九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版0 (3)

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2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市東臺市四校聯(lián)考九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一．選擇題（本大題共15小題，每小題只有一個正確選項，每小題2分，共30分） 1．學(xué)校開展的下列活動，不符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”的是（　　） A．栽花護綠，與植物交朋友 B．布袋購物，減少“白色污染” C．焚燒垃圾，凈化校園環(huán)境 D．綠色出行，提倡乘坐公共交通工具 2．下列是“木炭在氧氣中燃燒”實驗操作示意圖，其中屬于物理變化的是（　?。? A． 坩堝鉗夾取木炭 B．加熱木炭到發(fā)紅 C． 木炭在氧氣里燃燒 D． 澄清石灰水變渾濁 3．下列不屬于緩慢氧化的是（　?。? A．動植物的呼吸 B．酒精燃燒 C．鐵的生銹 D．醋的釀造 4．對氧氣的用途說法不正確的是（　?。? A．可用來焊接和切割金屬 B．可供給呼吸 C．可用來冶煉鋼鐵 D．可用做氣體燃料 5．如圖是四個同學(xué)的實驗操作，其中正確的是（　?。? A． 連接儀器 B． 檢查氣密性 C． 取用塊狀石灰石 D． 向試管中傾倒稀鹽酸 6．在三個集氣瓶中分別盛有空氣、氮氣、氧氣，一次性鑒別他們的最好方法是（　?。? A．倒入澄清的石灰水 B．用帶火星的木條 C．用燃著的木條 D．分別稱取各自的重量 7．利用燃燒法除去密閉容器中空氣里的氧氣，但又不引入新氣體．下列物質(zhì)符合該實驗的是（　?。? A．紅磷 B．木炭 C．鐵絲 D．蠟燭 8．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　） A．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色光，生成五氧化二磷 B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色物質(zhì) C．細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 9．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　） A．稀有氣體 B．海水 C．新鮮的空氣 D．冰水混合物 10．某興趣小組用精密儀器測出了一組人呼出氣體中氧氣的含量，其中可能的數(shù)據(jù)是（　?。? A．19% B．21% C．29% D．78% 11．空氣中可吸入顆粒物（如PM2.5）升高的可能原因是（　?。? ①地面建筑產(chǎn)生大量粉塵 ②沙塵暴天氣增多 ③太陽能熱水 ④汽車尾氣的大量排放 ⑤燃燒天然氣 ⑥燃煤取暖． A．③④⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．①③⑤⑥ D．①②④⑥ 12．如圖所示儀器中可以用來存放固體石灰石的是（　?。? A． 燒杯 B． 細口瓶 C． 廣口瓶 D． 集氣瓶 13．某同學(xué)取8mL水并加熱，提供的儀器有：①10mL量筒②100mL量筒③酒精燈④容積20mL的試管⑤容積30mL的試管⑥試管夾，所選用儀器組合正確的一組是（　　） A．②③④⑥ B．①③⑤⑥ C．①③④⑥ D．①②③④ 14．某同學(xué)在用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤，砝碼放在左盤，稱得食鹽的質(zhì)量為15.4g（1g以下用游碼），如果其他操作正確，那么食鹽的實際質(zhì)量應(yīng)為（　　） A．14.6g B．15.4g C．15.6g D．16.4g 15．為探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_到目的是（　?。? A．在同一瓶氧氣中，先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗 B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗 C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗 D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行相同鐵絲的燃燒實驗 　 二、非選擇題（本大題共4小題，每空1分，共40分．） 16．我們需要清新的空氣．請用空氣中的成分進行填空： ①空氣是制取氮肥的天然原料，說明空氣中含有大量　??； ②銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少而受到抑制，停止繁殖．　?。? ③石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有　　； ④松脆的餅干放在空氣中一段時間會變軟，是因為餅干吸收了空氣中的　?。? ⑤可以代替氫氣用于填充飛艇且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的氣體是　?。? 17．請從下列常見儀器圖示中選擇合適儀器，把儀器名稱填在橫線上． ①既可以用作少量試劑的反應(yīng)容器，又能直接加熱的儀器是　　； ②用于存放氣體或收集氣體的儀器是　　． ③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是　?。? ④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是　??； ⑤鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是　?。? ⑥量取36mL液體時，需要量筒和　　． 18．如圖1所示是化學(xué)實驗中常見的基本操作，據(jù)圖回答下列問題： （1）如圖1中A所示，用完酒精燈后，必須用　　蓋滅．使用酒精燈時，萬一酒精灑在桌上燃燒起來了，不要驚慌，應(yīng)立即用　?。? （2）經(jīng)過圖1中B、C操作后，洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的　　水時，表示儀器已洗干凈．洗凈的試管應(yīng)　?。ㄌ睢罢被颉暗埂保┓旁谠嚬芗苌希? （3）蠟燭是由石蠟制成的．從一支燃著的蠟燭可以觀察到很多現(xiàn)象，請你根據(jù)下列提供的項目仔細觀察蠟燭的燃燒，并填空： ①先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖2所示的圓弧狀焦黑斑，該現(xiàn)象說明蠟燭火焰的　　溫度最高． ②再取一個冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出觀察，有黑色小顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，當(dāng)小亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)這層黑色物質(zhì)時產(chǎn)生了疑慮，你認為他的以下做法不合適的是　　 A．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因； B．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象； C．認為與本實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬； D．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么． ③為了探究蠟燭的組成，他取了個干而冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁有出現(xiàn)　　，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水　　，據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭燃燒生成了　　和　　． 19．空氣中氧氣含量測定的再認識． 【經(jīng)典賞析】教材中介紹拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）． 關(guān)于該實驗的說法正確的是　?。ㄌ钭帜福? A．實驗過程中使用汞沒有污染 B．該實驗必須在密閉容器中進行 C．生成的物質(zhì)加熱后又能得到汞和氧氣 D．汞只消耗曲頸甑內(nèi)的氧氣 【回歸課本】如圖2，集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)盛有紅磷，先關(guān)閉彈簧夾，點燃紅磷，使其充分反應(yīng)后冷卻至室溫．寫出紅磷燃燒的文字表達式：　　，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　　．打開彈簧夾后出現(xiàn)的現(xiàn)象是　?。? 若按此方案進行實驗，測出的氧氣含量常常低于21%． 【提出問題】該方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？ 【進行猜想】 （1）　?。唬?）　?。?）裝置內(nèi)氧氣含量過低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒… 【實驗總結(jié)】 （1）該實驗可推論出氮氣　?。ㄌ睢耙住被颉半y”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)　　的結(jié)論． （2）請說出氮氣的一條用途．　　 【交流與反思】 （1）許多物質(zhì)燃燒的實驗中都要在集氣瓶底加少量水（如圖2、3），但它們的作用不同．那么硫在氧氣中燃燒的實驗中要在集氣瓶底加少量水作用是　　． 鐵絲在氧氣中燃燒實驗中在集氣瓶底加少量水的作用是　?。? （2）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，許多物質(zhì)能在氧氣中發(fā)生反應(yīng)．例如鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒，鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：　?。F絲在在氧氣中燃燒還要把鐵絲繞成螺旋狀并在頂端系一根火柴，系一根火柴的作用是　?。? 【實驗改進】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL的注射器組成的實驗裝置（如圖4）．（提示：溫度達到40oC時，白磷易著火燃燒，注射器潤滑性很好，活塞與管壁的摩擦忽略不計．）假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題： （1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置的　?。? （2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾，可觀察到注射器的活塞向　?。ㄌ睢白蟆?、“右”，下同）移動　　mL． （3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，反應(yīng)時可觀察到注射器的活塞先向　　移動，再向移動　　mL． 　  2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市東臺市四校聯(lián)考九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一．選擇題（本大題共15小題，每小題只有一個正確選項，每小題2分，共30分） 1．學(xué)校開展的下列活動，不符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”的是（　?。? A．栽花護綠，與植物交朋友 B．布袋購物，減少“白色污染” C．焚燒垃圾，凈化校園環(huán)境 D．綠色出行，提倡乘坐公共交通工具 【考點】防治空氣污染的措施． 【分析】A、栽花護綠，與植物交朋友，可以凈化空氣； B、布袋購物，減少“白色污染”，減少對環(huán)境的污染； C、焚燒垃圾能產(chǎn)生大量的空氣污染物； D、綠色出行，可以減少汽車尾氣排放． 【解答】解：A、栽花護綠，與植物交朋友，可以凈化空氣，故符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”； B、布袋購物，減少“白色污染”，減少對環(huán)境的污染，故符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”； C、焚燒垃圾能產(chǎn)生大量的空氣污染物，故不符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”； D、綠色出行，提倡乘坐公共交通工具，可以減少汽車尾氣的排放，故符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”． 故選C． 【點評】本題主要考查了環(huán)境保護方面的知識，環(huán)境問題是考試中常出現(xiàn)的熱點，了解各種環(huán)境問題的產(chǎn)生以及對應(yīng)的防治措施是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 2．下列是“木炭在氧氣中燃燒”實驗操作示意圖，其中屬于物理變化的是（　　） A． 坩堝鉗夾取木炭 B．加熱木炭到發(fā)紅 C． 木炭在氧氣里燃燒 D． 澄清石灰水變渾濁 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、夾取木炭過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、木炭發(fā)紅過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． C、木炭燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． D、二氧化碳使石灰水變渾濁過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． 故選A． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 3．下列不屬于緩慢氧化的是（　?。? A．動植物的呼吸 B．酒精燃燒 C．鐵的生銹 D．醋的釀造 【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 【分析】氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化，劇烈氧化也叫燃燒，燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)． 【解答】解：A、動植物的呼吸反應(yīng)緩慢甚至不易察覺，屬于緩慢氧化． B、酒精燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)． C、鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果，屬于緩慢氧化． D、釀酒、釀醋反應(yīng)緩慢甚至不易察覺，屬于緩慢氧化． 故選B 【點評】解答本題要注意理解劇烈氧化和緩慢氧化的異同點，相同點是：都是氧化反應(yīng)；不同點是：反應(yīng)的劇烈程度不同． 　 4．對氧氣的用途說法不正確的是（　?。? A．可用來焊接和切割金屬 B．可供給呼吸 C．可用來冶煉鋼鐵 D．可用做氣體燃料 【考點】氧氣的用途． 【分析】根據(jù)氧氣具有支持燃燒、供給呼吸等性質(zhì)，結(jié)合燃燒的條件進行分析判斷． 【解答】解：A、氧氣能支持燃燒，可用于焊接和切割金屬，故選項說法正確； B、氧氣具有能供給呼吸的性質(zhì)，可供登山運動員呼吸，故選項說法正確； C、氧氣可用于煉鋼工業(yè)，故選項說法正確； D、氧氣不可用做氣體燃料，故選項說法錯誤． 故選：D 【點評】本題難度不大，考查氧氣的用途，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)與用途即可正確解答本題． 　 5．如圖是四個同學(xué)的實驗操作，其中正確的是（　?。? A． 連接儀器 B． 檢查氣密性 C． 取用塊狀石灰石 D． 向試管中傾倒稀鹽酸 【考點】儀器的裝配或連接；固體藥品的取用；液體藥品的取用；檢查裝置的氣密性． 【分析】A、根據(jù)把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷． B、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷． C、根據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法進行分析判斷． D、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷． 【解答】解：A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤． B、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確． C、向試管中裝石灰石時，先將試管橫放，用鑷子把石灰石放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤． D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 6．在三個集氣瓶中分別盛有空氣、氮氣、氧氣，一次性鑒別他們的最好方法是（　?。? A．倒入澄清的石灰水 B．用帶火星的木條 C．用燃著的木條 D．分別稱取各自的重量 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【分析】根據(jù)氮氣不支持燃燒和氧氣具有助燃性來考慮本題． 【解答】解：A、空氣、氮氣、氧氣均不能使澄清的石灰水變渾濁；故本選項錯誤； B、用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，帶火星的木條在氮氣中熄滅，在空氣中也可能熄滅，在氧氣中木條劇烈燃燒；本方法不能鑒別空氣和氮氣；故本選項錯誤； C、把燃著的木條分別伸入三種不同的氣體中，如木條熄滅則氣體為氮氣，如木條燃燒情況不變，則氣體為空氣，如木條燃燒更旺，則氣體為氧氣．故本選項正確； D、分別稱取各自的質(zhì)量，方法過于麻煩，并且不準確；故本選項錯誤； 故選：C． 【點評】此題主要是考查學(xué)生的綜合分析能力，不但要求學(xué)生具備有關(guān)氣體的基礎(chǔ)知識，而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實驗問題的能力．解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷． 　 7．利用燃燒法除去密閉容器中空氣里的氧氣，但又不引入新氣體．下列物質(zhì)符合該實驗的是（　　） A．紅磷 B．木炭 C．鐵絲 D．蠟燭 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)． 【解答】解：A、紅磷可在空氣中燃燒，生成白色固體五氧化二磷，故正確； B、木炭可在空氣中燃燒，生成無色無味氣體二氧化碳，故錯誤； C、細鐵絲不能在空氣中燃燒，只能在氧氣中燃燒，故錯誤； D、蠟燭可在空氣中燃燒，生成無色無味氣體二氧化碳，故錯誤； 故選A 【點評】鐵在氧氣中燃燒，火星四射，而在干燥的空氣很難于空氣發(fā)生反應(yīng)，在潮濕空氣中則較易生銹． 　 8．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色光，生成五氧化二磷 B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色物質(zhì) C．細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)細鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成五氧化二磷是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤． C、細鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤． D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 9．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。? A．稀有氣體 B．海水 C．新鮮的空氣 D．冰水混合物 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)． 【解答】解：A、稀有氣體中含有氦氣、氖氣等物質(zhì)，屬于混合物． B、海水中含有氯化鈉、水等物質(zhì)，屬于混合物． C、新鮮的空氣是由氮氣、氧氣等物質(zhì)組成的，屬于混合物． D、冰水混合物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物． 故選D． 【點評】本題主要考查了物質(zhì)的分類，可以依據(jù)物質(zhì)的組成進行． 　 10．某興趣小組用精密儀器測出了一組人呼出氣體中氧氣的含量，其中可能的數(shù)據(jù)是（　?。? A．19% B．21% C．29% D．78% 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，與吸入的空氣相比，氧氣含量減少，進行分析解答． 【解答】解：人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，與吸入的空氣相比，呼出氣體中氧氣含量減少，而空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%． A、19%小于21%，故選項正確． B、與吸入的空氣相比，呼出氣體中氧氣含量減少，而空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，故選項錯誤． C、29%大于21%，故選項錯誤． D、78%大于21%，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 11．空氣中可吸入顆粒物（如PM2.5）升高的可能原因是（　　） ①地面建筑產(chǎn)生大量粉塵 ②沙塵暴天氣增多 ③太陽能熱水 ④汽車尾氣的大量排放 ⑤燃燒天然氣 ⑥燃煤取暖． A．③④⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．①③⑤⑥ D．①②④⑥ 【考點】空氣的污染及其危害． 【分析】從PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物以及此過程是否能產(chǎn)生可吸入顆粒物去分析解答． 【解答】解：①地面建筑產(chǎn)生大量的粉塵會造成PM2.5含量的升高；②沙塵暴天氣的增多會增加空氣中PM2.5含量的升高；③太陽能熱水器工作過程中不會產(chǎn)生PM2.5；④汽車排放的尾氣中含有可吸入顆粒物，造成PM2.5的升高；⑤天然氣燃燒生成水和二氧化碳，不會增加PM2.5的含量；⑥煤炭燃燒的過程中會產(chǎn)生大量的煙塵，造成空氣中PM2.5含量的升高． 故選D 【點評】本題主要是空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 12．如圖所示儀器中可以用來存放固體石灰石的是（　　） A． 燒杯 B． 細口瓶 C． 廣口瓶 D． 集氣瓶 【考點】固體藥品的取用． 【分析】根據(jù)固體藥品的存放方法進行分析． 【解答】解：固體藥品一般存放在廣口瓶中； 故選C． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 13．某同學(xué)取8mL水并加熱，提供的儀器有：①10mL量筒②100mL量筒③酒精燈④容積20mL的試管⑤容積30mL的試管⑥試管夾，所選用儀器組合正確的一組是（　?。? A．②③④⑥ B．①③⑤⑥ C．①③④⑥ D．①②③④ 【考點】測量容器-量筒；給試管里的液體加熱． 【分析】從要準確量取8mL的液體，需要用到量筒和膠頭滴管，5mL的液體，量少，可用試管直接加熱去分析． 【解答】解：要準確量取8mL的液體，需要用到10mL量筒和膠頭滴管，8mL的液體，量少，可用容積30mL的試管直接加熱，夾持試管用試管夾，用來加熱的儀器是酒精燈． 故選：B． 【點評】給液體加熱時，如果量少，可用試管，量大時則用燒杯，此時需墊上石棉網(wǎng)． 　 14．某同學(xué)在用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤，砝碼放在左盤，稱得食鹽的質(zhì)量為15.4g（1g以下用游碼），如果其他操作正確，那么食鹽的實際質(zhì)量應(yīng)為（　?。? A．14.6g B．15.4g C．15.6g D．16.4g 【考點】稱量器-托盤天平． 【分析】根據(jù)托盤天平平衡的原理：左物右碼，左物質(zhì)量=右碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反了，則有左碼質(zhì)量=右物質(zhì)量+游碼質(zhì)量，據(jù)此列式計算即可 【解答】解：用托盤天平稱量藥品的質(zhì)量時，要把藥品放在左盤，砝碼放在右盤，此時藥品的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量；如果將藥品與砝碼的位置放顛倒了，此時藥品的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量；1克以下移動了游碼．所以游碼質(zhì)量為0.4g，砝碼質(zhì)量為15g；如果將藥品與砝碼的位置放反了，所以藥品的質(zhì)量為15g﹣0.4g=14.6g． 故選A． 【點評】托盤天平的使用是中考熱點之一，掌握左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量是解答此類題的關(guān)鍵 　 15．為探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_到目的是（　　） A．在同一瓶氧氣中，先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗 B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗 C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗 D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行相同鐵絲的燃燒實驗 【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；金屬的化學(xué)性質(zhì)． 【分析】A、在同一瓶氧氣中先后做實驗，則會導(dǎo)致氧氣的濃度不同， B、濃度不同，沒法比較 C、在氧氣的濃度中，可以根據(jù)燃燒的劇烈程度來判斷 D、題目中要求的是探究鐵絲的粗細程度對燃燒的影響 【解答】解：探究粗細的影響，所以要在粗細上對比，其他要素保持一致． A、在同一瓶氧氣中先后做實驗，這樣就使反應(yīng)的條件不同，而難以比較，故A錯誤 B、氧氣的濃度不同，得不出正確的結(jié)論，故B錯誤 C、氧氣的濃度相同，根據(jù)兩種鐵絲的燃燒的劇烈情況來得出結(jié)論，故C正確 D、濃度不同的氧氣中，比較同種鐵絲的燃燒，與探究的實驗?zāi)康牟煌?，故D錯誤 故選：C． 【點評】本題是實驗探究題，解答該類題目時要注意必須在相同的條件下來比較不同狀態(tài)的物質(zhì)的反應(yīng)，才能夠得出正確的結(jié)論． 　 二、非選擇題（本大題共4小題，每空1分，共40分．） 16．我們需要清新的空氣．請用空氣中的成分進行填空： ①空氣是制取氮肥的天然原料，說明空氣中含有大量　??； ②銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少而受到抑制，停止繁殖．　?。? ③石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有　??； ④松脆的餅干放在空氣中一段時間會變軟，是因為餅干吸收了空氣中的　?。? ⑤可以代替氫氣用于填充飛艇且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的氣體是　?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【分析】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”，并據(jù)氣體的性質(zhì)分析解答． 【解答】解：①空氣是制取氮肥的天然原料，說明空氣中含有大量氮氣； ②銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制，停止繁殖．； ③石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳； ④松脆的餅干放在空氣中一段時間會變軟，是因為餅干吸收了空氣中的水蒸氣； ⑤可以代替氫氣用于填充飛艇且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的氣體是氦氣； 故答案為：①氮氣；②氧氣；③二氧化碳；④水蒸氣；⑤氦氣． 【點評】掌握空氣的組成成分及氣體的性質(zhì)即可正確解答，屬基礎(chǔ)知識考查題． 　 17．請從下列常見儀器圖示中選擇合適儀器，把儀器名稱填在橫線上． ①既可以用作少量試劑的反應(yīng)容器，又能直接加熱的儀器是　?。? ②用于存放氣體或收集氣體的儀器是　?。? ③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是　?。? ④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是　??； ⑤鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是　??； ⑥量取36mL液體時，需要量筒和　　． 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【分析】根據(jù)常見儀器的名稱和用途解答該題． 【解答】解：①試管既可以用作少量試劑的反應(yīng)容器，又能直接在酒精燈上加熱； ②集氣瓶可用于存放或收集氣體； ③燒杯底面積較大，用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)； ④藥匙用于取粉末狀固體藥品； ⑤鎂條燃燒時，坩堝鉗用來夾持鎂條； ⑥量取36mL液體時，需要量筒量取，當(dāng)接近刻度線時用膠頭滴管定容； 故答案為：①試管；②集氣瓶；③燒杯；④藥匙；⑤坩堝鉗；⑥膠頭滴管． 【點評】本題考查常用儀器的名稱和作用，同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中只要留心觀察就可做好此題． 　 18．如圖1所示是化學(xué)實驗中常見的基本操作，據(jù)圖回答下列問題： （1）如圖1中A所示，用完酒精燈后，必須用　　蓋滅．使用酒精燈時，萬一酒精灑在桌上燃燒起來了，不要驚慌，應(yīng)立即用　?。? （2）經(jīng)過圖1中B、C操作后，洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的　　水時，表示儀器已洗干凈．洗凈的試管應(yīng)　　（填“正”或“倒”）放在試管架上． （3）蠟燭是由石蠟制成的．從一支燃著的蠟燭可以觀察到很多現(xiàn)象，請你根據(jù)下列提供的項目仔細觀察蠟燭的燃燒，并填空： ①先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖2所示的圓弧狀焦黑斑，該現(xiàn)象說明蠟燭火焰的　　溫度最高． ②再取一個冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出觀察，有黑色小顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，當(dāng)小亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)這層黑色物質(zhì)時產(chǎn)生了疑慮，你認為他的以下做法不合適的是　　 A．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因； B．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象； C．認為與本實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬； D．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么． ③為了探究蠟燭的組成，他取了個干而冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁有出現(xiàn)　　，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水　　，據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭燃燒生成了　　和　?。? 【考點】蠟燭燃燒實驗；加熱器皿-酒精燈；玻璃儀器的洗滌． 【分析】（1）使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，桌上的酒精燃燒起來的處理方法等，進行分析解答． （2）根據(jù)玻璃儀器洗滌干凈的標準及怎樣放置分析解答． （3）①根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析； ②本題研究了蠟燭的燃燒，在火焰上方的燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了問題，應(yīng)該反復(fù)實驗，來探究黑色的物質(zhì)的成分；也可以查閱資料、或與同學(xué)討論、或咨詢老師，來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結(jié)論，也不符合科學(xué)探究的一般過程． ③根據(jù)蠟燭燃燒生成物結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析解答． 【解答】解：（1）使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，絕熄滅酒精燈必須用燈帽蓋滅；桌上的酒精燃燒起來應(yīng)立即用濕抹布鋪蓋，以隔絕氧氣，達到滅火的目的；用酒精燈加熱試管時必須用試管夾或鐵夾加持試管．故答案為：燈帽；用濕抹布撲蓋． （2）洗滌玻璃儀器時如果玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示儀器已洗滌干凈．洗后的玻璃儀器應(yīng)放在試管架上或指定的地方． 故答案為：既不聚成水滴也不成股流下；倒． （3）①由木筷表面出現(xiàn)了如圖所示的圓弧狀焦黑斑可知，蠟燭火焰的外焰部分溫度最高，故填：外焰； ②A．向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因，就是咨詢老師，故做法正確； B．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的實驗現(xiàn)象，就是進行對比實驗，故做法合適； C．認為與本次實驗無關(guān)，就是沒有對發(fā)現(xiàn)的問題進行探究，故做法錯誤； D．查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分，符合科學(xué)探究的過程，故做法正確，不合題意； 故選C． ③蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，故干冷的杯壁有水霧生成，澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成；故填：水霧；變渾濁；二氧化碳；水． 【點評】本題對蠟燭燃燒的現(xiàn)象，生成物、二氧化碳的性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等知識進行了考查，通過做題告訴學(xué)生實驗時要認真觀察、分析． 　 19．空氣中氧氣含量測定的再認識． 【經(jīng)典賞析】教材中介紹拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）． 關(guān)于該實驗的說法正確的是　?。ㄌ钭帜福? A．實驗過程中使用汞沒有污染 B．該實驗必須在密閉容器中進行 C．生成的物質(zhì)加熱后又能得到汞和氧氣 D．汞只消耗曲頸甑內(nèi)的氧氣 【回歸課本】如圖2，集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)盛有紅磷，先關(guān)閉彈簧夾，點燃紅磷，使其充分反應(yīng)后冷卻至室溫．寫出紅磷燃燒的文字表達式：　　，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　?。蜷_彈簧夾后出現(xiàn)的現(xiàn)象是　?。? 若按此方案進行實驗，測出的氧氣含量常常低于21%． 【提出問題】該方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？ 【進行猜想】 （1）　　；（2）　?。?）裝置內(nèi)氧氣含量過低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒… 【實驗總結(jié)】 （1）該實驗可推論出氮氣　?。ㄌ睢耙住被颉半y”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)　　的結(jié)論． （2）請說出氮氣的一條用途．　　 【交流與反思】 （1）許多物質(zhì)燃燒的實驗中都要在集氣瓶底加少量水（如圖2、3），但它們的作用不同．那么硫在氧氣中燃燒的實驗中要在集氣瓶底加少量水作用是　?。? 鐵絲在氧氣中燃燒實驗中在集氣瓶底加少量水的作用是　?。? （2）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，許多物質(zhì)能在氧氣中發(fā)生反應(yīng)．例如鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒，鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：　?。F絲在在氧氣中燃燒還要把鐵絲繞成螺旋狀并在頂端系一根火柴，系一根火柴的作用是　?。? 【實驗改進】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL的注射器組成的實驗裝置（如圖4）．（提示：溫度達到40oC時，白磷易著火燃燒，注射器潤滑性很好，活塞與管壁的摩擦忽略不計．）假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題： （1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置的　?。? （2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾，可觀察到注射器的活塞向　?。ㄌ睢白蟆薄ⅰ坝摇?，下同）移動　　mL． （3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，反應(yīng)時可觀察到注射器的活塞先向　　移動，再向移動　　mL． 【考點】測定空氣里氧氣含量的探究；書寫文字表達式． 【分析】【經(jīng)典賞析】根據(jù)使用汞的優(yōu)點進行分析解答； 【實驗回顧】根據(jù)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷解答； 【進行猜想】根據(jù)本探究實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品紅磷的量，必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等． 【實驗總結(jié)】根據(jù)氮氣的性質(zhì)和用途解答； 【交流與反思】根據(jù)鐵、硫燃燒的注意事項進行分析解答； 【實驗與交流】根據(jù)白磷的著火點比紅磷的著火點低解答； 【實驗改進】 在本實驗中用的是過量的白磷，燃燒后的生成物是固體，不需要占很大的空間．本實驗中用的是40mL的試管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器，并且活塞在20mL處，有助于反應(yīng)結(jié)束后計算體積．要使本實驗成功，必須注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②白磷足量；③必須冷卻到室溫再讀數(shù)．還要注意防止試管受熱不均或氣體體積受熱膨脹過大，從而造成試管炸裂． 【解答】解： 【經(jīng)典賞析】 教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有在汞槽中起到液封作用；生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣；能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡，故選BC； 【實驗回顧】磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；打開彈簧夾后出現(xiàn)的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的1/5； 【進行猜想】實驗中所取的紅磷不足（或?qū)嶒炃皼]有夾彈簧夾、實驗裝置可能未冷卻就打開彈簧夾等）； 【實驗總結(jié)】 （1）該實驗可推論出氮氣難溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑的結(jié)論； （2）氮氣的一條用途是用作保護氣； 【交流與反思】 （1）硫燃燒生成有毒的二氧化硫，硫在氧氣中燃燒的實驗中要在集氣瓶底加少量水作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；鐵絲在氧氣中燃燒實驗中在集氣瓶底加少量水的作用是防止熔融的生成物濺落瓶底使瓶底炸裂； （2）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：鐵+氧氣四氧化三鐵；鐵絲在在氧氣中燃燒還要把鐵絲繞成螺旋狀并在頂端系一根火柴，系一根火柴的作用是：引燃鐵絲； 【實驗改進】 （1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置的氣密性良好； （2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，這時白磷燃燒消耗掉的只是試管內(nèi)的氧氣為40mL=8mL，所以活塞應(yīng)停在20mL﹣8mL=12mL的刻度處； （3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，白磷實際消耗掉的是試管40mL和注射器內(nèi)20mL的氧氣為（40mL+20mL）=12mL，反應(yīng)時可觀察到注射器的活塞先向右移動，再向左移動，所以活塞應(yīng)停在20mL﹣12mL=8mL的刻度處； 答案： 【經(jīng)典賞析】BC． 【回歸課本】紅磷+氧氣五氧化二磷；化合反應(yīng)．燒杯中的水進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的1/5． 【提出問題】該方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？ 【進行猜想】（1）紅磷的量不足；（2）氣密性不好； （3）裝置內(nèi)氧氣含量過低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒… 【實驗總結(jié)】（1）難；不活潑． （2）作保護氣． 【交流與反思】（1）吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．防止熔融的生成物濺落瓶底使瓶底炸裂． （2）鐵+氧氣四氧化三鐵．引燃鐵絲． 【實驗改進】 （1）氣密性良好． （2）左；12． （3）右12． 【點評】本考點是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)，屬于實驗方法和過程的探究．這類探究實驗要具體問題具體分析，根據(jù)設(shè)計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題．本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．