七年級(jí)政治上冊(cè) 第4課《多彩的生命世界》課堂練習(xí)題 首師大版（道德與法治）1

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多彩的生命世界課堂精煉習(xí)題 一、單項(xiàng)選擇題 1、“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天竟自由”描述了（ ） A生命的相互關(guān)愛 B大自然生命多姿多彩 C人的生命的獨(dú)特性 D生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 2、2015年4月，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，危難時(shí)刻，中國(guó)政府積極實(shí)施人道救援。這體現(xiàn)了（ ） A生命的價(jià)值無(wú)上重要 B各種生命共生共存、息息相關(guān) C人類的生命最具有智慧 D我國(guó)政府尊重生命、關(guān)愛生命 3、第十六屆中國(guó)北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)展覽會(huì)在中國(guó)國(guó)際展覽中心開展。本屆科博會(huì)的主題是“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)型發(fā)展”，包括載人航天與探月工程、全球北斗導(dǎo)航系統(tǒng)等在內(nèi)的一批國(guó)家科技重大專項(xiàng)、世界之首、中國(guó)之首的科技創(chuàng)新技術(shù)和項(xiàng)目在科博會(huì)集中亮相。這說明 ( ) A.人類的生命具有無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力 B.人類能徹底征服自然 C.人類可以解決一切問題 D.人類是自然界的主人 4、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了踐踏小動(dòng)物生命、違背人性的“虐兔”視頻。對(duì)此你的看法是( ) A.是不愛護(hù)生命的表現(xiàn)，應(yīng)受到人們的譴責(zé) B.是別人的事，和我無(wú)關(guān) C.屬于個(gè)人愛好，不必大驚小怪 D.兔子的生命不值得人們可憐 5、地球上最珍貴的財(cái)富是（　?。? A.資源　　B.生命　　C.環(huán)境　　D.人類 6、有人估計(jì)，目前全世界動(dòng)物有150多萬(wàn)種，植物有50多萬(wàn)種，而微生物這個(gè)“小世界”中的各種細(xì)菌大約就有1 000種。下列敘述中最能體現(xiàn)材料主題的是（　?。? A.在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著，世界因豐富的生命而精彩 B.動(dòng)植物種類繁多，與生命世界無(wú)關(guān) C.動(dòng)植物的生命力強(qiáng)盛，繁衍速度快 D.人類應(yīng)該征服其他生命，為我所用 7、與其他生命相比，人類生命具有鮮明的獨(dú)特性，下面屬于人們生命獨(dú)特性的是（ ） A人類從低級(jí)階段向高級(jí)階段不斷發(fā)展 B人類能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，創(chuàng)造性地改變自己的命運(yùn) C人類有智慧，能隨心所欲地改造自然 D生命屬于每個(gè)人只有一次 8、下列能體現(xiàn)珍愛生命、善待生命的行為有（?。? ①游人向動(dòng)物園里的猴子亂扔零食 ②小麗救護(hù)了一只受傷的小狗 ③小明在草坪豎了個(gè)牌子告誡游人不要踐踏草坪 ④小宇養(yǎng)了一只小兔，后來厭煩了，將它遺棄了 A.①②　　B.②③　　C.③④　　D.①④ 9、各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重和關(guān)愛。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是 A.某同學(xué)在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾” B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 C.我們要積極保護(hù)瀕危動(dòng)植物 D.人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無(wú)節(jié)制地開發(fā)自然資源 10、下面關(guān)于生命的理解正確的是（ ） ①生命構(gòu)成了繽紛多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的④生命可以做到十全十美 A②③④ B①③ C①②④ C①②③④ 11、認(rèn)識(shí)到個(gè)體生命是具有獨(dú)特性的，要求我們（?。? ①注意彌補(bǔ)不足，塑造完美的自我 ②珍愛自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示個(gè)人風(fēng)采 ③肯定自己的生命具有獨(dú)特的意義 ④尊重自我的生命，不顧他人的生命 A.①②　　B.③④　　C.①④　　D.②③ 12、人類為了捕捉鯨魚而在海上大開殺戒，很多無(wú)辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫著并等待著它們生命的最后毀滅，這一事件說明了（ ） A.地球由人類主宰，人類可以隨意捕殺動(dòng)物 B.動(dòng)物可以不斷敷衍再生，殺死也無(wú)所謂 C.地球上只有人類才是最珍貴的生命 D.人類隨意踐踏地球上的生命，破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境 13、我們每個(gè)人的生命都孕育于自然界，我們的衣、食、住、行都源于大自然，因此（ ） A．大自然的資源取之不盡，用之不完 B．我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有敬畏之心，感謝之情 C．我們可以肆無(wú)忌憚地從大自然獲取食物 D．我們可以征服大自然 14.野象是我國(guó)瀕危的國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。西雙版納是我國(guó)野生亞洲象最主要的生存家園，千百年來野象在這里與人類和諧共處。然而，近些年來，野象越來越頻繁地走出熱帶叢林，采食莊稼甚至襲擊人類。面對(duì)這些問題，下列認(rèn)識(shí)和方法可取的是(　　) ①野象是人類的天敵，我們必須毀滅它 ②建議當(dāng)?shù)卣纫Ｗo(hù)野象，也要盡力緩解人象沖突 ③建立自然保護(hù)區(qū)，改善野象的生存環(huán)境 ④把野象驅(qū)趕到國(guó)境之外，使我國(guó)群眾免受損失 ⑤保護(hù)野象，因?yàn)楸Ｗo(hù)物種就是保護(hù)人類自己 A.①④　　B.②③　　C.②③⑤　　D.②③④⑤ 15、“從干旱的土地里鉆出一棵稚嫩小芽；巖石的壓迫下一個(gè)生命很努力地在生長(zhǎng)……”看到這樣的場(chǎng)景，我們通常都會(huì)聯(lián)想到（ ） A．生命是頑強(qiáng)的 B．生命是無(wú)處不在的 C．動(dòng)植物的生命不足為題 D．生命渴望被關(guān)懷 16、初一（1）班的同學(xué)們通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)人類生命和其他生命形態(tài)相比，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：人類具有無(wú)限的創(chuàng)造力；人生活在種種社會(huì)關(guān)系中；人類有思想，有意識(shí)地去創(chuàng)造生活。請(qǐng)你幫初一（1）班的同學(xué)們分析一下，他們的發(fā)現(xiàn)說明了（ ） A人類生命是獨(dú)特的 B人類的生命和其他生命相比別無(wú)他樣 C人類生命沒有特別之處D人類生命這些特點(diǎn)其他生命一樣存在 17、我們要善待大自然，就要從保護(hù)環(huán)境做起，從身邊小事做起。下列行為屬于善待大自然的是（　　） ①某市提倡市民多用手帕，少用紙巾，減少對(duì)木材的砍伐 ②頭戴動(dòng)物面具的墨西哥市民呼吁人們關(guān)注動(dòng)物權(quán)益 ③每年的植樹節(jié)小明和父母都積極參加義務(wù)植樹的活動(dòng) ④重慶晚報(bào)報(bào)道：養(yǎng)殖戶折斷白鷺腿將其綁在電線桿上防其偷魚 ⑤藍(lán)絲帶海洋環(huán)保中國(guó)行”活動(dòng)啟動(dòng) A.①②③④　　　B.①②④⑤ C.②③④⑤　　　D.①②③⑤ 18、“思維是地球上最美麗的花朵”，用這句話來贊美人的生命，它主要說明（　　） A.人類的生命具有無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力 B.有思維才有生命 C.人類的思維可以解決一切問題 D.花朵的美麗在于人的思維 19、中國(guó)球星姚明被美國(guó)主流媒體稱為“真正的巨人”。他在球場(chǎng)上可謂星光四射，但如果讓他練體操或舉重的話，其結(jié)果會(huì)怎樣是可想而知的。這啟示我們（　?。? ①每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) ②發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能展示自己的風(fēng)采 ③要善于挖掘自己的潛能，才能不斷完善自己 ④天生我材必有用，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性 A.①②③　　　B.②③④ C.①③④　　　D.①②③④ 20、有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！逼鋵?shí)，在世界上每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的獨(dú)特性。自我生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在（　?。? ①人的個(gè)性品質(zhì)、興趣是獨(dú)特的 ②人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性 ③個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的 ④每個(gè)人都可以我行我素、為所欲為 A.①②③　　　　B.①②③④ C.①②④　　　　D.②③④ 二、非選擇題 21、閱讀漫畫回答問題。 （1）漫畫告訴我們?cè)鯓拥牡览恚? （2）這給我們什么啟示？ （3）為警示人們善待其他生命，請(qǐng)寫三則公益廣告。 22、生命世界是豐富多彩的，有許多情景令我們感到驚奇。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的圖片，思考并回答下列問題： （1）觀察上述圖片后你感受到了什么？ （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)人類生命的認(rèn)識(shí)。 23、鏡頭一：今年5月的一天，在山東濟(jì)南南部山區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聞到槐花特有的香味，但人們看到的卻是：路旁槐樹大都“缺胳膊少腿”，樹下滿是已經(jīng)蔫了的枝葉，一些小槐樹甚至被攔腰折斷。 鏡頭二：某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生小楊在上學(xué)路上看到某商店把宣傳橫幅拴在小樹上。于是，他就跑過去和那家商店的老板商量，想讓對(duì)方把橫幅從小樹上摘下來，卻遭到對(duì)方訓(xùn)斥?；氐綄W(xué)校后，小楊決定和幾個(gè)同學(xué)一起認(rèn)養(yǎng)那些小樹，這樣不僅可以理直氣壯地找那些商家給小樹“松綁”，還可以督促自己定期給小樹澆水，保護(hù)它們健康成長(zhǎng)。 （1）請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析鏡頭一中采花人的行為。 （2）結(jié)合小楊等同學(xué)的行為，談?wù)勎覀內(nèi)祟悜?yīng)怎樣與其他生命和睦相處。 （3）為提高人們愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，小楊準(zhǔn)備設(shè)計(jì)幾張溫馨提示卡。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)幾條提示語(yǔ)。 24、2015年7月13日央視新聞聯(lián)播報(bào)道，在德國(guó)法蘭克福召開的“2015國(guó)際超級(jí)計(jì)算大會(huì)”上，我國(guó)國(guó)防科技大學(xué)研制的天河二號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，再次位居第45屆世界超級(jí)計(jì)算機(jī)500強(qiáng)排行榜榜首，這是天河二號(hào)問世以來，連續(xù)第5次奪冠。天河二號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由170個(gè)機(jī)柜組成，包括125個(gè)計(jì)算機(jī)柜、8個(gè)服務(wù)機(jī)柜、13個(gè)通信機(jī)柜和24個(gè)存儲(chǔ)機(jī)柜，占地面積720平方米，內(nèi)存總?cè)萘?400萬(wàn)億字節(jié)，存儲(chǔ)總?cè)萘?2400萬(wàn)億字節(jié)，最大運(yùn)行功耗17.8兆瓦。天河二號(hào)運(yùn)算1小時(shí)，相當(dāng)于13億人同時(shí)用計(jì)算器計(jì)算一千年，其存儲(chǔ)總?cè)萘肯喈?dāng)于存儲(chǔ)每?jī)?cè)10萬(wàn)字的圖書600億冊(cè)。相比此前排名世界第一的美國(guó)“泰坦”超級(jí)計(jì)算機(jī)，天河二號(hào)計(jì)算速度是“泰坦”的2倍，計(jì)算密度是“泰坦”的2.5倍，能效比相當(dāng)。 （1）從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生到宇宙飛船的太空遨游，從世界上第一列火車的運(yùn)行到磁懸浮列車的問世，從克隆羊的出生到人類基因組圖譜的繪制成功，這一切都說明了什么？ （2）依據(jù)“雖然沒有鳥的羽翼，人也能飛上藍(lán)天”詩(shī)句格式，請(qǐng)你編寫幾條贊美人類智慧與成就的詩(shī)句。 參考答案 1.B 2.D 3. A解析：本題主要考查人的生命的特點(diǎn)這一知識(shí)點(diǎn)。科博會(huì)展示的最新科技成就彰顯了人的生命具有無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力，可見A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選A。 4. A解析：本題考查學(xué)生對(duì)其他生命的認(rèn)識(shí)。人類和其他生命均以自己獨(dú)特的形式存在著，每個(gè)生命都是有尊嚴(yán)的，“虐兔”、踐踏小動(dòng)物生命，是不愛護(hù)生命、不尊重生命的表現(xiàn)，應(yīng)受到人們的譴責(zé)，故選A，B、C、D認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。 5. B解析：本題主要考查對(duì)“世界因生命而精彩”的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。正是因?yàn)樯拇嬖冢澜绮湃绱松鷦?dòng)和精彩?？梢夿項(xiàng)正確。 6. A解析：本題主要考查對(duì)多彩的生命世界的知識(shí)的認(rèn)識(shí)。A項(xiàng)是正確的；B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，動(dòng)植物與生命世界也有緊密的聯(lián)系；C項(xiàng)說法具有片面性，有些動(dòng)植物已瀕臨滅絕；D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，人類應(yīng)與其他生命和諧共存。 7.B 8. B解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)珍愛生命、善待生命的理解。人類應(yīng)善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。①做法不可取；②③是保護(hù)動(dòng)植物的正確做法；④做法錯(cuò)誤，與保護(hù)動(dòng)植物的做法相悖。故選B。 9. D解析：本題題干反映的信息是正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生命。要求我們做到善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。A、B、C體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，做到了善待大自然；D中的“無(wú)節(jié)制地開發(fā)”與合理利用資源相悖，是錯(cuò)誤的。本題是逆向選擇，符合題意的只有D。 10.B 11. D解析：本題主要考查個(gè)體生命獨(dú)特性的意義。個(gè)體生命獨(dú)特性要求我們珍愛自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己獨(dú)特的風(fēng)采。因此，②③正確；①說法不符合題干要求；④說法錯(cuò)誤，是自私的表現(xiàn)。故選D。 12.D13.B 14. C解析：本題考查學(xué)生對(duì)人與自然和諧相處這一知識(shí)的理解。野象襲擊人類的原因很多是它們的生存環(huán)境遭到人類的破壞。我們應(yīng)該在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注重保護(hù)野生動(dòng)植物，保護(hù)自然環(huán)境就是保護(hù)人類自己?？梢姠佗苷f法錯(cuò)誤，②③⑤正確，故選C。 15.A 16.A 17. D解析：本題主要考查對(duì)人類應(yīng)善待大自然的知識(shí)的認(rèn)識(shí)。人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。可見①②③⑤是正確的，體現(xiàn)了對(duì)動(dòng)植物的保護(hù)；④與保護(hù)動(dòng)物的行為相悖。故選D。 18. A解析：本題主要考查人的生命的特點(diǎn)這一知識(shí)點(diǎn)，材料證明人的生命具有無(wú)窮的智慧和創(chuàng)造力，可見A正確，B說法錯(cuò)誤，C說法絕對(duì)化，D說法錯(cuò)誤，花朵的美麗主要是植物本身屬性。 19. D解析：本題主要考查“人的生命的獨(dú)特性”的知識(shí)，材料主要說明人的生命的獨(dú)特性，①②③④都是對(duì)人的生命的獨(dú)特性的正確認(rèn)識(shí)。故選D項(xiàng)。 20. A解析：本題主要考查自我生命的獨(dú)特性的表現(xiàn)的知識(shí)。自我生命的獨(dú)特性的表現(xiàn)是在外貌、性格、興趣等方面以及在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑和方式等方面呈現(xiàn)出的多樣性；而不是我行我素、為所欲為的行為?？梢姠佗冖凼钦_的，④錯(cuò)誤。故選A。 21.（1）漫畫說明了人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命共同構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)，人與自然應(yīng)該和諧相處。 （2）人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。 （3）如：小草有生命，足下多留“青”； 動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴；珍愛生命，高尚人生！等。 解析：本題結(jié)合漫畫主要考查“人與自然和諧相處”的知識(shí)。第（1）問，從漫畫中可看出人與自然和諧相處，這樣才能使這一杠桿真正達(dá)到平衡。說明了眾多生命共同構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)；第（2）問，可從怎樣才能做到人與自然和諧相處方面回答；第（3）問，開放性問題，結(jié)合善待生命回答即可。 22.（1）人的生命是獨(dú)特的，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。 （2）①人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等的生命不同，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。上述圖片體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造力，閃爍著人類智慧的光芒。②人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境。③人類能夠制造并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)，能夠不斷地進(jìn)行創(chuàng)造來滿足生存和發(fā)展的需要，能夠不斷推動(dòng)科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。沒有哪一種生命能像人類一樣如此改變自己的命運(yùn)。 解析：本題主要考查對(duì)人的生命的獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)。第（1）問，上述圖片反映了人們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)、勞動(dòng)等方面的能力，說明了人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力；第（2）問，可從人的生命的獨(dú)特性、人與自然和諧相處方面作答。 23.（1）采花人沒有珍愛其他生命，長(zhǎng)此以往，會(huì)破壞生物的多樣性和生態(tài)平衡，最終導(dǎo)致人類遭到大自然的報(bào)復(fù)。 （2）人類應(yīng)該對(duì)大自然的其他生命抱有感激之心，善待大自然， 愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)和尊重大自然的其他生命。 （3）“小草也有生命，請(qǐng)足下留‘青’”；“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”；“看，花草樹木在向你微笑呢！”；“請(qǐng)讓鮮花自由開放”等。 解析：本題通過設(shè)置一定的情景材料，考查學(xué)生的評(píng)判能力、實(shí)踐能力及思想覺悟狀況。第（1）問首先要對(duì)這種行為作出總體評(píng)價(jià)，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)指出評(píng)價(jià)依據(jù)。第（2）問應(yīng)圍繞“保護(hù)、尊重”大自然生命作答。第（3）問實(shí)踐應(yīng)用題，力求主題鮮明，簡(jiǎn)潔并富有號(hào)召力。 24.（1）人的生命和其他動(dòng)物的生命不同，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。人能夠制造并使用生產(chǎn)工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，能夠不斷地進(jìn)行創(chuàng)造滿足生存和發(fā)展的需要；能夠不斷推動(dòng)科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。 （2）如：雖然沒有熒火蟲的熒光 , 人也能將黑夜變成白晝。 雖然沒有大象強(qiáng)壯的臂力,人也能移山填海。 雖然沒有燕子筑巢的天賦,人也能建造高樓大夏。言之有理即可。