握和辨析。寫的筆畫順序是點、橫撇/橫鉤、橫、豎折折鉤、橫?！军c評】此題考查學生對字形的掌握和辨析，學生應學會寫生字的筆畫順序。3.【答案】 B【解析】【分析】書寫漢字時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫

8、成，不能看一筆，寫一筆。特別是“ 屯 ”和“ 扎 ”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。最后一筆，要寫得舒展要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：B【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。4.【答案】 B【解析】【分析】這類題目是考查學生對歇后語的掌握。騎驢看唱本走著瞧?！军c評】考查學生對歇后語的掌握，學生要學會理解。5.【答案】喜怒哀樂；筆墨紙硯；梅蘭竹菊；萬紫千紅；千軍萬馬【解析】【分析】本題考查了成語和詞語的理解。注意所給詞語的特點，成語有兩個相反的字或帶千、萬兩字，注意不要寫錯別字。故答案為：喜怒哀樂；筆墨紙硯；梅蘭竹菊；萬紫千紅；千軍萬馬【點評】解答本題，注意理解

9、成語的意思，理解其字形、字義，進行歸納，注意平時的積累。6.【答案】一只受傷的燕子在枝頭悲傷地哭泣?！窘馕觥俊痉治觥繑U句是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象，充實豐滿。擴寫方法要仔細閱讀句子，確定中心。圍繞中心找準擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結構合理的印象。擴寫時補充的內容要與原句內容一致，銜接要自然、流暢。想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環(huán)境，創(chuàng)造新形象。 要保留句子實質，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。如：燕子在哭泣。擴寫成

10、：一只受傷的燕子在枝頭悲傷地哭泣?！军c評】本題主要考查學生對句子轉換的理解情況，有助于學生更深刻的認識課文句子的精彩之處。認真閱讀原句，弄清原句中心。把握住中心，才能圍繞中心擴展情節(jié)。注意擴寫時不要改變人稱。同時還應注意擴寫時不能改變原句順序，要依原句順序延續(xù)地寫下去 。7.【答案】J；ji；扌；9；用手抓住或扭??；揪??；揪心【解析】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求?！熬尽钡墓P順：橫，豎鉤，提，撇，橫，豎，撇，點，點，撇，撇，捺?！军c評】本題考查學生查字典的能力。對不

11、認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。二、口語交際(4分)8.【答案】 女媧補天、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、盤古開天地。【解析】三、閱讀（24分）9.【答案】 （1）y；cng；sh；r；zh；h（2）爭辯，爭論；認為；距離；到；熱水；判斷；誰；通“智”（3）我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。太陽剛出來時像個大圓車篷，等到正午時就像個盤子或盂，這不是遠處的小而近處的大嗎？（4）不能。因為這是當時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。（5）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課生字的掌握情況,正確讀準字音，注意區(qū)別

12、形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）這是對文言詞語考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。（3）引述句和轉述句之間的轉換：A標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。將轉述句改寫成對話的形式，一要注意人稱，二要注意標點符號。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的

13、認識。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）y、cng、sh、r、zh、h（2）爭辯，爭論；認為；距離；到；熱水；判斷；誰；通“智”（3）我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。太陽剛出來時像個大圓車篷，等到正午時就像個盤子或盂，這不是遠處的小而近處的大嗎？（4）不能。因為這是當時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。（5）略【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義

14、結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節(jié)。（2）此題考查學生對文言詞語含義的理解和識記,要求學生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現。（3）掌握引述句和轉述句互換的方法。平時多練習。（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述合理，文通句順即可。（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。10.【答案】 （1）母親給孩子喂奶的姿勢。（2）因為在5000米高山上，這位母親給孩子每喂一次奶，就會嚴重損耗自己的體能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一點點地消失。當救援人員趕到時，這位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她的兒子卻臉色紅潤，神態(tài)安

15、詳地睡在父親的懷抱里，是母親用生命哺育了孩子。（3）風云突起，一時間狂風大作，雪花飛舞，氣溫陡降至零下40攝氏度。（4）母親給孩子喂奶的姿勢是平凡而簡單的，卻傾注了母親對孩子全部的愛，母親為了讓孩子活下來寧愿獻出自己的生命，這種生命之愛是偉大的、永恒的?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題可以從“ 三天后，當救援人員趕到時，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她依然保持著喂奶的姿勢屹立不倒。 ”這句話中找到答案。(2)此類題型主要是結合文章或材料內容進行分析。找出解答題目的關鍵詞語、句子或段落進行歸納總結。(3)概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。(4)

16、解答本題要熟讀文章，根據文章內容進行解答?！军c評】(1)本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根據題意并結合語段內容進行篩選。（2）本題考查的是對課文內容的理解能力。做題時要先理解題意，再結合閱讀語段進行解答。（3）本題主要考查對文章主要內容的概括能力。做題時要仔細閱讀文章，抓住關鍵性的語句進行概括。（4）本題主要考查的是句子的理解能力。做題時要先理解文章的主要內容，再結合文章的主旨進行理解。四、作文（30分）11.【答案】【參考例文】一次意外的收獲終于放寒假咯，我盼望已久的時刻來了！我們一家可以到媽媽的老家去，因為每次去都會有意外的驚喜，所以每次我都滿懷期待！周六早晨，我和爸爸媽媽

17、早早地起床，迎著初升的太陽，懷著喜悅的心情，興高采烈地出發(fā)了。來到媽媽的老家。哇！這里的空氣顆真清新?。∥乙幌萝嚲陀X得心曠神怡。呼吸著新鮮的空氣，我們開始了今天的任務大掃除，我負責整理東西。于是我一邊整理一邊尋寶。爸爸、媽媽、阿姨忙得熱火朝天，抬的抬、掃的掃、擦的擦，不一會兒功夫，他們個個都汗流浹背了！就在這時，媽媽拿出了外公的百寶箱。我打開一看，發(fā)現里面有許多外公珍藏的寶貝，有黨章、毛主席的徽章、6枚銅錢我急忙拿著銅錢去找爸爸。爸爸仔細地看了看說：“這些全都是清朝的銅錢，有些是康熙年間的，有些是光緒年間的，有些是咸豐年間的，還有些是乾隆年間的?！痹瓉?，這些銅錢都是清代發(fā)行的，相當于我們現在在

18、用的人名幣。媽媽告訴我，不同朝代有不同的貨幣，最早的時候用的是貝殼，稱為貝幣，后來又有銅幣、刀幣、元寶、紙幣等等；不同國家也有不同形式的貨幣，比如我們中國就用人民幣，美國用美元，日本用日元哦，原來貨幣還有這么多的歷史??！這真是一次意外的收獲，讓我學到了許多知識?！窘馕觥俊痉治觥看舜巫魑氖前朊}。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。如“一次意外的（如收獲、驚喜、發(fā)現”等）”，寫事的文章要注意以下幾點：要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚；一般可以按事情的發(fā)展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境?！军c評】小作者寫了在媽媽的老家外公的百寶箱里看到清朝發(fā)行的的銅錢，知道了不同朝代有不同的貨幣，最早的時候用貝幣，后來又有銅幣、刀幣、元寶、紙幣等等；不同國家也有不同形式的貨幣。了解了貨幣的歷史，真是一次意外的收獲。學到了許多知識。整篇習作內容具體，結構清晰，語句通順。