九年級化學上學期期中試題 滬教版 (2)

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江蘇省蘇州市吳江區(qū)2017屆九年級化學上學期期中試題 可能用到的相對原子質(zhì)量：H:1 C:12 O:16 第一部分 選擇題（共50分） 單項選擇題（本題包括25小題，共50分。每小題只有1個正確答案） 1.今年6月5日是第45個“世界環(huán)境日”，也是我國新《環(huán)保法》實施后的第二個“環(huán)境日”。我國今年的主題是“踐行綠色生活”。下列做法符合這一主題的是 A.將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒 B.增加植樹造林面積 C.將廢舊電池深埋 D.高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中 2.生活中的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是 A.酒精揮發(fā) B. 食物腐爛 C.火柴燃燒 D.鐵器生銹 3.空氣中含量較高且性質(zhì)活潑的氣體是 A．氮氣 B．水蒸氣 C．二氧化碳 D．氧氣 4.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是 A.銅 B.二氧化碳 C. 氯化鈉 D. 金剛石 5.下列滴管使用或放置圖示正確的是 6.下列化學用語與含義不相符的是 A. O2- — 氧離子 B. 3H — 3個氫元素 C. Fe3O4 — 四氧化三鐵 D. 2N2 — 2個氮氣分子 7.下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是 A．動植物的新陳代謝 B．金屬器皿的銹蝕 C．蠟燭燃燒 D．食物的腐爛 8.下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，不正確的是 A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 C．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色的四氧化三鐵 9.下列裝置或操作能達到實驗目的的是 10.根據(jù)右圖的信息判斷，下列關(guān)于鋁的說法錯誤的是 A. 屬于金屬元素 B. 原子的核電荷數(shù)是13 C. 相對原子質(zhì)量是26. 982 g D. 在化學反應中，原子易失去電子形成Al3+ 11.用推拉注射器活塞的方法可以檢查右圖裝置的氣密性。當緩慢向右拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到的現(xiàn)象是 A．注射器內(nèi)有液體 B．瓶中液面明顯上升 C．長頸漏斗內(nèi)液面上升 D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 12.下列關(guān)于空氣的說法正確的是 A. 空氣中氮氣體積分數(shù)約為21% B. 空氣的主要成分是氮氣和氧氣 C. 空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好 D. 潔凈的空氣是純凈物 13.下列粒子可以通過得到電子變成原子的是 A．Cl B．O2﹣ C． D． 14.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是 A.二氧化錳是反應物 B.與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同 C.可用向上排空氣法收集 D.可用帶火星的木條檢驗氧氣 15.在醬油中加入鐵強化劑，是我國為解決下列哪種情況而實施的項目 A．幼兒及青少年的佝僂病 B．甲狀腺腫大 C．食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良 D．缺鐵性貧血 16.聚乳酸[(C3H4O2)n]是一種對人體無毒無害且可生物降解的理想的高分子環(huán)保材料，合成聚乳酸的原料是乳酸(C3H6O3)。下列說法正確的是 A．聚乳酸的相對分子質(zhì)量是72 B．聚乳酸的合成過程屬于物理變化 C．乳酸的相對分子質(zhì)量等于90 D．乳酸充分燃燒的生成物只有CO2 17.下列物質(zhì)中含有氧分子的是：①過氧化氫 ②空氣 ③高錳酸鉀 ④二氧化碳 ⑤液氧 A．②④⑤ B．②⑤ C．①②⑤ D．①③④⑤ 18.蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物。即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關(guān)氮氣說法錯誤的是 A.高濃度氮氣可抑制菌類的生長 B.通常情況下氮氣的化學性質(zhì)不活潑 C.通常狀況下氮氣易溶于水 D.氮氣不能供給呼吸 19.下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣的方法的敘述中，錯誤的是 A．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應 B．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用 C．用含有氧元素的物質(zhì)反應才有可能產(chǎn)生氧氣 D．實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣 20.如圖為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的原子核中有 A．6個質(zhì)子和8個電子 B．8個質(zhì)子和6個中子 C．6個質(zhì)子和8個中子 D．8個質(zhì)子和6個電子 21.下列敘述正確的是 A. 不同元素的根本區(qū)別在于其相對原子質(zhì)量的不同 B. 元素化學性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切 C. 一種元素只能組成一種單質(zhì) D. 含氧元素的化合物一定是氧化物 22.學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是 A．為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣 B．綠色食品是不含任何化學物質(zhì)的食品 C．青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良，因此需要經(jīng)常補充鈣單質(zhì) D．有人稱自己有特異功能，能將普通的銅、鋁轉(zhuǎn)變成黃金 23.下列關(guān)于能量的認識，說法正確的是 A．新能源汽車不需要任何能量 B．只有化學變化才有能量的轉(zhuǎn)化 C．燃燒，只將化學能轉(zhuǎn)化為熱能 D．植物的光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能 24.下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測定）和溶解程度。實驗室要收集二氧化硫氣體，可采取的方法是 氣體 性質(zhì) 氫氣 二氧化碳 二氧化硫 密度(gL-1) 0．08987 1．975 2．716 溶解程度 難溶于水 能溶于水 易溶于水 A．排水集氣法 B．向下排空氣法 C．向上排空氣法 D．無法判斷 25.小明同學對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進行了改進。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。（已知鹽酸是酸性物質(zhì)，鹽酸不能使酚酞變色） 關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法： ①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約； ②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷運動； ③濃鹽酸有揮發(fā)性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗目的； ④如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的； ⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅。 以上說法中錯誤的是 A．①② B．③④ C．④⑤ D．③⑤ 第二部分 非選擇題（共50分） 26．（6分）化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用。 現(xiàn)有A．試管 B．坩堝鉗 C．石棉網(wǎng) D．集氣瓶 E．廣口瓶 F．膠頭滴管 G．量筒，請為下列實驗操作各選一種，選取相應的序號填空。 （1）吸取或滴加少量液體使用 ▲ ； （2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ▲ ； （3）貯存固體藥品的儀器是 ▲ ； （4）用于夾持燃燒鎂條的工具是 ▲ ； （5）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是 ▲ ； （6）無“0”刻度的量器是 ▲ 。 27．(6分)用適當?shù)幕瘜W符號填空。 ①三個硅原子 ▲ ； ②相對分子質(zhì)量最小的氧化物 ▲ ； ③2個鈉離子 ▲ ； ④地殼中含量最多的金屬元素 ▲ ； ⑤2個氫分子 ▲ ； ⑥碳酸氫銨 ▲ 。 28. (8分)完成下列反應的符號表達式，并回答有關(guān)問題。 （1）堿式碳酸銅受熱分解： ▲ ， 加熱前后固體的顏色變化為 ▲ 。 （2）二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中： ▲ ， 該反應屬于 ▲ 反應（填反應類型）。 （3）久置的石灰水瓶內(nèi)壁出現(xiàn)一層白膜： ▲ ， 實驗室中可用 ▲ 來洗。 （4）鐵絲在氧氣中燃燒： ▲ ， 預先在集氣瓶中加入少量水或鋪一層沙子的目的是 ▲ 。 29.（5分）水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關(guān)水的一些知識。請你回答： (1)右圖是電解水實驗裝置。寫出水在通電條件下反應的 符號表達式 ▲ ；在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的 氣體是 ▲ 。 (2)天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾。家庭凈水器中常用 ▲ (填一物質(zhì)名稱)來除去水中的異味和色素。 (3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，日常生活中可用來 ▲ 區(qū)分硬水和軟水。家庭常用的 ▲ 方法來降低水的硬度。 30.（4分）有三瓶無色氣體，已知它們是氧氣、氮氣、二氧化碳，要區(qū)別它們，可先將燃著的木條分別伸入三只集氣瓶中，若 ▲ （填現(xiàn)象），證明是氧氣；若熄滅，證明是氮氣或二氧化碳；再向熄滅的兩只集氣瓶中分別倒入少量 ▲ （填試劑名稱）， ▲ （填操作名稱），若 ▲ （填現(xiàn)象），證明是二氧化碳，則余下的一瓶為氮氣。31.（15分）實驗室利用下圖實驗裝置進行有關(guān)化學實驗，回答下列問題： (1) 寫出圖中儀器的名稱：甲 ▲ ，乙 ▲ ，丁 ▲ 。 (2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的符號表達式 ▲ ，發(fā)生裝置可選擇圖中的 ▲ （填標號）。用裝滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從 ▲ (填“a”或“b”）端通入。 (3) 實驗室制取二氧化碳的符號表達式 ▲ ；用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應放在 ▲ (填“a”或 “b”）端。 (4) 用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練。 ① 對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中 ▲ （填標號）裝置，過濾時玻璃棒的作用是 ▲ 。 ② 取上述少量濾液進行蒸發(fā)實驗，蒸發(fā)過程用玻璃棒不斷攪拌的目的是： ▲ 。（5）啟普發(fā)生器是一種“隨開隨用，隨關(guān)隨停”操作簡便的實驗室常用氣體發(fā)生裝置。該裝置利用 ▲ （選填“塊狀”或“粉末狀”）固體與液體發(fā)生反應，且不需加熱，制備氣體。使用啟普發(fā)生器先檢查其氣密性，氣密性檢查的具體方法是： ▲ ，再在D處纏繞一些性質(zhì)比較穩(wěn)定“玻璃絲”或“銅絲網(wǎng)”，以防止固體從狹縫處滑落至容器底部；反應液從 ▲ （選填上圖中字母序號，以下同）處加入，反應后的殘留物從 ▲ 處倒出。 A B C D 32. (6分) 利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”，實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比。反應放熱忽略不計） （1）寫出裝置中發(fā)生反應的文字或符號表達式： ▲ ，MnO2在此反應前后 ▲ 和 ▲ 不發(fā)生改變。 （2）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出 ▲ 。 （3）當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖 ▲ （選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求。 吳江區(qū)2016-2017第一學期 初三化學期中試卷參考答案 第一部分 選擇題（共50分） 單項選擇題（本題包括25小題，共50分。） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 B A D C C B C D A C D B C 題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 A D C B C A C B A D C D 第二部分 非選擇題（共50分） 26.（6分）F A E B C G 27.（6分）3Si H2O 2Na+ Al 2H2 NH4HCO3 28.（8分）略 29.（5分）(1) 表達式略，氫氣 (2) 活性炭 (3) 肥皂水，煮沸 30.（4分） 燃燒更旺 澄清石灰水 振蕩 石灰水變渾濁 31.（15分） （1）酒精燈 試管 鐵架臺 （2）KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2 A a (3) CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 a （4）?D 引流 ?受熱均勻，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺 （5）塊狀 檢查氣密性的方法：略 A B 32.（6分） （1） 質(zhì)量 化學性質(zhì) （2）其他條件相同時，H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多 （3）C